中考物理试题-基层挂职工作总结

太阳
教学目标：
1.学会认读13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过小组合作学习，培养学生的参与意识和主动探究的精
神。
4.激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意
识。
教学重点：
1．通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人
与自然和谐相处的意识。
2．听读法识字
教学难点：
用听读法识字
教具准备：
多媒体课件，图片式生字卡片。
课时安排：一课时
教学过程
（一）谜语导入，揭示课题
1.喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个：有位老公公，一副圆面孔。< /p>

有朝一日不见它，不是下雨就刮风。是什么？
生：太阳。
2.（板书课题。指名读。）怎样记住这两个字？
3.上一节课，我们和丁丁一起乘上月亮船，飞 上夜空，感受了夜
空的美丽和神奇。今天，让我们一起走进美丽的大自然，去看日出，
好吗？
［上课伊始，教师运用猜谜语的形式，揭示课题，激发兴趣。并
通过语言描述，为学生创设 优美情境，诱发想象。］
（二）初读课文，自主识字
1.同学们自己先读一读课文，圈出不认识的字。遇到不认识的字
怎么办？
［对阅读方法，识字方法进行回顾。］
2.范读。让学生注意圈出的字。
3.（课件出示整篇课文。）
（1） 儿歌中红色的字娃娃，就是我们今天要来认识的字。
（2） 有没有同学会读这首儿歌？谁来做一下小老师，教小朋友
读？注意要把红色的字读准。
（3）请小朋友看大屏幕，我们一起完整地读读这首儿歌。
［让学生在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句。］
4.调皮的生字从课文中跳出，排成两 队，你还认识他们吗？把好
方法说给小组内其他同学听。（小组识字）
5.你记住了哪些字？说说你是怎样记住的？（全班交流识字方法）

多种方法识记：从：儿歌：一人前面走，一人旁边跟。 跳：
动作演示。请大家一起跳一跳。 出：照样子填空。(跳)出(冒)出 （）
出。草：出示词语读一读。绿草草原草地青草。叫：用口“ 叫”。森：
课件演示。三棵品字形排列的树，依次变成三个“木”字，然后靠拢
组成“森”。美 丽：用“美丽”练习说话。世界：“世”和“界”是
好朋友，在课文哪句话中出现？读一读。照：组词练 习。
［根据每个字的特点和学生的实际情况，运用不同的方式识记生
字，既提高了识字能 力，又激发了识字兴趣。］
6.（指名读，“开火车”读。）
（三）自读感悟，情感体验
1.生字回到课文当中，你还会读吗？（自读课文）
2 .刚才我们一起观看了大海上，草原上，山村里，森林里的日出
景象，你认为什么地方的日出最美，最神 奇？读一读有关的句子。（指
读）
［让学生选择自己喜欢的句子欣赏，品读，以激发学生走进课文
语言的愿望。］
（1）第一句或第二句。 A.动作演示：跳冒B.小组交流：太
阳是怎样从水里“跳”出来的？为什 么说太阳是从草里“冒”出来
的？C.课件演示：（刹那间，太阳跃出了水面，阳光在浪尖上跳舞；太阳缓缓地从草丛里冒出，露珠闪耀着光彩。）D.朗读感悟，突出“跳”
和“冒”。
［让学生在理解、想象、品味中，体会“跳”和“冒”的情趣感。］

（2）第三句 或第四句。A.模仿动物的声音动作：叫唱B.放舒缓
音乐，学生闭眼想象：太阳升起，小山村会是什么 景象?太阳升起，
大森林会是什么景象?C.课件演示：(雄鸡鸣叫，太阳升起，整个小山
村沐 浴在阳光里；鸟儿欢唱，太阳升起，动物们从梦中醒来，大森林
里一片欢腾。）D.朗读感悟，突出“叫 ”和“唱”。
［充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆想象，领悟大自然的美
丽。］
（3）小结：从美丽的大海到宽广的草原，从秀丽的山村到热闹
的森林，哪里有了太阳，哪 里就充满了光明、温暖和生机。
（4）读最后一句。 讨论交流：你喜欢太阳吗？为什么？
3.配乐美读。指读、齐读，读出美，读出情，读出韵。
［设计意图：在反复诵读中 ，充分感悟情感意境，感悟诗歌韵律，
感悟语言的优美，品味大自然的神奇，感受想象与幻想的魅力。］
（四）延伸拓展，发展想象
1.走出美丽的大森林，现在，让我们一起走进荒凉的沙 漠，繁华
的城市，美丽的田野，看一下，那里的太阳又是怎样升起来的。（课
件出示沙漠、城市 、田野的画面。）
2. 完成：
（1）观察想象：沙漠里，城市里，田野里，太阳会是怎样升起
来的？
（2）补充句子：沙漠里， 。 城市
里， 。 田野里， 。

3.提问：你还想到什么地方看日出？太阳又会怎样升起来？
4.自编儿歌。
［《课标》在实施建议第四条中，提出“要注重开发学生的创造
性潜能， 促进学生的持续发展。”所以，最后一个环节设计了诗歌仿
编活动，即在儿童理解、迁移作品经验之后， 引导他们仿照诗歌原有
的结构，在个人经验的基础上，想象与仿编新的结构段落。这一环节
的设 计，可激发学生的学习兴趣，使他们思维的闸门打开，优美的诗
句倾泻而出。］
（五）故事游戏激趣，巩固生字
1.讲故事：《后羿射日》。
2.识字游戏：学一 学后羿射日的精神，用智慧之箭射下九个太阳。
（生读准一个字，课件当中的太阳就消失一个。）
［听故事，做游戏，是儿童喜闻乐见的一种活动形式，组织“后
羿射日”这个游戏，可以大 大激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉
快的气氛中，巩固生字，享受识字的乐趣。］
总结全文。
1．师：你们喜欢太阳吗？为什么？小结：没有太阳就没有光明，没
有太阳就没有 生命，没有太阳就没有美丽的世界。
[说明：学习的延伸，既有趣又有意义，又让学生加深了对课文的理
解。]
2．这儿还有一首儿歌，我们来看看它是怎样来赞美太阳的。