部编版语文一年级上册教材分析
护照本编号-教师业务学习总结
部编版语文一年级上册教材分析
人教版一年级语文新修订教材
新增了《日月水火》《天地人》等
课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，<
br>新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和
老教材相比，新教材最大的变
化是先识字再学拼音。新教材的目录顺
序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年
级
学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更
关注孩子的需求了。
教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传
统文化。比如，识字的第
一课，就是“天地人”，其中重点提到了“天、
地、人；你、我、他”这6个字。为什么要以这6个字为
第一课，为
什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三
才之道”，这个
学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐
于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子
的语文学习，对
母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。这也恰恰体
现了教材对
于中华民族优秀文化传统的重视。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常
用字，
比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，
电视新闻里也有。
在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结
构比较简单，但日常生活
中用得不算多。新教材中，增大了常用常见
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字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。
新增“快乐
阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学
教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字
、写字同等重要
的地位。而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，
可以是老
师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的大哥哥大姐姐等。每个
人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较
精炼，有人比较口语化，
儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。两个栏目主要目的
都
是，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每
个字有自己的
写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解
一些字的写法
。现在信息技术发展很快，很多地方打字取代写字，但
孩子写字不能弱化。
部分课文
被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要
远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少
但意境不少，适合
一年级孩子理解。“之所以会放这么多儿童诗，一是因为短小精悍，
读起来没
有太大障碍，减少阅读难度；二是孩子容易上口，会增加阅
读兴趣。
口语交际不光是听
和说，还要发挥想象力。新课本的”口语交际
“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的
小游戏。
比如”传话游戏“，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看哪组
传得又快又准。游
戏虽然简单，但锻炼了孩子的倾听能力和语言能力。
通过传话游戏，让孩子们学会等待，锻炼专注力。在
当下的快阅读环
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境下，传话游戏能让孩子们学会静下来心做事。
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