部编人教版小学五年级语文上册《语文园地二》教案
秋天的景色作文-山西高考招生考试网
语文园地二
教学目标
1．交流“眼睛看得快，脑子想得快”的作用及方法。
2．能用简单的话概括句子的主要意思。
3．能将成语的意思用具体的情景表现出来。
4．熟练背诵关于珍惜时间的名句。
5.通过交流，提升自己阅读速度的能力。理解名句的句意，熟读
成诵。
6.懂得珍惜时间。
教学重难点
重点
能把自己本单元的学习收获和同学交流。
难点
1．能用简单的语言概括句意。
2．能将成语的意思用具体的情景表现出来。
教学准备
教师：课件。
学生：写写自己关于“阅读速度”的收获。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课,激发兴趣。
1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元
的四篇课文。今天,我们
将学习“语文园地”的内容。
2.请同学们先回忆一下本单元的四篇
课文,想一想:每篇课文的题目
下面都有什么阅读提示?(用较快的速度默读课文,记下所用的时间。<
br>读的时候集中注意力,遇到不懂的词语不要停下来,不要回读。……)
二、学习“交流平台”。
1.现在我们来交流一下,你阅读第二单元的课文分别用了多长时间?
(学生自由交流,并推选出阅读速度快的同学。)
2.表扬阅读速度快的同学,让学生交流自己提高阅读速度的心得。
3.关于提高阅读速度的
方法,教科书里有四位同学也有自己的发现,
请女生、男生分别读出相应的心得。
4.小结:
同学们在阅读时要集中注意力,尽量连词成句地读。遇到不懂
的词语,在不影响理解课文内容的情况下可
以先不管它,继续往下读。
要借助关键词句或问题,快速阅读课文,了解文章的主要内容。只要同
学们持之以恒地用这些方法进行训练,阅读速度一定能够提高。
三、学习“词句段运用”。
(一)第一题。
1.课文中有很多句子值得细细品读,现在我们就来看看下面这个句子。
课件展示:我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到
我头上去了。
学生齐读后思考:这个句子的主要意思是什么?(廉颇对蔺相如不服
气。)
2.本题中还有两个句子,先读一读,再和同桌一起交流句子的主要意
思。
3.检查反馈,全班交流。
(1)只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一
束光柱。光的速度是惊
人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!(光的速度
是惊人的,比流星体快很多。)
(2)在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的,竖的,直的
,弯
的,家家相连,村村相通。(地道非常多。)
4.在本单元的课文中,还有不少值得细品
的语句,请找出来,与同学交
流、品味,并说说这些语句的主要意思。
5.学生互相交流,教师巡视指导。
(二)第二题。
1.教师展示成语:左右为难
、奋不顾身。学生先说一说这两个成语的
意思,再读一读文中相应的句子,说说发现了什么。学生交流。
(发现:
文中相应的句子描写的情景都能够表现成语的意思。同样一个意思,
可以用词语概括,
也可以借助语言、动作、神态等描写把事件或场景
描述得更具体、生动。)
2.教师展示成语
:喋喋不休、悠然自得。请同学说说这两个成语的意
思。学生举手发言。(喋喋不休:唠唠叨叨,说个没
完没了。悠然自得:
形容悠闲而舒适。悠然,悠闲的样子。自得,自己感到得意或舒适。)
3
.学生齐读这两个成语的意思,然后从所学课文中找出能表现这两个
成语意思的句子,或通过描述自己的
生活情景表现这两个成语。全班
交流。
4.拓展练习:
(1)教师展示成语:苦口婆心、不可思议。学生说说能表现这两个成语
意思的句子。
(2)一位学生说成语,其他同学说一说能表现出该成语意思的句子。互
相交流,教师点拨。
四、学习“日积月累”。
1.学生齐读“日积月累”的句子,注意读准“重、转”的读音。
2.学生交流句子意思,明白这些句子都是珍惜时间的名言警句。
第一个句子出自东晋葛洪的
《抱朴子》,意思是:不要每天吃饱了无所
事事,不要忽视一分一秒的工夫。
第二个句子出自
晋代陶渊明的《杂诗》,意思是:人的青壮年时期倏忽
即过,再也不会重来,就像一天中不会有两个早晨
。应该趁年富力强及
时努力,岁月流逝,它是不会停下来等待任何一个人的。
第三个句子出自
宋代岳飞的《满江红》,意思是:年少时,不要把大好
青春等闲虚度,等到年纪大了,才后悔年轻时没有
抓紧时间做有意义
的事。
第四个句子出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》,意思是:人世
间
的多少事都是匆匆而过,日月星辰不断运转,光阴催人老。相对于人类
短暂的生命而言,一万
年太久远了,我们要珍惜现在的每一天。
(学生在交流句子意思时,只要大致说对就好。教师相机简介
四位作者
及他们在中国历史上的贡献。)
3.背诵诗词名句。
4.你还积累了哪些珍惜时间的名言警句?全班交流。
◇少壮不努力,老大徒伤悲。
◇黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
◇子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
5.学生结合实际谈谈如何珍惜时间。
五、课堂小结。
这节课我们
学习了提高阅读速度的方法,学习了用具体的情景来表现
成语的意思,同时积累了珍惜时间的名言警句。
同学们要珍惜时间,
好好学习,为自己的理想而努力奋斗。
板书设计
词句段运用
概括：总结句意
扩展：想象情境
教学反思
语文园地除了帮助学生对所学
的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更
注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。教
学中，我结合本单元的学习内容，引导学生
回顾读本单元课文所有的时间，来交流归纳提高阅读速度的作
用和方法。在师生平等对话的
过程中，让学生当学习的主人，创设良好的自主学习情境，在合作探究中体
会句子的道理，
引领学生学习、积累。
1.通过本单元的学习,学生习得提高阅读速度的方法
。要想在实际阅
读中做到眼睛看得快,脑子想得快,需要持之以恒地训练。
2.以句子训练为
中心,引导学生概括句子意思,并通过将成语用具体
的情景表现出来的方法强化句子训练,使学生能在以
后的写作中加以
运用,逐步提高语言表达能力。
3.理解、背诵珍惜时间的名言警句,在实际的学习生活中做到珍惜时
间。
教学反思
1.通过本单元的学习,学生习得提高阅读速度的方法。要想在实际阅
读中做到眼睛看得快,脑
子想得快,需要持之以恒地训练。
2.以句子训练为中心,引导学生概括句子意思,并通过将成语用具
体
的情景表现出来的方法强化句子训练,使学生能在以后的写作中加以
运用,逐步提高语言表达
能力。
3.理解、背诵珍惜时间的名言警句,在实际的学习生活中做到珍惜时
间。 <
br>加强运用训练。本单元语文园地第一部分“交流平台”的教学中，重点指导学生交流速
读课文的方
法，引导学生能通过带着问题、抓住关键词句等方法，快速准确地把握课文内容。
第二部分“词句段运用
”中，意在培养学生的概括与拓展能力。概括与拓展能力的培养，有
利于学生提高阅读速度，锻炼语言表
达能力。第三部分引导学生学习、理解、背诵、积累立
志、惜时的名言警句。在学习过程中，积累方法，
学会熟练运用。