人教版小学语文五年级上册《落花生》》教学设计
中国参军网-方阵问题
落 花 生
教学目标：
1、掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品
格，懂得“人要做有用的人，不要
做只讲体面，而对别人没有好处的
人”的道理。
3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文
哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4
、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人
的道理的写法，试着选择一种事物写一
写。
教学重、难点：
1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品<
br>格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的
人”的道理。
2、
能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文
哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，
并初步体会这样写的好处。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、预习探究
1、猜谜语：
“根根胡须入泥土，自造房屋自安家，地上开花不结果，
地下结果不开花。”谁能猜出这是什么？
2、 板书：落花生
学生齐读课题，质疑
3、
介绍作者许地山，并讲解为什么花生叫“落花生”。
“落花生”就是指花生
4、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
5、同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。
二、合作交流
1、出示课件，检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组
比赛读）。
2、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。
3、默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？
（①种花生、收花生。②母亲提议过一个
收获节，并为收获节做了准
备。即尝花生。③吃花生时的议论。即议花生。）
教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。
三、品读体验
（一）学习课文的第一、二部分
1、默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不
懂的地方。
2、汇报交流。
（1）说一说你都读懂了什么？
（2）质疑、解疑。
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？
②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
3、指导感情朗读。
（二）深入探究课文的第三部分
1、角色扮演，学习4—9自然段。并找出一家人是怎样议论花生好处
的？
板书：味儿美——榨油——便宜
2、自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对
花生好
处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
3、小组讨论交流。
4、全班交流，教师引导。
（l）体会第一层意思（重点理解父亲的话）
①投影出示父亲的话。
②填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处：
（在同学自由读之后填表。）
位 置
外 表
印 象
花 生
埋在地里
矮矮地长
挖起来才知道
桃、石榴、苹果
高高地挂在枝头
鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
③出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读。一个读桃、
石榴、苹果，一个读花生。
④指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感
受到什么？
⑤再次读，看看你对花生又有什么新的认识？
（引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人
奉献。）
（2）体会第二层意思：
过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，
父亲仅仅是说花生吗？
①投影出示父亲的话。
②学生齐读，谈理解。
（父亲引导孩子谈花生的目的是为
了论人生，他赞美花生的品
格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的
优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人
有用的人。）
③通过填空，加深理解：
在你身边一定有许多像花生一样的人，让我们来赞美花生，赞美
像花生一样有用的人。
“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（华丽的外表），但可贵
的是它（不求虚名、默默奉
献）的品格。我们的（清洁工人）不正像
花生一样吗？他们（不求虚名）、（默默奉献）
。我赞美花生，我更
要赞美（像花生一样的人）。”
④教师：父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？
⑤理解“我”说的话：
a、齐读
b、讨论交流
“体面”什么意思？什么叫“只讲体面”？什么是“有用的人”？
“有用的人”和花生有什么联系？
c、你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。
d、我们要做什么样的人？
5、
思考：从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇
幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人
生经历了多少时间，在课文
中占了多少篇幅？作者为什么要这样安排？
（议花生重点写，其他部分略写，做到重点突出，主次分明。）
四、巩固延伸
1、
师：这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用
的人，不要做只讲体面，而对别人没有好
处的人。这种写法叫“借物
喻人”。你还会想起我们身边的哪些人？他们哪些地方像落花生？
（生1: 清洁工、送报人、修理工、公交司机、交警、建筑工人）
2、小练笔：运用借物喻人的写作手法，赞美周围像花生那样的人，
写一小段话。
找生展示自己的小作文。
3、小结。课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的
道理：不图虚名，
默默奉献。
板书：
落 花 生
种、收花生
尝花生
不图虚名
好处：味美、榨油、便宜 默默奉献
议花生
特点：不好看，很有用