大埔虎山中学-人事专员工作总结

数学趣味故事读后感
数学趣味故事读后感
《趣味数学》读后感
今年暑假妈妈带我到市大众书局，向我推荐了《趣味数学》这本
书，刚看到书名我想又是一本辅导类书，有什么好看的。妈妈建议我
先看一看再说，读着读着我就被书的 内容吸引住了，书的内容真的很
有趣，难怪叫趣味数学。
这本书用20个有趣的数学 游戏活动，介绍了富有教育意义的数学
故事，如摆树叶、军事游戏、填幻方到从幻方中寻找“和”为已知 的
四维数组、根据实际问题列方程组、收集数据、数据、分析数据…..
每一次数学活动都是培 养思维能力、想象力、实践力的最好课外训练。
它寓教于乐，是对我们小学生进行有趣的、益智训练的好 书。
假期中我一有空就拿出来读，书里的很多游戏都是我和爸爸、妈
妈一 起合作完成的，在玩中学，在学中玩，时间不知不觉就过去
了，在轻松、愉快的气氛中，我不仅学到了许 多数学知识，还深刻体
会到了父母对我爱。现在我已经迷上了《趣味数学》，和它成为好朋
友了 ，
《趣味数学》真的是太有趣了。
欢迎阅读《读《30个趣味数学故事》 有感》，“知识宝库”每日
为您更新更多优秀的“读后感”，请随时关注!
最近我读了小学生最好奇丛书之《30个趣味数学故事》。对数字
有了进一步的认识。

大家都知道数字是没有生命的，可是这本书却把一个个数字写活
了。这本 书充满了朴朔迷离的数学故事，读完后你们肯定会和数字成
为好朋友。读了这本书，我学到了自己还不知 道的知识。比如无理数，
它们没有特定的规律，和有理数的性质不一样，所以导致它们无限的
连 续。还比如奇数和偶数，我们将偶数和奇数分别加、减、乘、除一
下，就会发现他们的独特性质：奇数与 奇数之间的和或差都是偶数，
奇数与奇数相乘或相除的结果都是奇数……
我想：数学 世界里的知识无穷无尽，只要我们细心研究，多多去
想，很快就会发现，数字们将变得精神饱满、活力四 射。
《故事中的数学》这本书是谈祥柏教授写的。这本书讲述了一个
又一个生动有趣 的故事，但每个故事中都有关于数学的知识。这一个
又一个的趣味故事，无论是在古代，还是在近代，数 学在人们的生活
中无处不在。
在这本书中，每一个生动的故事，都讲述着一个关于数 学的道理。
这些趣味数学，题材广泛，妙趣横生，并且与智力训练巧妙结合，深
受我的喜爱。其 中几个故事，也让我明白了很多我不理解的数字道理。
比如，书中有一个故事叫“神奇的1001”，说 1001是一个非常好玩
的数。任意一个3位数乘以1001，你简直算都不用算，只要一眨眼
睛，结果就出来了。其办法是：只要把那个3位数“克卤一下接在原
始的后面，使之变成6位数学就行了 。例如：
357*1001=357357,606*1001=606606。非常有趣吧!

看完这本书，我受益匪浅。我本来就很喜欢数学，读完这本书以
后，使我 产生了研究数学的巨大兴趣，让我倍受鼓舞。
我想说，这本书，虽然表面上是在写故事，但它 实际上在写数学
在日常生活中的应用，仔细琢磨，确实如此。
请大家都来看看这本《故事中的数学》吧!让我们一起去体验数学
的奥秘!
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想， 可以是受书中的内
容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也
可以是因 读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感
的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但 写法不同于一般议论文，
因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感
情 、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1 ]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的
基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有 了解，哪能有“感”?
读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深
刻。 如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判
了什么错误观点，想一想你受到哪些启 发，还要弄清论据和结论是什
么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间
是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要

弄清楚作品通过记 人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什
么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪 些章节使人受
感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要 认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对
原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其 他内容感受得深也可以
写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原
作品 的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所
知道的都表示出来，这样才能写好读后感 。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能 论述一个
中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选
比较，找出自己感 受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又
觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论 证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙 述引起“感”的
那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中
少不了“叙 ”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”
讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙 ”却讲究简单扼要，它不
要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛
病 是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握

所要引述部分的精神、 要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少
越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关
性)、相承联想(联想的事物 之间具有相承性)、相似联想(联想的事物
之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相 似联想
这两种联想形式的运用。
本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读 后
的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;
还可以用自己的感受(一 两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，
第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三
结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”
能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容 ，从
而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有
认真读书才能找到读感 之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，
就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不 能面面俱到，
应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概 括为宜。结尾也大多再回到所读的作
品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任
意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”
或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染
读者。
④禁止写成流水账!
本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料， 提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的
内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引” 的内容
作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓
意深的材料更要作 一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出 来。这样的句
子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
观点句在文中的 位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或
篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把 观点写在篇首。
(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写
读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，
文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往 使读后感缺乏针对性，不能给人以
震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中< br>相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从 小处入手。当然在联系实际分析论证时，
还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断 而“丝”
连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，
通过摆事实讲 道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必 须紧紧围绕基本观点，
为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后 感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，
要善于灵活掌握。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二 者先
后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所
摆的事实就是社会现象 或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多读要少， 要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮
明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者， 如果在第三个
步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再
写第四个部分 了。
二、要重视读
在读与感的关系中，读是感的前提，基础;感是读
的延伸或者说结果。必须先读而后感，不读则无感。因此，
要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文 的基本内容，正确理解
原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中
表达 的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一 本书或一篇文章，不同的人从不同
的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家< br>熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，
可以领悟到没有真本领蒙混过 日子的人早晚要露馅，认识到掌握真
才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就
可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会

给混水摸鱼 的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可
进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机 制，为南郭先生一
类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，
打破铁 饭碗，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇 读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作
为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话 可说的一点来写。要注
意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中
选择 最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学 们在看完
一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读
后感是一样的，只需 在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展
开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写 作年代，
以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，
并为后文的议论 作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能
大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述 与感想有直接关
系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受 最深的一点，用一个简洁的句子明确
表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是
这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以

在篇首，也 可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山
的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，
是对基本观点(即中心论点)的阐述 ，通过摆事实讲道理证明观点的正
确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事< br>实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实 际。一篇好的读后感应当有时代气息，有
真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以 是个
人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当
注意紧紧围绕基本观点 ，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变 的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主
题。