香港大学世界排名-潍坊会计网

义务教育课程标准实验教科书
一年级 上册
我爱学语文
济南市北坦小学 肖志兰
【课标描述】
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600－1800个左右，其中800－1000个左右会写。
3．掌握 汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写
字，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、 整洁，努力养成良好的
写字习惯。
4．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词
语。
6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、
感叹号所表达的不同语气。
7．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
8．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
9．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观
察所得。
【教材分析】
儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排
入学教育这部分内容就是为了帮 助学生尽快完成角色转换，适应新的
学习环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了” 引领儿童走进学校生活，凸
显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学
语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”的身
份认同，到“我是小学生”角色的 转换，再到“我爱学语文”学科的
定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了
一些基本的语文学习活动：读书、写字、 讲故事、听故事，激发儿童
学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步
了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故
事为切入口，通过观察插图，感受讲 故事的乐趣，激发学习语文的热
情。

【学习目标】
1、结合观察图 画内容，使学生掌握正确的写字、读书姿势，鼓励学
生喜欢读书。感受教师的亲切，同学的友爱，语文学 习的快乐。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团
结友爱等方面 的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
【教学重点】
学生通过看图和老师讲解了解校园，了解丰富的校园生活。
【教学难点】
仔细观察图画，掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法。
【评价方案】
评价方案：
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，落实目标1。
2. 通过观察图画，引导学生说完整的句子，来落实目标2、3。
【教学过程】
一、谈话导入：
1.引言：我们是一年级的小学生了，上一节课，我们还学习了一首《上
学歌》
2. 课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴
地诵读着儿歌，我们一起再来高兴地来 读一读吧。
二、讲解示范，进行读写养成教育
1.出示小故事，激发学生的兴趣。 < br>师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师
就把它带来了。(出示小花猫 手指玩偶，讲故事)
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读
书 、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身
子趴在桌子上，时间一长，就成了近视 眼，整天戴着眼镜，真不方便！
别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可
不要像我一样，要从小注意读书 、写字的姿势啊！
2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
问：谁？在哪里干什么？
3.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本
一尺远。
4.比一比：同桌比赛——读书姿势！
(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一
量就可以了。 (3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边

和前胸的中间。
设计 意图：以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成
长的重要性，知道保护视力需要正确的读 写姿势。在此基础上，通过
观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学
会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。
5.写字姿势：观察图片，说一说——谁？在哪里干什么？
身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边
一拳。 (1)“一寸”相当于 老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋
友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在 离
笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无
名指和小指垫在中指下面 。
6.教师逐个检查执笔姿势！选出小老师，教同学执笔姿势。
五、交流展示，进行热爱语文教育
1.老师讲故事《神奇的校车》片段。学生续编故事。 < br>2.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有
哪些有趣的故事？回想一下 。
3.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。
4.教师点评，针对同学的表 现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事
内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心 ，听
清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。
5.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。
设计意图：学生在自由交流的过程中，容易产 生互动学习的效果，教
师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。

【板书设计】
我上学了

我爱学语文

我上学了 课堂评价单
内容 评价
方式
第一关 1.向同桌朗读《上学歌》
我会说 2.练习用正确的握笔姿势。
同位 准确 ☆
互评 熟练 ☆

3.练习用正确的读书姿势读自己喜
欢的书。拍照QQ群展示。