五年级下册信息技术教案- 15《机灵的老鼠》 苏教版新版
因为有了期盼-学生自我鉴定
机灵的老鼠
【教材分析】
本课是Scratch与硬件
相结合的第2课，是巩固模拟传感器应用的一节课。
本课学习光敏传感器，通过获取传感器的返回值与动
画互动，从而掌握模拟传感
器的使用方法。
【学情分析】
通过前面的学习
，学生已经能够独立完成简单的交互动画，能通过Arduino
获取光敏传感器的返回值，初步掌握了
Arduino与传感器的连接方法，并能与
xDing通信。
【教学目标与要求】
1. 熟练使用Arduino Uno板与传感器搭建电路。
2. 熟练使用光敏传感器。
3. 通过xDing编程获取光敏传感器的数值，制作互动动画。
4. 在学习光敏传感器
时通过小组设计实验内容，培养学生发现问题、解决
问题的能力，探索新知、勇于创新的能力。
【教学重点与难点】
重点：
老鼠觅食动画的电路设计和程序设计。
难点：
光敏传感器实验的设计与分析。
【教学方法与手段】
小组合作法、任务驱动法、演示法和实验法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
学生实验用材料，教师展示材料、课件和实验记录单。
【教学过程】
教学环节
教师和学生活动 设计意图
通过演示一、演示， 师演示动画，指名学生叙述动画内容。
初识光敏传 生：在小猫咪的家里有一只老鼠，当天黑动画内容，让学
感器
后小老鼠就跑出来觅食，天亮了老鼠就躲起来。 生直观地感受
师：你知道怎么制作白天和黑夜的场景光敏传感器的
吗？ 作用。
生：设定背景的颜色值。
通过对比
两张图片，引导
师：你看到老师是怎么切换黑夜与白天的
学生回忆通过
吗？
生：你用手按了一下传感器？
颜色特效的设
置改变图片颜
师：老师的手并没有碰到传感器，用一个
色。
水杯盖住它也可以完成切换背景。这个传感器<
br>和我们的眼睛一样，用手挡在闭着的眼睛前面，
眼睛就会感觉光线变暗，眼睛是我们的
“光敏
传感器”，能感受到光的强弱。老师用的就是光
敏传感器。今天我们所要学习的光敏传感
器就
是来模拟人的眼睛能感受光的强弱。
出示课题。
二、测试，
师：光敏传感器是一个模
认识光敏传拟传感器，它的连接线是由3
感器
根线组成的，这3根线是什么
颜色的？代表什么？
生：红、黑、蓝，分别代
复习
模拟
传感器连接线
的颜色，帮助学
生巩固传感器
与主板之间的
连接。
表正极、负极、数据数。
师：在上一节课我们学习
了声音传感器，
测试了声音的强弱，今天我们学习光敏传感器，
你想怎么设计你的测试试验呢？
小组讨论，汇报。
通过设计
测试试验，让学
生理解，要想了
小组合作，完成光敏传感器实验单，并做解一个新的传
好记录。 感器的作用，我
们可以通过自
己动手做试验，
引导他们以后
遇到新的传感
器，自己动手实
验，学会
学习。
1.
完成连接图。
2.
编写测试程序。
3. 测试，记录结果。
分别请学生展示，说一说试验结果的作用。
学生互相评价，老师评价。
三、应用，
制作老鼠觅
食动画
制作老鼠觅食动画。
1.
叙述动画内容。
2. 分析动画。
（1）背景：room1
通过叙述动
画内容，让学生
理清思路；通过
自己设计
实
验，动手实
验，记录实验结
果，分析结果，
从而学会解决
问题的方法步
骤。
（2）角色：mouse1
（3）动画内容
分
析动画，让学
生了解动画三
①老鼠：当光线强度小于100，老鼠显示，元素，特别是动
并自由走动；否则躲起来。
画内容的描述，
②背景：当光线强度小于100，是黑夜；否用自然语言描
则是白天。
3. 学生制作动画。
4. 教师巡视指导。
5. 学生演示，评价。
程序：老鼠程序
述算法，方便后
面写程序。
背景程序：
让学生制
作出个性化的
作品，培养学生
6. 个性化完善动画
大家制
作的动画都差不多，请你想一想怎
么完善自己的动画，增加一些你自己想加入的
内容。
学生制作、展示、评价。
四、总结 今天你有哪些收获？
光敏传感器在生活中还有哪些应用？
你想用它做什么？
创新能力。
让学
生了
解光敏传感器
在生活中的应
用，思考利用传
感器进行自己
的发明
创造，为
学生的学习明
确目标，促进学
生自主学习。
【教案设计：陈明(南京师范大学附属小学)】
机灵的老鼠实验记录单
班级：
姓名： 组号：
一、实验器材
序号
1
2
3
4
5
名 称
Arduino Uno
USB电缆
光敏传感器
模拟传感器线
连接线
数量
1
1
1
1
3
二、连一连
三、想一想，测一测
序号
1
2
3
环境光下
手掌伸开放在传感器上
握在手心中
实验内容
数值