顾美华-年终考核方案

1. 观察图画内容,初步了解学校生活,感受老师的亲切、同学的友爱和共同学习的快乐。
教学
2. 依据图画提示,懂得要热爱祖国、热爱学习、遵守纪律,并养成良好的读书、写字习惯。
要求
3. 通过观察、说话、演练,学会与老师和同学友好交谈。
重点
难点
教学
课时
初步掌握读书和写字的姿势
一课时


1. 观察图画内容,初步了解学校生活,感受老师的亲切、同学的友爱和共同学习的快乐。
2. 依据图画提示,懂得要热爱祖国、热爱学习、遵守纪律,并养成良好的读书、写字习惯。
3. 通过观察、说话、演练,学会与老师和同学友好交谈。

教学课件、《上学歌》的视频。

一 谈话导入

亲爱的小朋友,你的爸爸妈妈是做什么工作的?你长大后想做什么?
同桌讨论后教师请同学们说一说自己的想法。
我们要实现理想,现在就要努力学习。学习是一 件很快乐的事。各民族的小朋友都要上学,学校
就是一个乐园,是我们的另一个家。
二 学习“我是中国人”

1. (出示教材第2、3页的图片)说说你看到了什么。
2. 学生看一看,说一说。
3. 教师指导看图:图上有很多小朋友,他们分别穿着自己民族的服装,背着书包高高兴兴上学去。
4. 引导学生认识天安门、五星红旗。
5. 学生齐读“我是中国人”。
三 学习“我是小学生”

1. 播放《上学歌》,让学生一起跟着唱。
2. 说说你喜欢上学吗,为什么要上学。
四 学习“我爱学语文”

1. 认识语文书。
(1)直接利用语文书进行导入,引导学生认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字。
( 2)翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么,是否喜欢语文书,为什么。激发学生学习语
文的 兴趣。
(3)小组合作认识“目录”“页码”,讨论一下应该怎样爱护语文书。

(4)在学生认识页码和目录的基础上,做“点播”的游戏,让学生学会使用目录。学生根据目录点
课文,教师来范读相应的课文。教师要入情、入境地朗读课文,把学生带到美的意境中去,让学生潜移
默 化地受到语言文字的熏陶。
(5)指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。
2. 学习读书姿势和写字姿势。
(1)指导学生观察第一幅图,并引导学生说出:一位女同 学正在读书。她的坐姿端正,身体自然放松,
双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距 离。
(2)请大家按以上要求做:坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书 保持一
尺左右的距离。同桌互相纠正,老师巡视指导。
(3)指导观察第二幅图,说说男孩的写字姿势。
一位男同学正在写字。画面上,作业本平放 ,小男孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一
尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。他用 右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用
中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指, 笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,
与纸面约成45度角。
(4)指导学生学一学。谁能学着图中小朋友的样子来做一做?
(5)教师表扬同学。谁来说说你是怎么做的?(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高)
3.怎样学语文?
指导学生观察第三幅图,看孩子们是怎样学习语文的。
第三幅图 是四个小朋友带着《西游记》中师徒四人的头饰在讲故事、听故事、演故事。这就是
语文课的学习内容和 形式,让学生感受语文学习的生动有趣。
五 课堂总结

今天,我们学了许多本领。谁能告诉大家,自己学到了什么吗?
(我们是中国人,我们是小学 生,要好好学习,长大了建设祖国;学习了正确的读书姿势;知道了上语
文课是件很有趣的事;上课要专 心听讲)

本课是开学的第一课,教师要为学生创设轻松愉快的环境,消除学生对学校的 恐惧心理,拉近师
生、生生的距离。
正确的读书、写字姿势和持笔方法,是在长期的学习过程 中逐渐养成的,但起步的训练十分重要,
入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。如观察“我爱学语 文”中的第一、二幅图时,要指导
学生认真看图,知道什么是正确的读书、写字姿势和持笔方法,同时指 导学生模仿图中人物练一练,教
师逐个检查,发现问题及时纠正。

我 上 学 了
我是中国人
我是小学生
我爱学语文




学习励志名言

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相信自己

人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在 前
进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。不要抱怨，不要等待。给
自己一个准确 的定位，别错位，别越位，别失位。适合自己的才是最好的。只要
坚持再长的路，也能一步步走完，反之 再短的路，不迈开双脚也无法到达。加油！
顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！