全国三本大学排名-阜宁县教育局

人教版小学五年级语文上册全册教案
1、窃读记

教学目标

１、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。
正确 读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、
支撑、书柜、哎哟”等词语 。

２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描 写来表达感情的方法，体会作者用
词的准确生动。


4培养学生从小喜欢读书的好习惯。

教学重点：

有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。

教学难点：

学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者
用
2、小苗与大树的对话
教学目标
1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2．正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。
3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。
4.让学生学会读书和学习。
教学重点、难点：把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的
要求.
3、走遍天下书为侣
教学目标：
1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵”
等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并
受到启示。
4.感受作者对读书的热爱，继续开展关于阅读想综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
教学重点：
整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。
教学难点：
理解作者反复读一本书的原因和方法
4、我的“长生果”
教学目标：

1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作
文中受益的语句。
3.学习一些读书和习作的方法。
教学重点：
引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的
读写方法。
教学难点：
结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
口语交际一
学习目标
1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等 活动，增强学生的
表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
2.根据开展活动的情况，选择 一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
3.促进学生养成多读好书的良好习惯。
重难点：交际与习作。
5、古诗词三首
教学目标：
1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3、学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。
4.在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作 者的思乡之情，揣摩作者通过景物、
事件表达感情的方法。
教学重点：
想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。
教学难点：
体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。
6、梅花魂
教学目标：
1 、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽香、漂泊、唯独”等词语。
读读记记“颇负盛 名、玷污”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。
4、摘录让自己感动的词句。
教学重点：
引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。
教学难点：;

理解外祖父对梅花品格的阐述。

7、桂花雨
教学目标：
1.学习课文生字新词，有感情地朗读课文
2.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。
3.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。
教学重点：抓住课文中的主要内容和重点句子， 引导学生从摇花乐中体会到作者对
童年生活的和对家乡的怀念之情。
教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表
达的感情。
8、小桥流水人家
教学目标
1、识7个生字.读读记记“婀娜、舞姿、粼 粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、
流通、舒服、印象”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.
4、积累课文中优美的语句。
教学重点
有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋
和思念之情。
教学难点
领悟作者表达思乡感情的多种表现方式
口语交际·习作二
学习目标
1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2.能与同学进行讨论，培养自主合作的参与意识。
3.通过活动，培养对家乡的热爱之情。
4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
5.培养自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。
教学重难点：
根据开展活动的情况，选择一个角度进行写作。