毛细现象-课堂教学评价表

小学五年级上册语文作文指导课教案（含范文）
人教版小学五年级上册第一单元作文《幵卷有益，记一次辩论》作文指导课教案（含 范文
4
篇）
第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计
学习目标
1
、 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、幵展辩论等活动，促进学生 养成
多读书读好书的良好习惯.
2
、 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，
3
、
学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.
课前准备
1
、 自由组成小组开展我爱读书〃综合性学习活动。
2
、 感受阅读的快乐.
教学过程
一、
激发兴趣，明确目标
师：在这次我爱读书综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来 交流一
下.
（1
）组内讨论，人人参与
1.
小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.
2.
组内交流.教师巡视检查、督促，
（
2）
全班互动，交流评价
1.
先集中分亨各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.
2.
你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.
（
3）
开展辩论.启迪思
维 全班互动，交流评价
①
提
示互动内容：
1
、 《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了窃读的快乐，在你的读书经历中，有什 么
样的故事和大家一起分享呢？
2
、 《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果 你采
访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
©全班互动。
1
、 以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
2
、 你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
开展辩论，启迪思维
①人们常说：开卷有益。〃但也有人说：开卷未必有益，看了那些不健康的书反而 有害。〃
你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
©学生分成正、反两方展开辩论，教师及吋指导、点拨。
师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户
一
样
打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让 我们养成爱
好阅读的习惯，
一
生都与好书相伴吧！
二、 阅读提示.明确要求
1
、教材中提供了三个可供选择的活动角度：

（1）
说写自己在读书经历中的故事读书故事；
⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；
⑶围绕开卷是否有益展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.
2
、 激发兴趣
在
U
语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩 论等
活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工 整理，写
下来就一定会成为一篇篇佳作.下而就请大家选择一个角度，把向己感受最深的內 容写下来吧！
3
、 点拨写法
三、 试写初稿，反复修改
1.
学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.
2.
学生完成初稿后，自己认真进行修改.
3.
组
A
互读互改，提出修改建议.
4.
按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.
5.
朗读佳作，共同赏评
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引 导学
生进行赏析.
四、 再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上.
六、习作
1.
提出习作要求
以记一次为题写一篇文章。
2.
确定习作范围，补充题目
在本单元活动中，学生有很多经历，读节、采访、交流、辩论、讲故事......相信在这
些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。
3.
讲评
很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。
讲评屮注意对活动过程的描写，鼓励学生根据己的经历参与评价；注意对语言的评 价，抓
住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。
［范文】
1）
记一次辩论会
今天下午，五年七班这个大集体中，洋溢着紧张与凝重的气氛.这是怎么回事呢？原 来，我
们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，开卷有益，开卷未必有益”.
铃声从这里响过，中队长张紫荆宣布：”五年七班”开卷有益，开卷未必有益辩论 会现在
开始.顿时台下发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了教室里凝重的气铽.接 着张紫荆宣布这
次辩论会的要求：本次辩论会围绕开卷是否有益的话题，正反双方 围绕自己的观点个抒己见，
双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理”.
张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观 点”
开卷必有益”接着，她乂说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的”长生果 还引用了伟
人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿吋引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像-个大了 胜杖的士兵一样.
正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥.她的观点是”开卷未必有益 她列举
了当前的重重现象.一些青少年看了武侠，言情之类的书走火入魔，荒废了学业， 少数人因看了
不健康的节刊，非但没有做到”开卷有益”还走上了违法犯罪的道路.
紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语.辩论的非常激烈......

最后，还是史老师收的场，强调出开卷有益但必须开益卷収其精华.
2）
记一次辩论会
今天的语文课格外热闹，从教室里不时传出正方发言、反方发言的声音。难道
CCTV
的大学生群英辩论会来这里安家落户了？原来，是我们班举行“开卷是否有益的辩论 赛。
主持人鲍扬先发言：先请正方发言。〃徐舒笑大声背诵书中自有黄金屋，书中自有颜 如
玉。等儿句古人对于开卷有益的名言。我方的卢畅也用儿句近代名人坏书无益的句子把 他压了
冋去。可徐舒笑毕竟口才好，再加上卢畅容易紧张，面对徐舒笑越来越强的攻势， 卢畅似乎有些
吃力。在这时，章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法，可却帮了个倒 忙，徐舒笑把我们逼
入了一个买坏书难〃的死角。眼看就要走投无路了，我也顾不上太多， 直接站了起來，我绕过
买坏书难的死角，指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂，紧 接着我又举出了《大仙妻子
作法汆死丈夫》的例子。对方也不甘示弱，他们说佛教等宗 教信仰无错。这下可热闹了，我们说
封建迷信不是佛教，而是邪教，他们说邪教的节并不 多..... .。公说公有理，婆说婆有理，场面
陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊：肃静！肃静！
又狠狠地敲 了敲铅笔盆，才阻止了这场闹剧。
方舟在新一轮中头一个发言，他指出看坏书己是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我 们正
想为他叫好，可对手也不是吃素的，邵京京只用一句只要有克制力就不会犯罪。〃就 天衣无缝
地驳回了方舟的观点。我接过话头，话锋一转，说日本漫画危害青少年，这下我 们找到突破口
了。我们大举进攻，就要胜利了，又是邵京京的一句：漫画适当地看可以增 加想像力。使对
手绝处逢生。徐舒笑又出了一句：反方同学也看漫画书。使我们节节败 退。
就一篇文章。
2.
确定习作范围，补充题目
在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事......相信在这
些经历巾一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。
3.
讲评
很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。
讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评 价，
抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。
［范文】
1
）记一次辩论会
今天下午，五年七班这个大集体屮，洋溢着紧张与凝重的气氛.这是怎么回事呢？原 来，
我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，”开卷有益，开卷未必有益”.
铃声从这里响过，中队长张紫荆宣布：”五年七班”开卷有益，开卷未必有益辩论 会现
在开始.顿时台下发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛.接 着张紫荆宣布
这次辩论会的要求：本次辩论会围绕开卷是否有益的话题，正反双方 围绕自己的观点个抒已
见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理
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张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观 点
开卷必有益”接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的
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长生果 还引用了伟
人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿时引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像一个大了 胜杖的士兵一样.
正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥.她的观点是”幵卷未必有益 她列
举了当前的重重现象.一些青少年看了武俠，言情之类的书走火入魔，荒废了学业，
少数人因看了不健康的书刊，非但没有做到”开卷有益”还走上了违法犯罪的道路.
紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语.辩论的非常激烈......
最后，还是史老师收的场，强调出开卷有益”但必须开益卷”取其•精华.

2）
记一次辩论会
今天的语文课格外热闹，从教室里不吋传出正方发言、反方发言的声咅。难道
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的
大学生群英辩论会来这里安家落户了？原來，是我们班举行开卷是否有益的辩论赛。
主持人鲍扬先发言：先请正方发言。〃徐舒笑大声背诵书中自有黄金屋，书中自有颜 如
玉。〃等儿句古人对于开卷有益的名言。我方的卢畅也用儿句近代名人坏书无益的句子把 他压了
冋去。可徐舒笑毕竟口才好，再加上卢畅容易紧张，面对徐舒笑越来越强的攻势， 卢畅似乎有些
吃力。在这时，章俊杰站起来发表
了自己
对坏书无益的看法，可却帮了个倒 忙，徐舒笑把我们逼
入了一个〃买坏书难的死角。眼看就要走投无路了，我也顾不上太 多，直接站了起来，我绕过
买坏书难〃的死角，指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂, 紧接着我又举出了《大仙妻子
作法杀死丈夫》的例子。对方也不甘示弱，他们说佛教等 宗教信仰无错。这下可热闹了，我们说
封建迷信不是佛教，而是邪教，他们说邪教的书并 不多......。公说公有理，婆说婆有理，场面
陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊：肃静！肃
静！又狠狠地敲了敲铅笔盒，才阻止了这场闹剧。
方舟在新一轮中头一个发言，他指出看坏书己是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我 们正
想为他叫好，可对手也不是吃素的，邵京京只用一句只要有克制力就不会犯罪。〃就 天衣无缝
地驳冋了方舟的观点。我接过话头，话锋一转，说日本漫画危害青少年，这下我 们找到突破
门了。
我们大举进攻，就要胜利了，又是邵京京的•一句：漫画适当地看可以增 加想像力。使对手绝
处逢生。徐舒笑又出了一句：反方同学也看漫画书。使我们节节败 退。
就在此时，下课铃响了，可我们仍在进行这未完成的辩论赛......
3）
记一次精彩的辩论会
人们常说开卷有益〃，但也有人说开卷未必有益，看那些不健康的书反而有害。针 对这
个
H
题，我们班展开了一次激烈地辩论会。
上语文课了。老师微笑着走上讲台，说：辩论会现在开始！〃
周沁悦第一个站起来说：我认为开卷有益，因为人会有选择的看书，不会摸不清是 非，看
那些不健康的节。〃正方同学听了这话，频频点头。
刘劲宏听了，不服气地站起来，理直气壮地说：〃我认为开卷米必有益，就拿漫画来 说吧，
有些同学喜欢看漫画，可又抵挡不住漫画书的诱惑，看上瘾了，每时每刻就都会惦 记着那本书，
这样学习也会被耽误！ 〃教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。
我原来也读过漫画书。〃大家把目光转句了张可心，她继续说道，读了之后我的写作 水
平不仅没有提高，而且还下降了，所以我也认为开卷未必有益。〃那可未必！ 〃张子豪站 起
来说，我觉得漫
M
是让人们放松的，是休息时间看的，而不是上课吋间看的，更不是给 自控
能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句，帮助丫我写作文呢！正方同学为张子豪鼓 起掌來。
我想：张子豪可真会编，漫画里还有好词佳句呢？漫画一页才儿个字，我看，都是陈 词烂
句吧！于是，我站起来自信满满地说：我以前看过《乌龙院》，里面不仅没有好词佳 句，还有一些骂人的脏话：刚才张子豪同学说他看见漫
M
书里有好词佳句，请他说说有哪 些。我将了
他一军，教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着，又有许多同学起来发了 言，你一言，我
一语，教室里炸开了锅。
最后边靓站起来咄咄逼人地说：我看了漫画书，他对我很有帮助。有一次我写作文, 有一
句话不知该怎么写，就想起漫画书中'对不起......'写在了作文里，最后得了优加。〃全班
响起了稀稀拉拉的掌声。
丁铃铃！ 〃下课了，郑老师宣布：反方获胜！我高兴地跳起來。的确，我们要有选
择，有节制地看书，这次辩论会真是让我受益匪浅！
4）
记第一次到异地读书的感受

第一次离开家，到一个其实也并不陌生的城市读书;第一次住校，过着一切都需要自己料 理
的生活;第一次坐在这么小的教室里上课;笫一次完全听不懂同是四川人的同桌说话;第一 次独自
坐公交车在一个大城市里穿梭;第一次在夜晚和同学散布在街头......在短短的三个月
里，我经历了太多太多的第一次.
记得刚刚进校的时候，我并不知道我们班的同学是来自四川的各个地方的，都有自己的 方
言.所以当同桌华在我旁边和我开始说话吋，我非常惊异:”为什么我会听不懂一个同是叫川 人的
同桌说话呢?记得那时,不管她说什么，我总是笑着点点头，其实我并不明白她在说什么， 只是
有时候看着她声情并茂地说话，实在不忍心说我听不懂,这太打击人了.但随着时间的推 移，我们
之间的沟通越来越顺畅,我们也成为了最好的朋友.
进校的时候，我就知道我们班是实验班，心里一直想着火家肯定都是每天栽进书里就不 山
来的人,但后来彳发现其实班上的同学都挺正常”的，甚至比以前班上的同学更会找乐.我 就从
來没遇到一个敢公然在课堂上看
NB A
的班级.说实话，这个班给我带来的乐趣还是很多 的.远不
像我想的那样.
在外面读书,除了学习上和以前有差异外，在生活上差异更大.因为一个人在外而读书，什 么
都要自己面临，自己解决.记得小时候，我总盼望着能够早点离开家，离开父母，自由”地生活. < br>可现在，真正离开家，离开父母了，来到一个大城市自己生活学习了，我又不禁想起在家的
U子.
周
5
下午搭同学的车去亲戚家，听着同学对父亲无理任性的责怪，看着父亲 对女儿无限的包容， 我
不禁想起了自己和父亲又何尝不是这样.我盯着窗外，以前的种种画面又历历在目.这种回 想一直
持续到下车.虽然在这里有亲戚，但他们也都有己的事，不可能时时在我身边.虽然周 末可以去亲
戚家，但每个星期儿乎都是我一个人在家,一个人看电视，上网......有时候一个人在
家呆闷了，就山去走走，一个人走在大街上，看着来来往往的车辆和三三两两的人结伴走着，心 里
不免有些不是滋味.
这些都是我这三个月以來的真实感受,希望自己能这种特殊的环境下更成熟一些.人总 是要
学会慢慢长大的嘛.相信自己能行的!!！
人教版小学五年级上册第二单元作文《二十年后回故乡》教学设计（含范文
7
篇）
五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计
教学目标
1
、
培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的 美好
心愿抒发与家乡的亲切之情。
2
、 二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现， 让
学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡二十年后〃的变化。
教学准备
1.
收集有关于浓浓的乡情这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）
2.
多媒体课件
教学流程
一、 谈话导入，激发兴趣
1.
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。家乡对于一名游子而言，意味着什么？今 天，
我们來写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化? 我又是什
么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？
2.
提出习作要求，明确想象重点和习作重点。
二、 推想二十年后家乡的变化，建构文源
（-）高谈阔论说家乡
1
.师例举一方而指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写 家乡伙

伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写冋家的历 程；还可以家
乡的某处景观...
2.
提示思路，让学生自主想象，建构文源。
（1）
家乡二十年后的变化
街道一一商场
一一广场一一
公园一一河流一一家及家人
（
2）
二十年后与亲人团聚的场面
家的变化（环境）一一爷爷奶奶外貌、言行的变化一一爸爸妈妈外貌、言行的变化一 一诉
说家乡的变化、离别情
（3）
二十年后与同学聚会的场面
我回到家乡一一与同学联络、聚会地点一一与同学、老师见面、交流（外貌、言行、 工作
情况、生活情况）一一主题活动一一依依惜别
3
小组交流
在小组中述说家乡的现状，家乡的建设与发展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、家乡 的风
景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃......
点击关键词（幻灯）：建筑、店铀、道路、景区、特产、小学、小吃
㈡时空飞跃变大人
提示
20
年以后的年龄、就业、家庭情况
1
、 说一说长大以后自己的模样
白我介绍

年后的我〃或间接转述

年后的你，比一比想象力
2
、 谈一谈阔别已久的家乡
重返家乡的总体印象：变化今非昔比
集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导，介绍变化。
⑴以全概貌：按行程（立足点）顺序逐一介绍各种各样事物的变化，可以画简笔画， 标出
故乡各点的变化（公园、养老院、景区、社区、小学......），重点突出购物街〃的热闹 < br>与繁荣
一一
小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身 倶乐部......
（学法指导：以画助作）
⑵以点说面：重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。（板书）
学校新：校园的变化、老师的变化
小河清：环保、池塘
水果多：漫山遍野
（学法指导：以歌助作，播放能引起童年回忆的歌，如《童年》、《故乡的云》、《年轻 的
朋友來相会》）
3.
提出习作要求
a
、
以以二十年后回故乡写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来 写，比
如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描 写，可以写与好
朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观......大胆
想象，不拘形式。
[1][2] [3] [4 ] [5]
下一页
b
、 注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。（回顾内容）
4.
交流
a
、 自行思考，确定大致的写作思路
b
、 同桌交流。借鉴经验。

C
、自由阅读文后趣味语文屮的《推敲〃的来历》，体 会语言文字运用的奥妙，将体 会
内化为习作的行动中
5.
动笔
㈢赏心悦目评习作
点评谁的习作具体充实，变化过程详细，想象合理，表现出丰满作文教学的特性。
⑽礼赞故乡抒情诗
出示老师的范文《赞故乡》，让学生欣赏佳作，深化主题。
以《年轻的朋友来相会》咅调唱《二十年后回故乡》：再过二十年，我们来相会，伟 大
的祖国，可爱的故乡......〃
抓住学生的独特视角进行积极评价；
抓住学生的非凡而合理的想象进行评价；
抓住学生的准确语句进行积极评价；
抓住学生的个体进步进行评价。
［范文］
1
）

二十年后回故乡
放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地，两旁种满了各种各样的 奇花
异草，显得格外鲜艳；公路上不时驶过各种名牌小汽车，奔驰、宝马、奥迪......应有尽
有，真酷！环视叫周，以前破旧不堪的民房早已不翼而飞，取而代之的是一栋栋摩天大厦。
光 阴似箭，口月如梭，一转眼，
20
年过去了，现在是
2026
年，我在一家大 名鼎鼎的 电脑
公司当总经理，开发了不少新软件，赚了很多钱，现正在国外的一个度假村里过着舒 适的生活。
一天，我在琢磨：世界上大部分地方都去过了，还能去哪里玩呢？ 〃忽然，我 想起了我的 故
乡，我可爱的故乡，整整
20
年没有
14
去了。于是，我立刻收拾 行李，带上我 的助手和生活秘
书，坐上我那自动导航的超咅速飞机，以最快的速度向故乡飞去。
经过几个小时的飞行，我來到了故乡
一一
广东省高州市长坡镇银岗垌村。眼前的景象 使我
倍感诧异，我还以为自己找错地方了呢：放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了宽 敞结实的
水泥地，两旁种满了各种各样的奇花异草，显得格外鲜艳；公路上不时驶过各种 名牌小汽车，
奔驰、宝马、奥迪......应有尽有，真酷！环视四周，以前破旧不堪的民房早已
不翼而飞，取而代之的是一栋栋摩天大厦。我想起了小吋候去玩过的青菜地、番薯地......，
它们怎么都不见了？往前一看，哇！我发现了许多棚子，原来里面种着各种瓜果蔬菜。我 顺手摘
下一个四方、透明而又不知名的果实，看了看，心想：这是什么东西？能吃吗？我 在国外可从未
见这样的水果。我犹豫了一下，轻轻地咬
了一口
，哟，味道十分鲜美，我两 三口就把它消灭了。
果农告诉我：这可是新产品水龙果。在瓜棚旁，我听到一阵阵鸡、 鸭的叫声，可却没有闻到任
何鸡、鸭屎的臭味，怎么回事？ 一打听，原来这些鸡鸭也是新 而培育出来 的太阳鸡和太阳鸭，
光靠
W
太阳就能长大，呵，不用喂饲料，个个膘肥体壮， 太祌奇了！
二十年后的故乡变化真大，我该考虑把别墅搬到这来了！
2）
二十年后回故乡
2 0 28
年我已是一位颇有名气的科学家。
今天我开着我自制的超光速飞艇，从月球上跑来看看我的故乡
一一
南昌。坐在超光速 飞艇上，
不过七八分钟，便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了，满天都是超光速飞艇，对 了说了这么久 都
忘记给你们说超光速飞艇什么样子：超光速
K
艇的底盘是一软软的海绵， 你想到哪儿去只需按一
个地点键，然后一台笔记本会伸到你的面前，你只要输入你要去的 地方的名字就行了，但为了安
全起见，你最好启动保护膜和识别器，哦！差点忘记说了，
这飞艇的能量来源是吸收太阳能的，他吸收半小时太阳能就能川上一个月，因为这车上装
了能量倍增器。我把艇停到停车场，刚一走上人行道，人行道就动了起来，过了十儿分 钟。我