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13 少年中国说(节选)

【教学目标】
1.知识与能力
(1)结合时代背景,了解作者的写作意图。
(2)理解中国少年与少年中国的关系,体会作者的爱国之情。
2.过程与方法
(1)诵读课文,体会比喻、排比等修辞手法及四字短语在表达思想
感情方面的作用。
(2)背诵课文。
3.情感与价值
激发为了祖国的繁荣而积极进取的爱国心与责任心。
【教学重点】
结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义及作用。
【教学难点】
理解比喻论证和类比论证的作用。
【教学准备】
学生:完成预习。
教师:1.查看学生预习单,了解学情。
2.准备多媒体课件。
【课时安排】
2课时

第一课时
教学过程
一、导入新课 < br>1.播放电视连续剧《霍元甲》的主题曲,从歌词“昏
睡百年,国人渐已醒”入手,引出梁启超先 生,再由“戊
戌变法”过渡到课文。
2.“戊戌变法”指1898年(农历戊戌年)以康有为 、
梁启超为首的改良主义者通过光绪皇帝所进行的资

产阶级政治改革,主要内容是: 学习西方,提倡科学文
化,改革政治、教育制度,发展农、工、商业等。这次
运动遭到以慈禧太 后为首的守旧派的强烈反对,这年
九月慈禧太后等发动政变,光绪帝被囚,维新派遭捕
杀或逃亡 国外。历时仅一百零三天的变法失败,也叫
“戊戌维新”或“百日维新”。
二、作者简介及写作背景
1.梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室
主人。早年极力鼓吹维新变法,是我国19世纪资产阶
级改良主义维新变法运动的代表人物之一 。在文学方
面,他提倡“诗界革命”“小说界革命”等,对当时的
文学创作产生了积极的影响。 著有《饮冰室合集》。
2.“戊戌变法”失败后,梁启超流亡日本,创办《清议

二次修改

报》,大力介绍西方近代资产阶级政治学说,批判封建
专制 主义。《少年中国说》就是当时发表在《清议报》
上的一篇著名文章。此文影响颇大,被公认为梁启超< br>著作中思想意义最积极、情感色彩最激越的篇章,作
者本人也把它视为自己“开文章之新体,激民 气之暗
潮”的代表作。
三、阅读课文,学生自己查字典扫除文字障碍,疏通文
意
1.教师范读课文。

2.学生齐读,教师正音。
3.学生根据注释自译课文。
4.学生翻译课文,教师根据具体情况及时纠错。
第二课时
教学过程
一、品读课文
感受作者炽热的爱国情感;体会句式整齐,气势磅礴
的语言特点。
1.读书,要为我所用,要从中获得感悟,获得启示。大

家齐读,看看作者是怎么描述心目中的中国的。 (学
生齐读)
用作者的语言来回答 。(学生说时课件展示:少年智则
国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独
二次修 改

立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于
欧洲则国胜于欧洲, 少年雄于地球则国雄于地球。)
从这字里行间你读懂了什么?
学生举手回答:“少年智则国 智,少年富则国富,少年
强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少
年进步则国进步 ,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年
雄于地球则国雄于地球。”这段话告诉我们作者心目
中的中 国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进
步、胜于欧洲、雄于地球的中国。(学生可以分开说,教师相机板书智慧、富有、强大、独立、自由、进步、
胜于欧洲、雄于地球。)
2.课件出示
红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾
渊,鳞爪飞扬。 乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘
吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天
戴 其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,
来日方长。
请大家先读一遍,体会一下,这组句子有什么特
点?(学生各自低声诵读)
3.体会作者情感
作者对中国的前途充满信心,字里行间洋溢着一股
昂扬奋发的朝气,让我们一起来赞美我们的 祖国,赞

美我们的少年吧!(齐读)
二、展社会主义新面貌,探究异同 作者心目中这么壮美的少年中国,在那风雨如磐、危
机四伏的年代靠谁来实现?(中国少年。)振兴 中国的
责任在中国少年。从清末的被蹂躏到现在的蒸蒸日上

的发展,是无数的中国少 年抛头颅、洒热血、前仆后
继、不懈努力换来的,来之不易。他们开创了祖国的
今天,我们要造 就祖国的明天。作为当代的少年你将
怎样做?谈谈你的做法。
三、学生畅所欲言
我 们是幸福的新一代,也是有重大责任的新一代。我
们的今天决定着中华民族明日的复兴。让我们弘扬民< br>族精神,再现中华之雄魂。发扬“不怕苦,不怕累,勤
学好问”的精神,学知识,练技能,强体魄 ,树爱国之
心,立报国之志,时刻准备着:为我们伟大祖国的和平
与发展贡献力量。
我们必须努力学习,用最先进的科学技术和人类的灿
烂文化来武装自己,学好建设祖国的本领;为祖国的
建设贡献自己的聪明才智,让祖国的明天更美好。
长江后浪推前浪,一代更比一代强。我坚信 ,在我们的
不懈努力下,祖国的明天,天更蓝、山更绿、水更清、
经济更繁荣、人民更幸福、国 力更强盛,祖国的明天

更美好。
四、作业
1.以“我为祖国做贡献”写一段话。

2.课后搜集《少年中国说》全文,用背读法尝试着读
一读。

【板书设计】
少年和国家紧紧相连
少年中国说(节选)

前程灿灿的少年中国

讴歌祖国未来 寄予少
少年和国家的美好未来
年希望
【教学反思】
[成功之处] 梁启超 作为中国近代维新派的领袖和一个才华横
溢的学者,在风雨飘摇的时代,以他的一支有力之笔,饱蘸激情 地写下
了慷慨激昂的热血之歌——《少年中国说》,鼓舞了一代又一代的中
国青年。
如何让当代少年感受到那种激动人心的力量,是学习《少年中国
说》最重要的目标之一。
让 学生重温1840年后中国那段屈辱的历史以及康、梁等人探求
救国之路的过程是很有必要的。而在品读 中慢慢地领悟文字间所流淌
的爱国之情比教师死板灌输给学生要好很多。多读多悟,而且很全面
地体会到了朗读给理解文章所带来的益处。

朗读后背诵也成易事,理解情感更成易事 ,所谓“品读易达情”
在这一课得到很好的验证。《少年中国说》对中国少年的启迪,对美
好祖 国前程的展望都给当代少年以很大影响。学生跨越了时代的障碍、
历史的障碍、语言文字的障碍,直接抓 住了文章的精髓,也牢固地完成
了学习目标。
[不足之处] 教师在朗读的辅导时间上有些长 ,用了一课时,在
以后的教学上可适当加以调整,以便课堂时间被利用得更充分。
另外,对于 文章的第二段,部分学生理解得有些吃力,也与此文属文言
议论文有很大关系,还应探索更好的角度去剖 析结构。