天津理工大学中环信息学院-护士节是哪天

山居秋暝
教学目标
1、了解山水田园诗和体会王维诗歌“诗中有画”的特点。
2、理解诗作主旨，品味诗作意境。
3、品味文化之美，含蓄之美。
4、形成热爱自然的生活情趣，培养高洁淡雅的生活情操
【教学重点】体会王维诗歌“诗中有画”的特点，理解诗作主旨。
【教学难点】品味诗歌的意境。
【教学准备】
教参及其相关资料、课件制作、录音机
课时安排：一课时

教学过程：
一、 导语设计：
中国是一个诗的国度，唐朝是一个诗的时代。它不仅在诗体上创造出
了五七言近体诗（律诗和绝句）、完善了七言古体诗，还孕育出了一
个灿若明星的庞大诗人群体。其中 除了李白、杜甫、白居易这三颗才
冠古今、风华绝代、光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的才华横< br>溢的诗人，在唐诗的天空熠熠闪光。王维就是其中的一颗。今天让我
们一起走近王维，走近他的诗 歌。
（板书课题：山居秋暝，齐读一遍课题）。解题。“暝”（ming）
“傍晚、夜色”的 意思。“山居”是山中居所，“秋暝”是秋天的傍晚。
这就是我们今天学习的一首山水诗。（板书：山水 诗）
二、了解作者：
王维（701—761），字摩 诘，蒲 州（今山西永济）人。开元
九年（721) 进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年闲居蓝田辋

川。诗与孟浩然齐名， 称为“王 孟”。前期写过一些边塞诗，但其
作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；< br>体物精细，状写传神，有独特成就。著有《王右丞集》。
王维多才多艺，诗、画、音乐都很有名，受佛家、道家思想影响
很深。
三、略说山水田园诗
山水田园诗，源于老庄哲学，成于渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢（谢眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。山水田园诗以描绘
秀丽的山光水色，和谐的田园 生活为主要内容，寄托了作者因怀才不
遇，或愤世嫉俗，或厌恶官场，或清贫自守而宁愿隐身山林，啸傲 烟
霞，自由自在，无拘无束的生活愿望。王维的这类诗的题材代表了唐
代山水田园诗创作成就。
四、知背景：《山居秋暝》是王维晚年闲居蓝田辋川是写的一首五言
律诗，他在终南山下建造了 别墅，过着半官半隐的生活。
五、析题目，初步感知：
诗题中“山居” 、“秋暝”分别是什么意思？这是一幅以什么为题
的画呢?
明确：标题“山居秋暝”，“山 居”即其隐居的别墅，点明了地
点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。
六、诗歌朗读指导
1、听朗读。

2、结合注释，读懂全诗。
3、诵读全诗。
七、明晰诗意：
王维的诗被苏轼称赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之
画，画中有诗。” 下面我们通过捉诗的意象，品味诗的意境来赏析
这一特点。
1、首联与诗题有什么联系？
明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。
2、“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？
明确：山雨初霁，万物为 之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，
景色美妙。给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。 < br>3、颔联“明月松间照，清泉石上流。”和颈联“竹喧归浣女，莲动
下渔舟”都是写景，有什么不 同？
明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的
自然美。颈联用了竹 、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活
美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。
4、翻译尾联，并体会其中寄托了作者怎样的思想感情？
明确：春天的芳华景物已在不知不觉中衰败，秋景却很美，我还
是愿意留居山中，不想归去。
尾联表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场
中去的强烈愿望。体现了作者高 洁的情怀和对理想境界的追求。
5、发挥想象，联想意境

这首 诗描绘了一幅山村晚景图。请抓住意象及其特征，通过创造
性想象，补充形象，再现画面，用散文化的语 言描述这幅图画，尽可
能描绘细致、语言优
美。 （提示：可
从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。）
参考范例：
“明月松 间照”——暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的
月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。
“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光
辉映之下，宛若一条洁白的绸布 闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美
的意境啊！
“竹喧归浣女” ——竹林里传来一阵 银铃般的笑声，那是一群
勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她
们 正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林
外。
“莲动下渔舟”——密 密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波
荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘 月色，
划破了大山的宁静。
6、总结画面内容
画面总合空山雨后的秋凉， 松间明月的清光，石上清泉的声音，
浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有
声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。

7、山中景色令人陶醉。我们体会了“诗中有画”的特点。
八、再次诵读，诵读指导
诗的首联点题，交代时间、地点，可用叙述口吻读。 颔联、颈联是诗的主体部分，写的是傍晚时分山村的旖旎风光，
同时寄托了诗人闲适的感情，当用轻 快的调子诵读。
尾联出句是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗主旨所在，要用肯
定的语气 缓慢读出，表现诗人对隐居生活的满足心情。
九、深入鉴赏：
1、“空山新雨后，天气 晚来秋。”山不空，山中有人，有树，有水，
为什么诗人写此山为“空山”？
结合诗局理解：无丝竹之乱耳，无案牍之劳
形。 ——刘禹锡《陋室铭》
户庭无尘杂，虚室有余
闲。 ——陶渊明《归园田居》
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自
偏。 ——陶渊明《饮酒》
明确：“空”实为静，人静，树静，水静，山静，让人心也静，
这种静 中透出的是一种心的空明与纯静。所以空山不是空空的山，而
是宁静的山，纯明的山。
环境：无人(无达官贵人)、无声（无尘世喧嚣）
心境：空明
2“明月松间照，清泉石上流。”“ 美在哪里？

“明月松间照，清泉石上 流。”作者用清新自然的笔调，勾画出
一幅有声（泉声）、有色（青松）、有动（泉流）、有静（月照） 的幽
静雅致的山间月夜图。上句侧重写空中，下句侧重写地下，各个景物
非常协调，组成一个立 体感很强的完整画面。
诗句中蕴含了几组对比：
动静、声音、上下、远近、色彩、刚柔等
相对、对比中，景是和谐的，主要特点：幽清、明净。
3为何先写“竹喧”再写“归浣女”，先写“莲动”再写“下渔
舟”？
4.既是诗 人心境空明，极力想表达山居之幽静，那他为什么又写了喧
闹的浣女和下水的渔舟呢？
5、 讨论：本诗尾联体现了诗人的愿望。尽管这时春芳已歇，为什么
诗人还愿意在这里流连？是什么东西吸引 着诗人？
明确：山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青
莲 ——清新、宁静
村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐
景、人的组合，是完整的田园生活图景，景、人和谐统一。（天人合
一）
这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚。
6、知人论世：最后一句中“王孙”指谁？表达了作者怎样的思想感
情？
拓展迁移练能力：（在时间允许的情况下）

为了进一步品味王维诗歌“诗中有 画”的特点，下面我们再来读一
首王维的诗。大屏幕出示王维的<新晴野望》
新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
1、诗人描绘了一幅怎样的画面？
2、画面有何特点？
3、抒发了诗人怎样的情感。
【学生讨论后师明确】
板书
山 居 秋 暝
王 维
自然画面： 月、松、 清幽
诗
泉、石 朗洁 远离官场
中
有
洁身自好
画
生活画面： 归浣女、 和谐 归隐山林
下渔舟 恬淡
情景交融 以动衬静