五年级下册语文教案-借诗画生文思苏教版
天津职业大学分数线-清华大学艺术特长生
五年级语文下册《借诗画，生文思》（苏教版）教学设计
一、教学目标
1
、学会观察、善于观察，能按照一定的顺序来观察；
2
、学会动用人的五种感官展开联想，能够发散思维、熟练掌握；
3
、学会将观察、 联想和修辞手法进行融会贯通， 能用一定的结构方
式写出精彩的段落、篇章。
二、教学重难点
1
、教学重点：能够做到观察有方法、联想有思路。
2
、教学难点：
能够在细致观察的基础上充分联想， 运用恰当生动的
修辞手法按照一定的机构方式写出精彩的段落、篇章。
三、教学准备
教师准备：备课、多媒体课件。
学生准备：读懂例文《二八月、看巧云》，感知基本内容；积累并
背诵有关景色描写的古诗。
四、教学课时
一课时
五、教学过程
一）创设游戏，导入课堂
很高兴这节课可以和大家一起学习， 在上课之前，
老师想邀请大
家一起来玩一个小游戏，这个游戏的名字叫做“飞花令” 则是
，游戏的规
这样的：以一个字为主题，说出含有这个字的诗句，
重复，想
不想挑战一下？现在正是春天，春回大地、万物复苏，我们 就
要求是不能
以“春”字作为主题， 说出含有春字的诗句， 看谁说得最多
最准确！
大家积累的古诗可真不少， 你知道吗，诗的美不仅在于它的文字、
韵
律，更在于它的意境和画面， 怎样把景色写出诗情画意来呢？这节
课老师就和
同学们一起从诗画当中找一找写作的文思。
二）精讲诗画，生发文思
1
、观察：要按照一定的顺序
课件展示北宋僧人惠崇所作的《春江晚景》图，请同学们认真观
察这幅
画，说一说你都观察到了哪些景物？（板书：观察）
师引导：
有些同学观察得很全面， 有些同学在观察的时候却总是
有遗
漏，有没有什么观察的方法可以帮助我们观察得更为全面呢？
生：要按照一定的顺序来观察。
引导学生按照一定的顺序来观察（由上到下、由远及近等）。
2
、联想：动用人的五种感官
自由读诗，找一找苏轼所观察到的景物。
生：竹、桃花、春江、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚
师：画中并没有河豚，那
诗人是怎么想到去写画中本不存在的
河豚的呢？大胆猜想一下（学生小组交流并发言）。
师：这就是我们所说的联想，由一种事物想到另一种事物，这
就是联想，联想可以让我们的文章内容更丰富、更多彩。（板书：
联想）
指导学生观察《春江晚景》图并展开联想，畅所欲言。
师：大家的联想还都只是局限在眼睛所能看到的景物， 要知道人
有五种感官呢，除了视觉还有什么？
引导学生发散思维，动用人的五种感官展开联想，比如：试着从
听觉的角
度去联想，你能联想到什么景物呢？
3
、修辞：要贴切、生动、形象
观察和联想已经确立了我们想要描写的景物，怎样让这些景物
活起来呢？出示课件。
生：修辞手法。
指导学生观察《春江晚景》图并展开修辞，看谁的修辞手法运
用得好，请同学们这样来回答：我观察
联想到的景物是
想用比喻
拟人的修辞手法来描写
:
要想把景物写得有声有色，我们要细致观察、大胆联想，还要
灵活运用各种修辞手法：文章若想有声色，细致观察最可靠。加上
联想出画面，修辞逼真是奥妙。
4
、构段：选择恰当的结构方式
同学们说了很多精彩的句子，可是想要把这些零散的句子组成
一个有结构有层次的段落，我们要用什么方式呢？
生：要选择恰当的结构方式。
师：请同学们通过观察和联想，运用修辞手法，选择合适的结
构方式，写一个精彩的片段。
三）妙笔生花、师生共评
1
、指导写作并进行作品展示。
2
、师生共评，引导学生取长补短，互相学习。
，我
评价表:
评价方向
★
★★
★★★
书写认真规范，无错别字，标点使用
正确。
观察细致全面
联想充分具体
善用修辞，语言优美
最终评价
六、作业布置
1
、请同学们认真观察校园、公园、田野，大胆联想，灵活运用
修辞，以《寻找春的足迹》为题，写一篇习作。
2
、自读作文，修改、完成习作。
七、板书设计
细致观察
大胆联想
结构方式
生动修辞,