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三上趣味数学拓展课教案教学计划


智 慧 课 程

活动记录表





课程名称：＿＿趣味数学＿＿＿
指导教师：＿＿＿余勇鸿＿＿＿



＿2018＿ 学年第＿2＿学期

三上趣味数学拓展课教案教学计划
江山市大溪滩小学拓展性课程 课程纲要

课程
名称
趣味数学
开发教师 余勇鸿
课程
类型
课程
类别
总学时
数学期
知识拓展 体艺特长 实践活动 教学 选编 改编
（ ） （ ） （ √） 材料 （ ） （ √）
创编
（）
校外资源
（ ）
主题：（ 数学）课程群 课程板块
小学数学
三年级
学生
10

学分 30 适合对象 人数 29
课程
简介

数学学习不是 追求要学会多少知识或是掌握什么方法，而是为吸引学
生主动参与学习，培养学生汲取生活中的数学知识 的能力。因此，本
课程将从文化渗透、知识延伸、方法提炼三方面对课堂教学进行拓展
。 开发前景：“数学是思维的体操”。作为一门研究数量关系与空间形
式的科学，数学不仅具有高度的 抽象性、严密的逻辑性，而且具有广
泛的应用性。数学以高度智力训练价值以及学科本身所具有的特点，
为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。
数学是学习现代科学技术必不可少的基 础和工具，是基础教育的
重要组成部分，通过数学思维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学
知 识，也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地，更重要的是可
以训练他们的思维，增强分析问题和解 决问题的能力，促使学生发展，
形式健全人格，具有终身持续发展能力的力量源泉。开展教学思维训练活动，对于扩大学生的视野，拓宽知识，培养兴趣爱好，发展教学
才能，提供了最佳的舞台，未来 的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获
得者就在他们当中诞生。

课程开
发背景
意义
课程
目标
（1）进一步拓展和延伸 课堂上的数学知识，弥补以往因时间、应试、
包括教师自身因素产生的教材利用不充分情况，做到真正意 义上的“用
教材”。
（2）通过了解更多的数学家的故事、接触更多优秀的数学书籍，使 学
生逐步了解数学的历史性、人文性，从而得到数学的精神、思想和方
法的熏陶。
（ 3）通过组织各种数学游戏，激发学生学习数学的兴趣，感受数学的
丰富性、趣味性、实用性，增强学生 学习数学的内动力。

三上趣味数学拓展课教案教学计划
江山市大溪滩小学拓展性课程 课程纲要

教师从事数学教学多年，有自己的独特的方法和感悟。教师认为在“趣味数学”
设计 与实施中，既要面向全体学生，又要面向学生的全面发展，同时又要鼓励学
生个人发挥自己的积极性和综 合潜力，实现自己的特长，培养学生健全的人格和
鲜明的个性，挖掘学生的智慧潜能。
在“趣 味数学”中，既要培养学生的动手能力，实际操作能力。又要突出学生的
主体性的自主地位，尽可能放手 让学生自己去设计活动和组织活动，自己去评价
活动效果。教师的责任在于为学生主体意识的增强与自主 能力的提高创造最佳条
件和机会。
“趣味数学”可以在课内进行考察，以活动课的形式开展形 式多样生动有趣的数
学活动，还可以课内、课外两条腿走路，充分利用课堂以外、学校以外的学习数学、运用数学的广阔空间，把数学评价与运用数学服务社会、服务生活结合起来。
教师特
长、兴趣
等分析
学习、教
学方式
考查与
评价
其他
课 时 安 排 表
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

周次
3
5
7
9
11
13
15
17
19
21
内容
趣味数学题
平均数问题（一）
平均数问题（二）
数字谜
年龄问题
和倍问题
差倍问题
乘除法巧算
还原问题
24点
具体要求
要靠认真读题
领会题目的意思
运用自己的聪明才智
迷惑性的题目
+1-1要小心
充分发挥自己的智力
理解差倍数的意义
简便运算
认真审题
寓学于乐

三上趣味数学拓展课教案教学计划
活 动 记 录 表
活动内容
活动时间
缺席学生
名单及原因
1.趣味数学题


＿1＿周＿2018＿年＿9＿月＿15＿日 星期五＿＿
无
教学内容：三年级趣味数学题
教学目标：通过正确解答这些习题，让学生懂得要想正确解答题 目，
一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破常规。解答这些看似简单，
却有迷惑性的题目， 要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的
分析和思考，运用自己的聪明才智才能巧妙的解决。
教学准备：长方形纸卡
教学过程：
一：谈话导入：
同学们，今 天老师为大家带来一堂趣味数学课，喜欢吗？你们对
数学题的解答有信心吗？今天老师为大家准备了一些 有趣的题目，不
需要列复杂的算式计算，只需要发动你的脑子认真想一想，但有可能
你一不小心 在回答时就可能落入老师设置“圈套”里了，你想不想尝试
尝试？让我们一起发动脑筋去闯关。
二、看谁脑筋急转的快
一只小兔5分钟吃一棵白菜，5只小兔同时吃5棵同样大的白菜需
要几分钟？
说一说为什么？

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三、闯关游戏
第一关：找秘诀
5千米○4000米 5千克○5000克 3米○200厘米
你的秘诀是什么？ 请在小组里说一说，然后全班交
流。
第二关：找规律
找规律，在空格里填上适当的数。
9
16
4
16
21

7
5
9
说说这道题的规律是什么？先在小组交流，然后全班交流。
第三关：找方法
一张长 方形有四个角？用剪刀沿直线剪掉一个角后，还剩几个角？
（为了让全班同学看得更明白，抽小组把不同 的剪法画在黑板上：）
四、小结：
同学们经过这次闯关游戏，你觉得在解答数学问题时应该要注意
些什么？
五、巩固练习（练习题略）
六、课堂总结：同学们这样的课有趣吗？以后还想不想上这样的课 ？
那下个星期的数学思维训练课老师还会给同学们带来更多更精彩的
数学趣题的。

三上趣味数学拓展课教案教学计划


活动反馈



活 动 记 录 表
活动内容
活动时间
缺席学生
名单及原因
2. 平均数问题（1）

＿3＿周＿2018＿年＿9＿月＿29＿日 星期五＿＿
无
【知识回顾】
几个不相等的数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全
相等，求得的相等的数就是 平均数。
下面的数量关系必须牢记：平均数=总数量÷总份数
总数量=平均数×总份数 总份数=总数量×平均数
精讲精练

【典型例题1】
有4箱水果，已 知苹果、梨、橘子平均每箱42个，梨、橘子、桃平均每箱36
个，苹果和桃平均每箱37个。一箱苹果 多少个？

【小试牛刀】
一次考试，甲、乙、丙三人平均分91分，乙、丙、 丁三人平均分89分，甲、
丁二人平均分95分。问：甲、丁各得多少分？

【典型例题2】
一次数学测验，全班平均分是91.2分，已知女生有21人，平均每人9 2分；男
生平均每人90.5分。求这个班男生有多少人？

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【小试牛刀】
两 组学生进行跳绳比赛，平均每人跳152下。甲组有6人，平均每人跳140下，
乙组平均每人跳160 下。乙组有多少人？

【典型例题3】
某3个数的平均数是2，如果把其中一个数改为4，平均数就变成了3。被改的
数原来是多少？

【小试牛刀】
已知九个数的平均数是72，去掉一个数之后，余下的数的平均数是78。去掉的
数是多少？

【典型例题4】
五一班同学数学考试平均成绩91.5分，事后复查发现计算 成绩时将一位同学的
98分误作89分计算了。经重新计算，全班的平均成绩是91.7分，五一班有多
少名同学？

【小试牛刀】
五（1）班有40人，期中数学考试，有 2名同学去参加体育比赛而缺考，全班平
均分为92分。缺考的两位同学补考均为100分，这次五（1 ）班同学期中考试的
平均分是多少分？



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