部编人教版小学五年级语文上册习作《“漫画”老师》教案

青年志愿者-两只鸟蛋

习作 “漫画”老师
教学目标
1．用文字为老师“画”一幅漫画。
2．要抓住老师的特点来写。
3．会修改习作。
4．通过欣赏，了解习作语言的诙谐幽默。
5．要用突出老师特点的具体事例写出人物特点。
6．运用夸张等修辞手法写出人物特点。
7.通过习作，表达自己对老师的尊敬、热爱之情。
教学准备
教师：课件。
学生：为老师画一幅漫画。
重点
写出老师的特点。
难点
选择一两件能突出老师特点的事例来写。
课时安排
1课时

【教学过程】
一、漫画展示，表达“我的老师”
1．课件展示：老师形象的漫画作品。

2．同学们，你们发现了这些漫画的特点吗？
3．学生交流。
4．漫画作品展示。
学生展示课前画好的教师漫画作品，向全班同学讲一讲这位老师
的特点。
二、回忆师情，寻找“我的老师”
1．引导学生回忆老师。
2．听歌颂教师的歌曲，朗诵歌颂教师的诗歌。
3．同学们找到最理想的老师后，同组互相说一说老师的基本情
况及主要事迹。
4．写出习作提纲。
三、对照自评
1. 师出示问题习作。
2. 指名生说一说习作问题在哪儿。
3. 师总结问题，指名生试着修改。
4. 生按照师总结的问题，对照自己的作文试着修改。
四、互评互改
1. 同桌间交换作文，互相改正。
2. 一读，读出语句是否通顺，有没有错别字。二读，读出老师的特< br>点是否突出。三读，读作者用了什么具体事例。
五、誊写作文
1. 生根据同桌的建议修改自己的作文。

2. 将作文誊写在作文本上，下课时上交作文。
【板书设计】
板书
习作：“漫画”老师
幽默感夸张手法
“不肯读”病 “违背常理”病
“标点搬家”病