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习作：我的心爱之物

教学目标
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成善于观察事物、感受生活的好习惯，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．学习本单元课文的写法，写作记事状物的作文，内容具体，描写丰富到位、感情真
实。
4．引导学生通过写作实践，感悟心爱之物的美好，感受分享、表达的快乐。
重点难点 引导学生学习本单元课文的写法，找准描写对象，围绕心爱之物(是什么样子的，是怎
么得到的，为 什么会成为自己的心爱之物)表达，将自己的喜爱之情融入字里行间。
课时安排
1课时
教学过程

一、新课导入
同学们，这次作文课的主题是“我的心爱之物” 。那什么是“心爱之物”呢？“心爱之
物”指我们发自内心地真正喜爱的物品，比如琦君的桂花，冯骥才 的小珍珠鸟……此时此刻，
同学们的脑海里都浮现出了哪些“心爱之物”呢？快快拿起笔来，写一写你和 它的故事吧。

二、文题展示
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的 桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。
你的心爱之物又是什么呢？
是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的那个陶罐？
是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的一只贝壳？
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾？
是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎？
……
想想你的心 爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的
心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。

三、写作指导

1．本次作文要求学生围绕心爱之物，就其外形、来历及成为心爱之物的缘由等展开描< br>写，并能恰当地表达出喜爱之情。学生的“心爱”，就其认知而言，很容易等同于“喜欢”，
所以 ，对“心爱”一词内涵的解读，需要进一步挖掘。比如这件物品的来历和背后的故事，
比如与这件物品相 关的温暖的回忆和情感，比如自己表达“心爱”的行动和方式等，这些都
是心爱之物的存在意义和价值所 在，是必须在行文中表现出来的。教师在教学中，应适度打
开学生对心爱之物的内涵认知；同时，基于习 作情境，从心爱之物的内容选择上进行写作策
略指导。还可以在习作片段的阅读分享和互动点评中，展开 “如何表达喜爱之情”的方法指
导。
2．创设写作情境，指导写作策略。安排学生初步酝酿决 定选择哪些内容来介绍心爱之
物(样子、来历、故事……)，用简洁的语言把介绍内容写出来。可以让学 生上台展示习作内
容导图，介绍自己的表达思路，确定最想写的内容，做好标记。
3．练写片 段，点拨表达方式。安排学生用几分钟时间练写片段，教师巡视指导。组内
选择分享对象，交换阅读，批 注感受。教师现场捕捉学生所写片段中的表达提升点，围绕“如
何更好地表达喜爱之情”展开点拨。最后 ，围绕内容导图，完成整篇文章的写作。
4．写作大致分为四步：(1)开头点题，让人知道所写的是 什么；(2)整体描写，让人知道
这个东西大致是什么样儿；(3)具体或部分描写，如果是同类之中的 多个东西，可以重点描
写其中之一；(4)结尾点题，抒发自己对其的喜爱之情。
5．写完后 ，指导学生自改习作。(1)先进行错别字和病句的常规修改。然后引导学生按
照“是否通过具体描写表 现出事物的特点和自己的喜爱之情”这两个要求，进行重点修改。
同桌之间或分小组相互传阅习作，同学 之间商讨需要重新修改的地方，然后根据对方提出的
修改意见进行再次修改。(2)课堂交流。指名交流 时，教师可要求学生按“原来怎么写的——
现在怎么修改的——为什么要这样修改”的顺序说说自己修改 的过程和理由，互相启发，加
深印象，共同进步。

四、范文评析
我的心爱之物
我的心爱之物是家中那盆冰灯玉露。它是一种多肉植物，没有月季那般的多彩， 也不像
桂花那么芬芳，更不像牡丹那样雍容华贵，但它外形独特，晶莹透亮，惹人喜爱。
在光 线暗淡的地方，冰灯玉露就像朴素的灰姑娘，有点儿不起眼。但只要一到阳光下，
它就会散发出柔美的光 泽，可漂亮了！一瓣瓣晶亮的肉质叶片如同露珠般晶莹清透，又像一
盏盏迷你灯泡似的聚在一起，难怪被 人们叫作“冰灯玉露”呢。
春天，我的冰灯玉露是那么美丽，长得肉嘟嘟的，十分可爱。可是到了夏天 ，它却渐渐

失去了神采，原本肉嘟嘟的叶片一点点枯萎下去。我很伤心，也很着急，就去 请教妈妈：“冰
灯玉露为什么会枯萎呢？”妈妈笑着告诉我：“因为夏天的阳光太强了，而冰灯玉露是不 喜
欢阳光的植物，所以，不能总让它晒太阳。”噢，原来是这样！于是，我把冰灯玉露改放在
卧 室里，又让它喝足了水，没过多久，它就慢慢活起来了，恢复了勃勃生机。
后来，我上网了解了好多关 于冰灯玉露的知识，知道它可以吸收空气中的有害气体，释
放出氧气，如果把它放在电脑边上，还可以防 辐射呢！虽然它矮矮小小的，但是它的生命力
很顽强，真让我佩服不已。
这就是我心爱的植物——晶莹玲珑、充满生机、默默奉献的冰灯玉露。
总评：全文结构完整， 层次清晰，描写细腻而有重点，抒情恰当而自然。第1自然段直
接点题，表明所写的心爱之物是冰灯雨露 这种多肉植物，还用对比的手法表现此物“外形独
特，晶莹透亮，惹人喜爱”的特点，引出下文的具体描 写。第2自然段运用比喻、对比的手
法，写冰灯玉露在阴暗处和阳光下的不同特点，突出其形态之美。第 3自然段综合运用了心
理、对话、神态等描写，通过表现冰灯玉露在春天和夏天的不同变化，说明了它的 生长习性，
也写出了“我”对它的关心、呵护之情。第4自然段简要介绍了冰灯玉露的诸多功用，表达< br>了“我”对它的喜爱和敬佩之情。末段再次点题，呼应开篇，以“晶莹玲珑、充满生机、默
默奉献 ”三个词语概括了冰灯玉露的特点，收束简洁、有力。