三年级语文上册教案1赵州桥
重庆能源职业学院-安徽艺术职业学院
16* 赵州桥
教学目的和要求：
1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪
感。
2、学会本课生字新词。
3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。
教学重点、难点：
1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。
教学时数：三课时
教具：挂图、投影片、生字卡片
教学过程：
第一课时
（一）课题的引入。
你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在
我们河北省赵县的河上还有一座建
造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟
、坚固、美观的赵州
桥。
（二）出示挂图，借助配乐范读课文。
（三）按要求自读课文。
1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。
2、划出带有生字的词语。
3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。
（四）指生分段朗读课文，注意正音。
（五）检查学生的自学效果。
1、出示生字卡片，以字带词，指生读。
2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
3、读读写写课后3题的词语。
第二课时
（一）复习巩固上节课所学内容。
1、出示生字卡片，指生读一读。
2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。
（二）重点句、段指导，理解课文内容。
1、这种设计在建桥史上是一个创举。（出示投影）
问：①“创举”的意思是什么？为什
么说是一个创举？（提示：赵州桥建造
700年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了
）
②这种设计指的是什么？
③指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。
2、赵州桥不但坚固，而且美观。（出示投影）
问：①坚固、美观各是什么意思？
②哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读？
③赵州桥的美观表现在哪里，谁再读一读？
④这句话在文中有什么作用？
3、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，
嘴里吐出美丽的水花；有
的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙
戏珠。所有的龙似乎都在游动，像活的
一样。（出示投影）
①理解“缠绕”“抵”“回首遥望”的意思。
②指生读一读，想一想这段话是围绕哪个词语来写的？突出了赵州桥的什
么特点？
③照样子用“有的……有的……还有的……所有的”说一句话。
4、讨论：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？
（三）学生再读课文，举几处用词准确的地方多读几遍。
（四）课堂小结：（思想教育）
赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝
贵的
历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明创造
的精神，把伟大的
祖国建设得更加美好。
第三课时
（一）学生轻声读课文，回答课后第1题的问题。
（二）1、学生试着复述课文。
2、指导背诵课文第二、三自然段。
3、听写生字、词语。
（三）作业：
观察一处有特色的建筑物，用一段话有顺序地写下来。