火星文签名-高考作文素材

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苏教版小学语文五年级上册全册教案
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全册教材简析
1、主题单元。
“园丁之歌” “自然的奥秘” “故事集锦”
“无私奉献” “祖国各地” “百折不挠” “走
进名著”
高林生老师说解读教材是一种上有课标 ，下有
学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。
因此，下面的所有教材解读都必须要 沿着这条思想
的轨迹前行。
2、本阶段的训练重点主要有以下几个：
1．提高默读速度，学会浏览。
2．体会词句的感情色彩和表达效果。
3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方
法。
4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
3、篇章分析：
培养良好的学习习惯（九）
分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使
用工具书
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读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯
我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。
从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方
法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我平时给学
生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习
运用的。
我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面：
1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不
会产生积极的影响。要让学生的语文摘抄直接服务
于学生的语文学习。
2、注重对学生摘抄的评价。学生辛苦做了摘抄
教师该如何 评价？首先要确立评价的目的，那是引
导学生感受摘抄的妙处的。所以，评价要注重启发
引导的 功能！
读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，
让学生真正能够读透书本。
学会使用工具书，教师可以引导学生认识那么
多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。记 得我
初中时候老师开展了一次查字典比赛到今天我还记
得。

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全册教材简析
1、主题单元。
“园丁之歌” “自然的奥秘” “故事集锦”
“无私奉献” “祖国各地” “百折不挠” “走
进名著”
高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有
学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。
因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想
的轨迹前行。
2、本阶段的训练重点主要有以下几个：
1．提高默读速度，学会浏览。
2．体会词句的感情色彩和表达效果。
3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方
法。
4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
3、篇章分析：
培养良好的学习习惯（九）
分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使
用工具书
读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯
我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。
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从 教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方
法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我平时给学
生 做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习
运用的。
我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面：
1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不
会产生积极的影响。要让学生的语文摘抄直接服务
于学生的语文学习。
2、注重对学生摘抄的评价。学生辛苦做了摘抄
教师该如何 评价？首先要确立评价的目的，那是引
导学生感受摘抄的妙处的。所以，评价要注重启发
引导的 功能！
读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，
让学生真正能够读透书本。
学会使用工具书，教师可以引导学生认识那么
多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。记 得我
初中时候老师开展了一次查字典比赛到今天我还记
得。


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1、主题单元。
“园丁之歌” “自然的奥秘” “故事集锦”
“无私奉献” “祖国各地” “百折不挠” “走
进名著”
高林生老师说解读教材是一种上有课标 ，下有
学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。
因此，下面的所有教材解读都必须要 沿着这条思想
的轨迹前行。
2、本阶段的训练重点主要有以下几个：
1．提高默读速度，学会浏览。
2．体会词句的感情色彩和表达效果。
3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方
法。
4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
3、篇章分析：
培养良好的学习习惯（九）
分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使
用工具书
读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯
我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。
从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方
法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我平时给学
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生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习
运用的。
我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面：
1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不
会产生积极的影响。要让学生的语文摘抄直接服务
于学生的语文学习。
2、注重对学生摘抄的评价。学生辛苦做了摘抄
教师该如何 评价？首先要确立评价的目的，那是引
导学生感受摘抄的妙处的。所以，评价要注重启发
引导的 功能！
读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，
让学生真正能够读透书本。
学会使用工具书，教师可以引导学生认识那么
多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。记 得我
初中时候老师开展了一次查字典比赛到今天我还记
得。

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