中学生食谱-健康小报

三年级趣味数学
对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题
类 型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考查字典数
学网为您整理的，希望同学们对试题的练习能够 使成绩突飞
猛进的发展
一、判断。（对的在括号里画，错的画。）共18分，每小题
4.5分
1、一个数的11倍加上115，等于这个数的16倍，这个数是
32。()
2、在一条长200米的小路一旁植树101棵，不管怎样总有
两棵树的距离不超过2米。( )
3、幼儿园大班的皮球是小班的3倍，如果大班给小班14个，
两个班的皮球个数就同样多 ，大班有皮球( )个。
4、一块豆腐切3刀，最多能切成 6小块。( )
二、填空。(共70分，每小题7分)
1、84711=( ) 35211=( ) 11722=( )
2、运动场上有一条长45米的跑道，两端已插了二面彩旗，
体育老师要 求在这条跑道上每5米隔再插一面彩旗，还需要
彩旗( )面。
3、一张纸长35分米，宽2 2分米，如果要把这张纸剪成一
个最大的正方形，剪去部分的面积是( )平方米。
4、哥哥5年前的年龄和妹妹3年后的年龄相等，当哥哥( )
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岁时，正好是妹妹年龄的3倍。
5、一把钥匙只开一把锁，现在有5把钥匙和4把锁，但它
们全部都搞乱了，最多需要( )次才能为每把锁找到相应的钥
匙。
6、一根木头长24分米，要锯成4分米长的木棍，每锯 一次
要3分，锯完一段休息2分，全部锯完需要( )分。
7、王冬有存款50元，张华有存 款30元，张华想赶上王冬。
王冬每月存5元，张华每月存9元，( )个月后才能赶上王冬。
8、一本故事书，李明12天可以看完，而王芳要比李明多2
天看完，李明每天比王芳多看4页。这本 故事书有( )页。
9、一个两位数，它的数字之和正好是9，而个位数字是十位
数字的8倍，这个两位数是( )。
10、用边长是1厘米的小正方形一层一层地叠起来，叠到第
100层时，它的周长是( )厘米，叠160层周长是()厘米。
三、选择。(把正确答案的序号填在括号里。共12分，每小
题4分)
1、体育课上 同学们站成一排，老师让他们按1、2、3、4、5
循环报数，最后一个报的数是2，这一排同学有() 人。
A、26 B、27 C、28
2、 500张白纸的厚度为50毫米，那么( )张白纸的厚度是 750
毫米。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
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的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的 ，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形 象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看< br>得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓 住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住 时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看 到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是 雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比 较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首 儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印< br>象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用。我还在观察的基础上，引导幼 儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴 是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
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刀―样，给大树开 刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。A、250 B、1250 C、 7500
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，
让幼儿学习、模仿。如领读，我读一 句，让幼儿读一句，边
读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三 赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，
一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3、6个男 生
的平均体重是40千克，4个女生的平均体重是 30千克，这
10个同学的平均体重是( )千克。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问 《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖
悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小< br>学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，
而一般学堂里的先生则称为“教师 ”或“教习”。可见，“教师”
一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”
一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，
教师与其他官员一样依法令任命，故又称“ 教师”为“教员”。
A、35 B、38 C、36
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