清华大学附中-中考加油

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小学数学教研活动总结模版
作为教师每天都会参加各 种教研活动，那活动结束之后的活动总结该
如何展开呢?下面是我为您带来的“小学数学教研活动总结模 版”，希望
您喜欢!()查看。
小学数学教研活动总结模版1
一个学期匆匆而过， 我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍
建设;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设;以 校本教研为抓手，
促进教师专业化发展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全
面提 高。现就本学期工作做一简述：
学习理论知识，提高教科研能力
1、本学期我校数学教师通 过加强课标理论和业务学习，我们数学组
在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资 料提交的
完成情况等方面都有不错的进步。
2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为 文化育人，让学生
在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思
路引 领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，
提高认识。
3、教研组每 次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。
人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人 ，教研组长做到每次活
动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。
常规考核，精细化管理提高成效
1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查 ，杜绝
了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设
计、课后反思;作 业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有
鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生 养成良好的书写习惯。
从而达到了作业练习的意义和目的。
2、在学校的部署安排下，继续开 展推门课、展示课、校级课等活
动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提
高教师的授课质量，提高课 堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课
堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教 学质量的保
证。
3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂
效果。这个学期要求每位教师听课15节。
特色教研，充分发挥每个人的能力

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教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己 的想
法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这
样的教研活动形式 ，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目
的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也 给大家搭建了一个交流
和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课进行了做课，全体数学
教师听课，并再次讨论总结。教师对9加几这部分内容的教学有了更进一
步的认识。
小课题研究，解决教师和学生的实际需要
本学期我校数学教研的小课题是《如何提高学生的计 算能力》，确定
专题后，各年级根据学生家长的反馈和本年级的具体情况进行分析、讨
论，找出 了本年级学生在计算中存在的问题和解决的办法。学期末我们对
全校学生进行计算验收。从学生答卷来看 ，普遍对计算的内容掌握得较
好，计算速度和准确率都有一定的提高。
数学趣味赛，开拓学生的思维宽度
学期末我校进行了数学趣味竞赛。老师们整理了一个学期以 来学生遇
到的思考题和金椰风中的“在提高”。学生们能认真思考，但是成绩不太
理想。优秀率 不高。但是我么及时点评，颁发奖状让孩子们在以后的学习
中更上一个高度。
本学期，数学组 虽然取得了一些成绩，在教研活动中有所创新，但还
有许多地方需要完善，相信在学校领导的关心下，各 位老师的共同努力
下，数学教研组的工作会做得更好。让全体教师携手共进!
小学数学教研活动总结模版2
0xx年5月25日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才 小学举
行，来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。
本次联研活动的主题是 《让口算成为一种能力》，首先由育才小学本
部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》，本节课陈 老师在突出了
算法多样化的同时，又重点突出了三种
“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上 进而向学生渗透转化法，整
节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的渗透。
整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串， 充分感受到
了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收;第二节课由南道回民小学
的文明老师 执教的《口算与技巧》，文老师一开始就给学生设置了悬念。
老师和学生进行比赛，老师用口算，学生 用计算器计算同时计算十道
题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结
出口算的方法与技巧。

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两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒 体等
现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗
透，让两节课有了
“魂”。通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口
算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开了热 烈的互动评课，从不同的角度和深度，
肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大 家围绕
焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。
在互动评课后，由育才小学数学 教研员宋淑珍老师做了题为《加强口
算培养，让口算成为一种能力》的专题报告。
她从自己口 算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自
己对育才小学所管辖7个学区从老师和学生两个 层面进行了实际调查，发
现中高年级学生口算存在的问题：
1、学生 “笔算式”口算最为严重
2、口算练习的盲目性
3、口算练习有数量没质量
4、口算联系枯燥没有趣味性
5、师生对口算教学态度轻视
然后针对7个学区出现 的情况，根据她自己多年教学和教研经验出
发，为老师们指明了加强学生口算培养的基本思路：念好三字 经
---基(抓基本)、教(教方法)、练(长训练)，让老师们受益匪浅。
最后，由三小 xx主任对本次活动作了精彩的总结。王主任说：“一
个数学成绩比较差的学生口算能力也一定非常差， 如果他的口算能力提升
了，也就相应的把其他方面的成绩提上去，进而就提高了他的整体成绩，
宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高学
生的口算，进而让口算成为学生 的一种能力，这是我们共同的追求!”
本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师积极参与 ，达
到了共同研究、共同提高的教研氛围，收到了良好效果。
小学数学教研活动总结模版3
在元旦期间小学数学教师们迎来了20XX年的最后一个数学教研。这
次数学教研活动分三个步 骤进行，首先是张组长就这学期的工作做一个简
要的总结，并简单陈述了一下下学期的数学工作安排，接 下来是在数学教
学中比较有特色的数学教师介绍了一下自己的成功经验，最后是老教师精
彩的说 课、上课评课。
对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动
让我受益匪浅，体会颇深。

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提高自身的专业素养。
本来我认为我们每一个数学教 师都有足够的能力去教好我们的小学数
学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们 还要不
断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加
强。如提高口算 能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教
育教学工作。
不断完善课堂教学。
应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。
也就是说，很多数学老师在 平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，
琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教 学效率。所
以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需
要不断地改 变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追
求一个目标——让学生学会知识并学会运用 知识，感受学习数学的乐趣，
不能只搞花样，而没有实效。
重视评价，关注学生的情感
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体
学生学的每一单元内容都 是有思想的，都是一些很好的教育材料，我
们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大， 我们应该关
注学生的情感态度培养。
本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又 增进了教师
们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数
学与我们生 活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。
小学数学教研活动总结模版4
回顾一年的工作，在学校领导的正确领导下，在同事们的支持下，较
圆满的完成了小学数学学科的教研工 作任务。
本学期紧紧围绕着市县教育局关于普通中小学落实科学发展观提高教
育质量的行动计 划与实施方案的精神，全面贯彻党的教育方针，以数学课
程改革为核心，以课堂教学改革为突破口，研究 常态教学，加大研究解决
新课程实施中热点和难点问题的力度;依托网络，转变教研工作方式、策
略，拓宽教研工作空间;教研工作重心下移，关注广大农村地区的课程改
革，为农村课程改革提供专业 支持;关注青年骨干教师的专业成长与素养
的发展，主要做了以下工作：
加强自身学习，提高素质。
在本年度里，新课程改革仍是教研工作的重头戏，引领课程改革， 既
要加强理论学习，主要围绕以下几方面进行学习：
一是学习了《数学 课程标准 》和各年级教材的要求，力求做到熟悉
教教材，掌握教材。

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二是学习了明德学校的“数学分层测试卡”的相关书籍，在学习 中认
真领会“以学生为本，使每一个学生在每一节课数学学习中都能有成功的
体验”思想，感悟 专家的各种讲座实质，并且及时反思自己的工作，写下
自己的感想。
三是积极参加教育系统的 学习工程的学习活动，自己选择了苏霍姆林
斯基的《给教师的100建议》一书进行学习，通过学习进一 步用专业理论
充实知识底蕴，除此之外认真学习了xx教育局下发的《xx教育局关于构
建普通 中小学课堂教学模式的指导意见》(试行稿)、《xx教育局关于普
通中小学校本教研工作的指导意见》 (试行稿)等相关文件，领会其精神实
质并认真做好学习笔记。
立足课堂，做好常规调研。
本年度借集中调研和教育教学管理评估检查的契机，先后在3月和
9、10月份，深入10个乡 9所乡直小学和1所村校和6所局直小学进行
听课评课导课，听评课在百节之上，在听课的过程中，及时 与做课教师平
等交流，充分肯定教师的优点，提出可操作的建议，扎实有效做好常规调
研工作。
加强学科教师队伍建设，做好青年教师“升格”培养、骨干教师“风
格”培养工作。深入基层学 校，走进青年教师(xxxx、xxxx、xx、xxxx等)
和学科骨干教师(xxxx、五小xx、 xxxx等)的课堂，一同探讨教学中的问
题，引领青年教师反思自己的教学，尽快提升教育教学的能力 。
为全县教学教研活动提供研讨的课例。在本学年的两次全县小学教研
教学活动中，提供了6 节数学展示课例，都收到了良好的效果。
有效实施“五个一”工程，进行了学科校本培训工作。在局领 导、校
领导的指示指导下在4月24、25日进行了小学数学校本集中培训，本次
培训充分准备 ，精心布置，在培训中展示研讨了数学学科不同课型的5节
课，真正做到了以课例为研讨的依托，积极引 领参训教师探索教学内容和
教学方法，探讨教学策略和学习方法，提升课堂教学质量，提升教师实施教学的技能。
四月份组织骨干教师参加了xx的首届小学数学教师基本功大赛。在
本次活 动中，积极推荐参赛选手，参加竞赛的选手有xx乡直小学的xx、
xx老师，xx乡xx小学的xx老 师，指导参赛选手做好赛前准备，最终3
位选手都以较好的成绩进行了展示。
充分利用网上资源开展网上教研活动，全面提高我县小学数学教研水
平。
本学年借小 学数学教师基本功大赛的契机，组织10个乡6所局直小
学的部分骨干教师积极网络中进行同备一节课的 教研活动，这样的大型的

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多人次的网络教研是首次，让更多的人分享到网络的资源，感受 到网络的
教研魅力，我县有8名教师的论文和案例获得了网络教研优秀成果奖。
积极参与专项调研。
在教育局指示下，在我校领导的带领下，参与了全县的中小校的调研工作，在此次调研工作中，我负责的是调研要点中的6至10项。从作
业、测试后质量分析、校园文 化建设、在校体育活动时间、德育活动计划
5个方面进行了检查。从检查情况来看，各校均高度重视此次 检查工作，
都相应作了认真的安排;从检查结果来看，各校都有自已的特点。
总的情况是：作 业量及批改情况，体现在作业本上的量是适量的，教
师批改及时，多数教师批阅比较认真，有的有激励性 语言;大多数学校的
学生本面整洁、书写认真规并且能在教师的指点下修改错误，通过作业达
到 温习巩固的目的。
积极参与评估工作。在此项工作中，承担了现场组的组长工作并完成
了成果 展示和小学组的材料汇总。
认真做好期末命题(本年度命题18套)、测试、成绩统计、测试后的
分析工作。
积 极参与明德学校的课题实践活动。按要求及时向上反馈信息，深入
六所xx学校，与一线教师共同探讨如 何使用《分层测试卡》，随同课题
组成员进行了全面检查。在课题xx的扩大阶段协助教育局普教股做了 基
础性的调查积极相关的信息反馈，收集了相关的资料。
其它工作。
1、积极参与“国培”的网络活动，督促并辅导参训教师完成学习任
务。
2、参与了幼教开展的教研活动。
3、参加了xx乡中心学校的青年教师课堂教师竞赛活动。
4、参加了xx小学的教学模式探讨的教研活动。
5、在xx小学进行了科研课题现场课的导课。