关于动物的英语谚语-福建艺术职业学院

回顾·拓展三 教学设计
文本简析：
1、交流平台
本次交流平台，设计了两个内容，一是交流自己通过阅读说明性文章增长的知识；二是
用单元小结列表 格的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。
2、日积月累
这首诗描写了春夏秋冬 四个季节风的不同特点，诗句的意思浅显易懂。教学时应先让学
生自读这首诗，将其读通顺后再试着说说 诗句的意思，教师相机指导，学生只要能大概知道
诗句的意思即可，之后讨论四时之风各有什么特点，最 后指导学生练习朗读，并熟读成诵。
3、课外书屋
结合本组教学，这次向我们推荐的书籍是 著名科普读物《森林报》及其他一些科普名著。平
时，学生阅读的科普读物不是很多，教师应着力激发学 生阅读科普读物的兴趣，可以通过组
织读书交流会、评选“我最喜欢的科普读物”等活动，提高学生阅读 的积极性。还可以在班
里建立一个科普读物图书角，让学生把自己的科普读物带到学校来，与其他同学共 享。
教学目标：
1、交流自己通过阅读说明性文章增长的知识。
2、用单元小结列表格的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。
3、自读《四时之风》，读懂诗句的意思，了解四时之风各自的特点，熟读成诵，积累语
言。
4、推荐好书《森林报》，激起学生阅读课外书的兴趣。
教学重点：
1、总结说明文基本的说明方法。
2、了解四时之风的各自特点，熟读成诵，积累语言。
教学难点：
1、联系自己的习作或别人的文章领悟表达方法。
2、培养学生阅读课外书的兴趣。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
文本简析：
本次交流平台，设计了两个内容，一是 交流自己通过阅读说明性文章增长的知识；二是
用单元小结列表格的方式，总结说明文基本的说明方法， 并进行交流。
教学目标：

1、交流自己通过阅读说明性文章增长的知识。
2、用单元小结列表格的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。
教学重点：总结说明文基本的说明方法。
教学难点：联系自己的习作或别人的文章领悟表达方法。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、激情导入，明确目标
同学们，本单元我们学习了一组说明性文章， 认识了“庞然大物”——鲸；驯良、乖巧
的松鼠；新颖奇特的新型玻璃；随处可见的灰尘。作者通过准确 的语言，恰当的说明方法让
鲸如在眼前，让松鼠显得特别可爱，使新型玻璃的特点和作用清楚明了，揭开 了灰尘鲜为人
知的一面。接下来我们一起走进“回顾·拓展三”，【课件出示：回顾·拓展三】和同学们 一
起交流一下本单元的收获吧！【课件出示：交流平台】
二、回顾课文，交流收获
同学们，本组课文向我们介绍了哪些知识？运用了哪些说明方法呢？请大家默读本组课
文，边读边做批注 。
同学们，小组研究研究记录学习收获的方法。
同学们，谁来把你们小组研究的成果与大家分享分享？
预设：
【课件出示：
第一种：表格式
题目




获得的知识




说明的方法








课文中的例子
第二种：卡片式

第三种：图示式
】

同学们，请各小组选择自己喜欢的记录方式整理学习本组课文的收获。
同学们，谁来把你们小组学习本组课文的收获与大家分享分享？
预设：
【课件出示：
题目 获得的知识 说明的方法
了解了鲸的
形体特点、进
鲸
化过程、种类
和生活习性
等方面的知
识。
作者是从外
形特征、性格
松鼠
特征、行为特
征、生活习性
等方面介绍
松鼠的。
了解了五种
新型玻璃 新型玻璃的
特点和用途。
事物往往都
具有两面性，
假如没有灰尘
只有正确地
认识它们，才
能趋利避害，
造福人类。
】
三、拓展交流，丰富积累
同学们，请回顾自己在课外阅读或习作中了解到的知识和说明方法， 用自己喜欢的方式
记录下来。
同学们，小组内交流交流。
同学们，谁来把你在课外阅读或习作中了解到的知识和说明方法与大家分享分享？
假设
列数字
对比
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光
将使人无法睁开眼睛。
灰尘颗粒的直径一般在百万分之一
毫米到几百分之一毫米之间。
比喻
拟人
举例子
列数字
比喻
拟人
列数字
举例子
做比较
打比方
课文中的例子
目前已知最大的鲸约有十六万公斤
重，最小的也有两千公斤。我国发现过
一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，
一条舌头就有十几 头大肥猪那么重。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时
候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一< br>股水柱，就像花园里的喷泉一样。
有人说，松鼠横渡溪流的时候，用
一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆
和舵。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身
体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机
警。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身
人”。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

小结：
同学们，【课件出示：列数字的说明方法是用详实的数字进 行说明，使说明对象的特征更
显著。但使用列数字的说明方法时要注意：数字一定要真实准确，有科学依 据。举例子的说
明方法能直观地反映事物的特征。作比较的说明方法是为了把事物或事理说得通俗易懂， 利
用人们生活中熟悉的事物或事理进行比较，从而唤起读者的想象，获得深刻的印象。打比方
的 说明方法能生动、形象地说明事物，表达喜爱之情。】说明文要想在科学准确的基础上做到
生动形象，应 做到以下几点：
【课件出示：
1、内容上巧妙引用，增加知识性和趣味性。
2、恰当使用说明方法。
3、语言上丰富活泼，增加灵动性和文学性。】
第二课时
文本简析：
1、日积月累
这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，诗句的意 思浅显易懂。教学时应先让学
生自读这首诗，将其读通顺后再试着说说诗句的意思，教师相机指导，学生 只要能大概知道
诗句的意思即可，之后讨论四时之风各有什么特点，最后指导学生练习朗读，并熟读成诵 。
2、课外书屋
结合本组教学，这次向我们推荐的书籍是著名科普读物《森林报》及其他一 些科普名著。
平时，学生阅读的科普读物不是很多，教师应着力激发学生阅读科普读物的兴趣，可以通过
组织读书交流会、评选“我最喜欢的科普读物”等活动，提高学生阅读的积极性。还可以在
班里 建立一个科普读物图书角，让学生把自己的科普读物带到学校来，与其他同学共享。
教学目标：
1、自读《四时之风》，读懂诗句的意思，了解四时之风各自的特点，熟读成诵，积累语
言。
2、推荐好书《森林报》，激起学生阅读课外书的兴趣。
教学重点：了解四时之风的各自特点，熟读成诵，积累语言。
教学难点：培养学生阅读课外书的兴趣。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、欣赏诗歌，诵读积累
同学们，老师给你们出个谜语：【课件出示：云儿见它让路，小树见 它招手，禾苗见它弯
腰，花儿见它点头。】
同学们，猜到了吗？【课件出示：风】其实，春风 、夏风、秋风、冬风这四季之风迥然

不同，请同学们带着对四季之风不同的感受朗读——【课件出示：日积月累：四时之风】。
同 学们，自己读读这首小诗，不认识的字、不理解的词查查字典、词典。自读自悟，了
解诗歌的意思。
同学们，这首小诗向我们展现了怎样的画面？同桌交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
预设：
【课件出示： 春天的风可以带来温暖，和煦的阳光催促农民该耕种了，裙子被风吹得微微摆动，花香
也时不时地从 远处飘来。
夏天的风吹得草木摇晃，显示了大自然的勃勃生机，在池塘旁边小立片刻，便能闻到隔岸飘来的荷花的香。
秋天的风夹杂着秋雨，晚上更增添了几丝凉意，秋天的风雨声是绵绵不断的， 吹得树叶
悠悠地落下来，仿佛在翩翩起舞。
冬天的风则像狂怒的老虎，在书房看书都必须把窗 户关好。冬风整日呼呼地刮着，鸟雀
都不知道藏到哪儿去了。】
同学们，四个季节的风，还可以称为什么？【课件出示：和风、熏风、金风、朔风】
同学们，自己读读这首诗，看看谁最先把它背下来？
同学们，你们都读得很精彩，现在我们来PK一下，看看谁读得最有感情？
二、诗文链接，美读积累
同学们，书中的《四时之风》文美、景美、情美，给人以美的享受， 你还知道哪些与四
季的风有关的名句吗？向大家推荐推荐。
预设：
【课件出示：
1、与春风有关的名句：
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》
春风不相识，何事入罗帏？——李白《春思》
野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》
2、与夏风有关的名句：
夜来南风起，小麦覆陇黄。——白居易《观刈麦》
晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石《初夏即事》
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池 塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈《山

亭夏日》
麦随风里熟，梅逐雨中黄。——庾信《奉和夏日应令》
3、与秋风有关的名句：
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——刘彻《秋风辞》
秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——曹丕《燕歌行》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
4、与冬风有关的名句：
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。——李白《北风行》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》
柴门闻犬吠，风雪夜归人。———刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》】
同学们，一起读读，把它们积累下来。
小结：
同学们，春风轻柔、温暖，带给人们 勃勃生机与希望；夏风热情、炽烈，让植物欣欣向
荣；秋风凉爽，给大自然带来别样风景；冬风狂吼，一 片狼藉。四时之风吹来四时之景，四
时之景塑造美丽人间。
三、课外书屋
同学们， 你们知道《森林报》吗？【课件出示：《森林报》不是报纸，而是一本书，它是
前苏联著名科普作家维· 比安基的代表作。作者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻
快的笔调，采用报刊形式，分十二个月 ，有层次、有类别地报道森林中的新闻。森林中愉快
的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植 物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。
作者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研 究大自然的方法。
兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样的？“林中大汉”麋鹿为什么打架 ？
这些信息，你都能在《森林报》中看到。】
同学们，有兴趣的同学可以找来读一读，相信你读了以后，一定会为森林中有那么多的
趣事而感到惊奇。
同学们，你们阅读过哪些科普文章？谈谈你的读书收获。
同学吗，中外还有许多著名的科普名 著，如：【课件出示：高士其的《细菌世界历险记》，
李四光的《穿过地平线》，贾兰坡的《爷爷的爷爷 从哪里来》，法布尔的《昆虫记》，房龙的《地
球的故事》，伊林的《十万个为什么》】，我们也可以找 来读一读。