学习手抄报-拔河比赛

教 学 设 计
设计者：刘家波
课 题：培养良好的学习习惯10
一 、教学目标：
1、指导学生认真观察1～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的 道理，培养他
们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
2、指导学生认 真观察4～5页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初
步掌握修改作文的方法，逐步养成 认真修改作文的良好习惯。

二、教学时间：三课时
三、教学准备：挂图、小黑板
四、教学活动
第一课 时
教 学 内 容 与 活 动
一、问题导入
同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的》(生答：
语文课)然而，学习语文还有 许许多多的渠道，你们想知道吗?
(板书课题：多种渠道学语文)
二、初步观察第1-2页的插图，根据地点把插图分为三类
调 整 与 反 思





1、家中：第1页的插图。
2、学校：第2页上面的两幅，第3页下面的两幅。
3、校外：第2页上面的四幅，第3贞下面的四幅。
三、工分类指导观察插图
1、指导观察第1页上部和下部的-组插图。
(1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什

么人、在什么地方，于什么；(椭圆形的图中是广播电台的播音员，
手里拿着一份报纸，正在主 持少儿节目。长方形的图中是-位小学
生，左手拿着无绳电话，右手翻开语文课本，正在一边收听节目，
-边向电台主持人打热线电话，请教学习中遇到的问题)
(2)看了这两幅图，你有什么启发?(收听广播节目、通过热线
电话问疑解难是学习语文的渠道之一)
2、指导观察第1页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别
是谁，正在干什么?(左图是 两位同学正在用电脑打字，右图是两
位同学在聚精会神地收看电视讲座)
3、通过以上观 察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学
习语文呢?(收听厂•播节日、利用电脑、收看电视)
4、指导观察第2页上面的两幅图。
(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，
你是从哪甲看出来的?
引导学生仔细观察，弄清图意；
(从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在
给学生作课前谈话；同学们坐姿端正 ，专心听讲，可以想象老师
的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中)
(2)一 节一节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我
们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么， 我们应当怎样
上好每-节语文课呢?
学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手 到、心
到，还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪

律的良好 习惯。这些是学好语文的重要保证，。
5、观察第3页下面的两幅图；：
(1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎
么做的。
左图：人物-- 校长、三名小记者
地点：学校橱窗前
事情：采访
怎么做：用摄像机、手持话筒、做记录
右图：人物--兴趣小组成员
地点：教室
事情：猜谜语(或讲故事)
(2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中
心人物的表情动作来说。
(3)同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些
活动对你学习语文有哪些帮助呢?
学生交流体会，教师顺势小结：所以我们应当充分利用课外
活动这一渠道学语文，在活动中 增长见识，提高才干。
四、课外延伸
学习语文的渠道很多，我们不光可以在课堂上 学，在校园里
学，还可以在家庭中学，在社会这个大学校、大家庭中学。除了
书本上介绍的这些 渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠道。
你想试一试吗?那就请你在课后好好地开动脑筋吧!

板书设计：

第二课 时
教 学 内 容 与 活 动
一、复习
1、从地点上看，我们可以通过哪些渠道学习语文?(板书：家
中、校内、校外)
2、课 本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠道?(板书：听
广播、用电脑、看电视)介绍了哪几种校内学语 文的渠道?(板书：
调 整 与 反 思





课堂学习、课外活动)
二、继续观察插图
1、观察第2页下面的四幅图。
(1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。
①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。
③同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味 地听解放军
阿姨讲解武器装备。(引导学生适当展开想象，突出同学们热爱解
放军的感情)
④少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的
指导下学做农活。(引导学生仔 细观察，进一步说出少先队员不怕
脏、不怕苦的精神)
(2)教师小结：同学们走出校园 ，融人社会，可以学到许多书
本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要
做 好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习。

2、观察第3页卜面的四幅图。
(])引导学生说出整体图意：这四幅图的内容都是小学生在图
书馆借阅课外书刊的情景。
(2)逐一说出图意。
①一位小学生在图书馆查找书名目录。
②同学们在阅览室里阅渎课外书报。
③同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊。
④同学女』从金陵图书馆借到厂自己想看的书，满意而归。
(3)教师小结：高尔基说过：书籍是 人类进步的阶梯。书籍
记载了人类几千年的文明，是人类智慧的结晶，，我们无沦学习
哪-门学 科，都离不开课外阅读，学习语文更是如此。阅读课外书
刊是学习语文的重要渠道，希望大家养成爱读书 的好习惯。
三、总结与延伸
1、通过本课的学习，你丈知道了哪些学习语文的渠道?(板书：
社会实践、课外阅读)
2、上节课我们曾经布置大家思考学习语文的其他渠道，你们
想到了吗?现在就请大家各抒己见，畅所欲 言吧!(提示从家中学语
文、校内学语文、校外学语文三个方面说。只要学生说的对学习
语文有 帮助的就给予肯定，对说得较好的则板书在黑板上以示鼓
励)
以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给
出。
(1)家中学语文。
①网上学语文。

②与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。
③饲养小动物，种植植物，写观察日记，?
(2)校内学语文。
①自办墙报板报，参加兴趣小组活动：：
②留心校园生活，做有心人，积累写作素材。
(3)校外学语文。
①留心大街小巷中的字牌标语学书法-
②利用假期参加社区活动。
③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。
3、总结：“处处留心皆学问。”生活和学习中处处有语文，
只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道 学习语文的习惯，我
们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强!


板书设计：
第三课 时
教 学 内 容 与 活 动
一、看图导入，板书揭题
打开课本，翻到第4页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文
的问题)好!今天我也来给同学们 讲--讲修改作文的问题。(板书：
文章不厌百回改)
调 整 与 反 思





二、理解文章不厌百回改的意思

1、齐读：
2、提示厌、百的意思，：厌，满足。日．这里是虚指，
表示多次、反复的意思。
3、学生试说句意
4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文
章。
5、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?
三、出示小资料(用投影片打出)
抗美援朝战争中，部队作家魏巍随；志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，
他写了-篇文章来歌颂志愿军战土 。在初稿中，他选用了二十多个
感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，
最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际
主义三个方面歌颂志愿军战士。：文章改 短了却更加精炼，更加
感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》；
1、学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结
果怎样?说明了什么?
2、 教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；
但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他 要反复修改，修改
的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了好文章
是改出来的道 理
3、讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？
(生答：更应该)为什么呢?
教师指点：我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可

能-次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行
反复修改。
四、继续观察第4贝下面的图
1、图上是谁?在干什么：是怎么做的：
生答：图上是同学们在认真地修改作文。
2、图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？（巩固
基本的学习习惯)
(1)坐姿端正。
(2)握笔姿势正确。
(3)书本、文具摆放整齐。
(4)专心致志。
五、学习修改作文的方法
1、我们写好作文后应该怎么做?
明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。
2、发现需要修改的地方应该怎么做?
明确修改方法：用修改符号修改。
六、观察第5页的插图，学习运用修改符号修改作文
1、教师提示：这是- 位小学生的作文《小花猫》的一部分。
文章写好后，他在上面作了修改。
2、清同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样
修改的。
3、清同学们一句-句地读，先读修改以前的。再渎修改以后
的。想一想：小作者为什么这样修改?
明确：

第一处和第六处：语句多余。
第二处：标点错误。
第三处：意思不完整，不连贯：
第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。
第五处：错别字。
4、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文
的时候应该从哪些方面来考虑呢?
明确：(1)错别字(2)标点不当
(3)用词不当(4)语序颠倒
(5)语句多余(6)词语脱漏等
5、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些
修改符号？
明确以下修改符号：
删除插入
更换调序
6、运用修改符号修改好作文后应该怎么办？
七、总结
1、同学们打好作文草稿后应该怎么做？
2、总结谈话：学会修改作文不仅是一种知 识，而且是一种很
重要的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高
自己的语文水 平和语文能力会有很大的帮助。

板书设计：

教后反思