重庆29中-小学五年级学习计划

《慈母情深》微课教学设计
教学目标：
1.了解作者，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物
的方法.
2.品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的
艰辛及母亲对“我”读书的支持。
3.感受慈母情深，以及我对母亲的感激和崇敬之情。
教学准备：ppt课件
课时分配：8分钟
制作方法：录屏型
教学类型:讲授型
适用对象：五年级学生
教学过程：
1.片头：（20秒以内）本文是著名作家梁 晓声小说《母亲》中
的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持
和鼓励 “我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子
对母亲的敬爱之情。
2. 了解作者（ppt演示）：梁晓声，当代作家.1979年开始发表
作品，梁晓声的创作以小说为主，现 已创作长篇小说六部.其作品大
多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，
长篇小说《一个红卫兵的 自白》《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇

小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及 中篇小说《今夜有暴风雪》
分获全国优秀小说奖.
3.找出描写母亲外貌和语言的词句，体会深情。
4..体会母亲工作的艰辛和对我读书的支持。
(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落 ，看见一个极其瘦
弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸.”
(反映 出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差.)
(2)“背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲 .褐色的口
罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”(这段
话突出了母亲工 作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通
过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感 动，为自己贸然
要钱而内疚.)
(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票 ，用龟裂的手指数
着.”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”
一词 看出母亲的艰辛.)
(4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我
挺高兴他爱看书的!从中可以看出母亲支持儿子读书，看书，买书，
反映出她内心的喜悦.)
(5)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将
头俯在缝纫机板上了，立 刻又陷入了忙碌……”(这段话运用排比句
讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时 间.)
(6)“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第

一次觉得自己长大了，应该是个大人了.我鼻子一酸，攥着钱跑了出
去……”(从这两段话中可以看出 “我”当时为母亲辛勤劳作的场面
所感动，为自己不能体贴母亲而内疚.)
“我”的鼻子为什么酸了？“我”攥着钱跑出去会做什么？
(7)那天，我用那一块五角钱给母亲买了一听水果罐头。
（8)“你这孩子，谁叫你给 我买水果罐头的！不是你说买书，
妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气 ，
母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她不舍得.）
结尾：（10秒以内）今天的微课就讲到这，谢谢聆听。