宋善美-我劳动我快乐

小学语文五年级上册教案：威尼斯的小艇


这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇，是从小艇的样子
﹑船夫的驾驶技术和小艇的 作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个
水上城市的风土人情。

二． 教学目标：

1． 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交
通工具，了解威尼斯的风土人情。

2． 给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。


3． 学会生字新词，理解词语。能写出倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂
等词的反义词。


4． 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。


5． 朗读课文，背诵第四自然段。


三． 教学重点：


1． 学习合并几层意思归纳段意。


2． 认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。


四． 教学难点：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段
话。



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五． 教学安排：3课时


第一课时


教学目标：


1. 学会生字新词，理解词语。


2. 初读课文，了解内容。


教学过程：


（一） 谈话引入：


1．同学 们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知
道哪座城市被人们称为桥城﹑百岛城吗？一座城 市拥有这么多的名字
该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师
一起前 去参观吗？那现在我们就出发吧！


2．投影显示，介绍威尼斯： 威尼斯位于意大 利东北部，是世界
著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，
连接 着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自
行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯 一的交通工具。


（板书：13 威尼斯的小艇 ）



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（二） 初读课文，根据书后预习题自学：


1．读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生
字？


2．看注释或查字典理解下面词语的意思。 英尺 船梢 簇拥 哗笑
残破 矗立 停泊 威尼斯 操纵自如


3．读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。


4．想想每个自然段的主要内容。


（三） 检查自学效果：


1． 指名读准生字表的字音，判断难点字的偏旁。


尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 货（ 贝 ） 矗（ 十 ） 残
（ 歹 ）


2． 巧用心，记住以下几个字的字形。


艄：与捎﹑梢﹑消﹑悄换偏旁记忆。


残：与钱﹑浅﹑线 换偏旁记忆。


矗：由三个直组成。


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3． 查字典理解个别生字（纵﹑哗﹑矗﹑残）的意思。


哗：喧哗；喧闹。


矗：直立；高耸。


残：不完整；残缺。


4． 齐读书后读写词语，理解部分词义。


哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。


矗立：高耸﹑直立。


簇拥：（许多人）紧紧围着。


沉寂：十分寂静。


残破：残缺破损。


停泊：（船只）停留。


操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。


5． 指名读课文，说说每个自然段的主要内容。



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6．自由正确朗读课文。


（四） 作业：1.抄写生字。


2.熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。


第二课时


教学目标：


1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通
工具，了解威 尼斯的风土人情。


2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。


3．朗读课文。


教学过程：


（一） 读课文，理清思路：


1．指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用---
标出。


2．理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它
在文中有何作用？


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（明确：内容是-- 小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全
文，点明中心 ）


3．默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？


4．讨论分段： 样子 （明确： *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6
﹥ 板书 船夫技术好 作用 ）


（二） 学习课文第二段：


1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用～～标出。


2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特 内部
舒适）


3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好
处？


4．指名分读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什
么关系？


* 小艇的样子奇特。


* 坐在船舱里面感到很舒适。 并列关系 （投影显示）



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5．师：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重
要，在总结段意时，就要把它们合并 起来，谁来说说这段的段意？谁
还能说得更简单些？（投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。）


6．总结：通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思， 并不等
于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去
掉，这样就比较简练了 。


（三） 学习课文第三段：


1．指名读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用---标出。


2．默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用
（ ）标出。


3．讨论学习： （明确：课文先概括地写出在速度极快，来往船
只很多的情况下，船夫总能操 纵自如。然后列出三种情况做具体说
明，写出船夫的技术好。）


4．自由读课文，判断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？


（四） 自学课文第四段：


1．出示提示，默读自学：（投影显示）



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* 课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？


* 想象还有哪些人坐小艇去干什么？


* 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？
说明什么？


2．集体讨论，明确：


* 人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教
堂﹑看戏﹑回家


* 关系：课文用威尼斯静寂的夜 晚结尾，进一步衬托小艇的作
用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的
动与不动为前提的。


3．归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？


（段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。 ）


（五） 总结全文：


1．快速浏览课文，


思考：为什么说威尼斯的小艇等于街头的汽车？



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（板书：重要的交通工具 ）


2．作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？


3．小结： 细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今
后写作文也要做到这些，才能把作文写好。


（六）作业：


1.抄写词语并复习。


2.朗读课文,背诵并抄写第四自然段。


第三课时


教学目标:


1. 朗读课文,背诵第四自然段。


2. 完成书后练习。


3. 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。


教学过程：


（一） 朗读课文，检查背诵：



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1．指名分读课文，回忆如何给课文分段，说出第二﹑四段的段
意。 2． 齐读课文第四自然段。


3．自由背第四自然段--＞二人互背--＞指名背--＞齐背


4．完成按原文填空：


船夫的（ ）特别好。在河上行船的时候，（ ），来往（ ），他
总能（ ），毫不（ ）。在（ ）的时候，他（ ），在（ ）的时候，
他（ ）。我们看是（ ）的地方，（）能够穿过去，而且（ ），两边
的（ ）飞一般地（ ）。我们的眼睛（ ），不知（ ）。


5. 听写词语.


（二） 完成书后练习：


1．写出下列词语的反义词： 倒退 ---前进 笔直---弯曲 散开---
聚集 静寂---喧闹


2．学习第四自然段的写法，以* * * 最讲卫生或* * * 行动最敏
捷为重点句，练习写一段话。


要求：围绕重点句，从几个方面写具体。


例：在家里穿衣服 * * * 最讲卫生在学校 怎么做 或 吃饭 在公
共场所 洗澡 学习时 * * * 行动最敏捷 游戏时 劳动时。


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3．完成语训的有关习题。


（三） 作业：


1.完成本课有关作业.


2.背诵第四自然段。


课后练习：


1．写出下列字的读音：


艄（ ） 矗（ ） 残（ ） 拐（ ）

2．判断下列字的偏旁部首：


尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 残（ ）

3．组词：


尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ）

泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ）

4．写出下列词语的反义词：



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斯（ ）
县（ ）
具（ ）
残（ ）
线（ ）

倒退--- 笔直--- 散开--- 静寂---


5．填空并完成练习：


船夫的（ ）特别好。在河上行船的时候，（ ），来往（ ），他
总能（ ），毫不（ ）。在（ ）的时候，他（ ），在（ ）的时候，
他（ ）。我们看是（ ）的地方，（）能够穿过去，而且（ ），两边
的（ ）飞一般地（ ）。我们的眼睛（ ），不知（ ）。


* 用====标出这段话的重点句。


* 分层并说出层与层之间的关系。






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