苏教版五年级语文下练习5教学设计说明
一到十的大写-幼儿园家长会家长发言稿
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练习5
教材分析
本次练习安排了“语文与生活”“诵读与积累”“写好钢笔字”“
口语交际“学写
毛笔字”五个部分的容。
其中，“语文与生活”由三部分组成。
“
诵读与积累”中安排的是12个成语，都是讲人的口头语言表达的，有褒有贬。
可以创设情境简要地理解
词语，并通过多种形式的读，熟记于心。
“口语交际”是小小即兴演讲会。
教学目标
1.通过阅读感悟，了解一些生活中的新名词。
2.熟记成语，感悟词意。
3.用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。
4.从新词中体会词汇来源于生活的道理，注意从生活中学习词汇。
5.学习写毛笔字。
教学重点
1. 积累词语。
2. 学写钢笔字、毛笔字。
教学难点
学习即兴演讲
教学方法
讲解法、谈话法、讨论法、练习法
教学安排
三课时
第一课时
教学目标
1.通过阅读感悟，了解一些生活中的新名词，体会词
汇来源于生活的道理，注
意从生活中学习词汇。
2.熟记成语，感悟词义。
教学重点
通过阅读感悟，了解一些生活中的新名词，体会词汇来源于生活的道理，注意
从生活中学习词汇。
教学难点
积累新词汇及说话时的情态
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教学过程
一、教学第一题
1.审题。
指名读题目：语文与生活。
2.指导。
(1)指名读这段话。
(2)很多词汇都会随着时代的发展而发展或消
亡。丁大勇口中说的“新词儿”指
的是什么？你知道这个词的意思吗？
3.积累。
（1）积累新词，说说它们是什么意思。
（2）联系生活实际说一说这些新词因为什么而产生？
4.拓展。
让学生说一说自己还能说出哪些新词，同桌交流，看谁说得多。
5.朗读感悟这些新词。
二、诵读与积累
1.读成语。
(1)指名读成语，要求认清字形，读准字因音。
（2)教师读。
（3）学生再读成语，要求字正腔圆，饱满感情。
2.说成语。
3.讲成语
4.背成语
三、总结
四、作业布置
1.收集一些新词儿，体会他们产生的背景。
2.熟记成语。
第二课时
教学目标
1.用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。
2.学写毛笔字“售”、“军”。笔画到位，间架匀称。
教学重点
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用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。学写毛笔字“售”、“军”。笔画到位，
间架匀称。
教学难点
学写钢笔字、毛笔字
教学过程
一、写好钢笔字
1.审题。
指名读题目，弄清要求。
2.指导。
(1)指名读句子。
(2)我们在描红的时候，应该注意些什么?
一要注意字的笔顺，二要注意每个笔画要一笔成形
3.练习。
(1)学生各自在书上描红。
(2)教师巡回指导。
4.反馈。
(1)展示描红好的同学的字，并进行表扬评点。
(2)指出存在问题，进行矫正练习。
二、学写毛笔字
1.基本教学。
强调：坐的姿势和握笔姿势，渗透心理调节。
2.观察感悟“售”、“军。
（1）基本笔画
（2）间架结构
3.教师写。
4.学生练写。
注意行间的指导。
5.小结。
存疑的释疑，优秀的表扬。
三、作业布置。
练写“售”、和“军。
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第三课时
教学目标
口语交际：小小即兴演讲会。
教学重点
进行演讲训练。
教学难点
掌握即兴演讲的技巧与方法。
教学过程
一、审题
(1)谈话揭示话题：小小即兴演讲会。
(2)指名读本次口语交际的要求。
(3)教师进一步明确本次口语交际的要求：
①五分钟时间准备，然后当众演讲，演讲时间不超过2分钟。
②能紧紧围绕一个话题，演讲时突出自己的观点。
参考话题：
（1）养成有礼貌的好习惯； （2）挑食害处多；
（3）节约每一滴水；
（4）读书的乐趣；
（5）我的烦恼； （6）仪表要大方；
（7）动物是人类的好朋友； （8）我有一个小小的心愿。
二、指导
(1)你选择的话题是什么？
(2)你想如何阐述自己的观点？
(3)演讲时要大方，口齿要清楚。
三、反馈
（1）指名上台演讲。（师生共同评议演讲的容、用词、语气、方式是否得当）
学生进行演讲，其他学生要注意倾听。
（2）评议小结。
（3）激励，评选“演讲之星”。
四、课外延伸
以今天演讲的话题为主题写一篇习作。
板书设计
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口语交际
神态大方自然、语言流畅
声音洪亮、语调抑扬顿挫
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