五年级上册语文期末试卷-幼儿园新年寄语

13 少年中国说(节选)

【教学目标】
1.知识与能力
(1)结合时代背景,了解作者的写作意图。
(2)理解中国少年与少年中国的关系,体会作者的爱国之情。
2.过程与方法
(1)诵读课文,体会比喻、排比等修辞手法及四字短语在表达思想
感情方面的作用。
(2)背诵课文。
3.情感与价值
激发为了祖国的繁荣而积极进取的爱国心与责任心。
【教学重点】
结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义及作用。
【教学难点】
理解比喻论证和类比论证的作用。
【教学准备】
学生:完成预习。
教师:1.查看学生预习单,了解学情。
2.准备多媒体课件。
【课时安排】
2课时

第一课时
教学过程
一、导入新课 < br>1.播放电视连续剧《霍元甲》的主题曲,从歌词“昏睡百年,国人
渐已醒”入手,引出梁启超先 生,再由“戊戌变法”过渡到课文。
2.“戊戌变法”指1898年(农历戊戌年)以康有为、梁启超 为首
的改良主义者通过光绪皇帝所进行的资产阶级政治改革,主要内
容是:学习西方,提倡科学 文化,改革政治、教育制度,发展农、工、
商业等。这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对, 这
年九月慈禧太后等发动政变,光绪帝被囚,维新派遭捕杀或逃亡
国外。历时仅一百零三天的变 法失败,也叫“戊戌维新”或“百
日维新”。
二、作者简介及写作背景
1.梁启超 (1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。早年
极力鼓吹维新变法,是我国19世纪 资产阶级改良主义维新变法运
动的代表人物之一。在文学方面,他提倡“诗界革命”“小说界
革 命”等,对当时的文学创作产生了积极的影响。著有《饮冰室
合集》。
2.“戊戌变法”失败 后,梁启超流亡日本,创办《清议报》,大力
介绍西方近代资产阶级政治学说,批判封建专制主义。《少 年中
国说》就是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响

颇大,被公 认为梁启超著作中思想意义最积极、情感色彩最激越
的篇章,作者本人也把它视为自己“开文章之新体, 激民气之暗
潮”的代表作。
三、阅读课文,学生自己查字典扫除文字障碍,疏通文意
1.教师范读课文。
2.学生齐读,教师正音。
3.学生根据注释自译课文。
4.学生翻译课文,教师根据具体情况及时纠错。
第二课时
教学过程
一、品读课文
感受作者炽热的爱国情感;体会句式整齐,气势磅礴的语言特
点。 < br>1.读书,要为我所用,要从中获得感悟,获得启示。大家齐读,
看看作者是怎么描述心目中的中 国的。 (学生齐读)
用作者的语言来回答。(学生说时课件展示:少年智则国智,少
年富则 国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则
国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜 于欧洲,少
年雄于地球则国雄于地球。)
从这字里行间你读懂了什么?
学生举手回 答:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国
强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步 则国进

步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地
球。”这段话 告诉我们作者心目中的中国是一个智慧、富有、
强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。 (学
生可以分开说,教师相机板书智慧、富有、强大、独立、自由、
进步、胜于欧洲、雄于地球 。)
2.课件出示
红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪
飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,
矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其 苍,地履其黄。纵有
千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
请大家先读一遍,体会一下,这组句子有什么特点?(学生各
自低声诵读)
3.体会作者情感
作者对中国的前途充满信心,字里行间洋溢着一股昂扬奋发
的朝气,让我们一起来赞美我们的 祖国,赞美我们的少年
吧!(齐读)
二、展社会主义新面貌,探究异同
作者心目中 这么壮美的少年中国,在那风雨如磐、危机四伏的
年代靠谁来实现?(中国少年。)振兴中国的责任在中 国少年。
从清末的被蹂躏到现在的蒸蒸日上的发展,是无数的中国少
年抛头颅、洒热血、前仆后 继、不懈努力换来的,来之不易。
他们开创了祖国的今天,我们要造就祖国的明天。作为当代的

少年你将怎样做?谈谈你的做法。
三、学生畅所欲言
我们是幸福的新一代, 也是有重大责任的新一代。我们的今天
决定着中华民族明日的复兴。让我们弘扬民族精神,再现中华之雄魂。发扬“不怕苦,不怕累,勤学好问”的精神,学知识,
练技能,强体魄,树爱国之心,立报 国之志,时刻准备着:为我
们伟大祖国的和平与发展贡献力量。
我们必须努力学习,用最先进 的科学技术和人类的灿烂文化
来武装自己,学好建设祖国的本领;为祖国的建设贡献自己的
聪明 才智,让祖国的明天更美好。
长江后浪推前浪,一代更比一代强。我坚信,在我们的不懈努
力 下,祖国的明天,天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、
人民更幸福、国力更强盛,祖国的明天更美好 。
四、作业
1.以“我为祖国做贡献”写一段话。
2.课后搜集《少年中国说》全文,用背读法尝试着读一读。

【板书设计】
少年和国家紧紧相连
少年中国说(节选)

前程灿灿的少年中国

讴歌祖国未来 寄予少
少年和国家的美好未来
年希望
【教学反思】

[成功之处] 梁启超作为中国近代维新派的领袖和一个才华横
溢的学者,在风 雨飘摇的时代,以他的一支有力之笔,饱蘸激情地写下
了慷慨激昂的热血之歌——《少年中国说》,鼓舞 了一代又一代的中
国青年。
如何让当代少年感受到那种激动人心的力量,是学习《少年中国
说》最重要的目标之一。
让 学生重温1840年后中国那段屈辱的历史以及康、梁等人探求
救国之路的过程是很有必要的。而在品读 中慢慢地领悟文字间所流淌
的爱国之情比教师死板灌输给学生要好很多。多读多悟,而且很全面
地体会到了朗读给理解文章所带来的益处。
朗读后背诵也成易事,理解情感更成易事,所谓“品读易 达情”
在这一课得到很好的验证。《少年中国说》对中国少年的启迪,对美
好祖国前程的展望都 给当代少年以很大影响。学生跨越了时代的障碍、
历史的障碍、语言文字的障碍,直接抓住了文章的精髓 ,也牢固地完成
了学习目标。
[不足之处] 教师在朗读的辅导时间上有些长,用了一课时, 在
以后的教学上可适当加以调整,以便课堂时间被利用得更充分。
另外,对于文章的第二段, 部分学生理解得有些吃力,也与此文属文言
议论文有很大关系,还应探索更好的角度去剖析结构。