部编版五年级语文上册第2课教案
雷锋格言-母亲节寄语
2、 落花生
教学目标：
1、掌握本课7个生字，能正确背诵第10自然段，理解“居然”并造句。
2、理解课文中含义深刻的
句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，
懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好
处的人”的道理。
3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些
内
容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4、初步了解借物喻人的写作手法，能学
习作者由落花生领悟到做人的道
理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学重点：
1、 理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，
懂得“人要做有用的
，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”
的道理。
教学难点
1、能分角色朗读
课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些
内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这
样写的好处。
课前准备：搜集“落花生、作者”的资料。多媒体课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谜语导入
同学们你们喜欢谜语吗？老师给同学们猜个谜语乐意吗？
1、谜面：麻屋子、红帐子，里面睡
着个白胖子。对了，同学们真聪明，
谜底就是特别熟悉的花生。老师课前查找了一份资料，请看课件。
2、今天我们就来学习一篇以落花生为题的文章。板书课题，学生齐读两
遍课题。
二、初读课文，整体感知
1、过渡：昨天，我们熟悉了课文，学习了生字词，那下面老师就检
查一
下，看还认不认识这些生字词。示课件（指名读、开火车读）
2、自由读课文，请看自读要求：①要求读准字音，读通句子。
②课文围绕落花生写了哪些事？
种花生——收花生
板书： 准备过收获节
过收获节
（真了不起，能用一句简练的话概括出来）
三、理清脉络
默读
课文，请看默读要求：1、课文有几个自然段。2、按什么顺序写三件
事的，这三件事分别是哪些自然段
，可分为几个部分，每部分讲了什么？3、课
文重点写了什么？
（可以分为三段。第一自然段
是第一段，讲播种花生、收获花生，第二自
然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余收获节时吃花生、
议花生）。
四、学习课文的第一、二部分
1、用自己喜欢的方式读第一、二
自然段，边读边思考：你读懂了什么，
还有哪些不懂的地方。
2、汇报交流
（1）说一说你都读懂了什么？
（2）质疑解疑
①“开辟”是什么意思？（开拓发展）
②“居然”一词是什么意思？你能找一个和它意思相近的词吗？（居然：
表示出乎意料）
3、指导感情朗读
五、深入探究课文的第三部分
过渡：花生到底有什么好处？我们小组合作学习第三部分。
1、小组合作学习要求（课件出示）
①读课文3－15自然段，想一想这部分课文讲了几层意思？
②自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解。
2、小组讨论交流
3、全班交流、教师引导
①这部分课文讲了几层意思？（2层）第一层：3－11；第二层：12－15；
②交流父亲的话。（真会理解）
③指名读父亲说的话。（第10自然段）
④出示课件完成如下填空：
父亲的话中提到了 、 、 、
四种事物，父亲认为
虽然 、 、 让人一见就 ，但是和
相比，还是
最可贵。
⑤分析父亲的话，学生议答。
a、这段话中提到了爱慕之心，是“爱慕之心”？（因喜欢、敬重而愿意接
近）
b、父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个
词看出来的？
c、什么是“最可贵”？父亲为什么认为花生最可贵？（引导学生理解苹果、
桃子、石榴高挂枝头、炫
耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有
藏而不露的美德。）
d、学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，
并说出理由。
（a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ）
（b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
（ ）
（c）我们不需要外表美。（ ）
⑥教师：本课中父亲用花生用桃子、石榴、苹果相比，
是仅就果实是否露
在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己，默默奉献的品格，并不是说那三种
水果只是外表好看而没有实际用处。（课件图片）
⑦父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们花生有
什么可贵的品质？（不
求虚名、默默奉献、朴实元华）
过渡：我们接着再来交流父亲说的话。
①学生交流。
②示父亲说的话。（12自然段），学生齐读。
（父
亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他毛病花生的品格也是为了
说明做人应该做怎样的人；父亲教育
孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，
不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。）
③在激烈的现代社会中，你是想做桃子、苹果、石榴那样的人呢，还是想
做花生那样的人？请同
学们实话实说。这只是写花生吗？这种写法叫借物喻人。
（课件出示）
④父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？
⑤理解“我”说的话。
a、齐读。课件示。
b、讨论交流。
“体面”什么意思？（好看）
c、
人要做能给别人带来好处的人，不要做只讲外表好看，而不能给别人带
来好处的人，这句话告诉我们要做
有用的人。
板书：做有用的人。
d、生活中有太多太多像花生这样的人，你知道生活中哪些
人像落花生那
样不图虚名，默默奉献的人吗？（老师、清洁工、修理工）
e、所以说我们要做什么样的人？
4、分角色有感情地朗读课文的第三部分。
六、分清课文的主次
这篇课文讲了三件事，哪几件是详写，哪几件是略写。
（板书：详写 略写）
七、总结全文
1、齐读课文。
2、读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。
3、通过学习这篇课文，我们
收获很大，无论做桃子、苹果、石榴这样的
人，还是做落花生这样的人，我们都要做一个有用的人。
八、家庭作业
1、背诵第十自然段。
2、作者由落花生领悟到了做人的道理，你从
身边的事物中悟到了什么？
试着选择一种事物写一写。
板书设计：
种花生——收花生
略写
准备过收获节
2 落花生
做有用的人
吃花生
议花生
赞花生
过收获节
详写