推动社会主义文化大发展大繁荣-平顶山学院教务

教育部审定义务教育教科书
一年级 上册
我上学了
【教材分析】

本单元主要是入学教育课程，以“我上学了”为主题。通过四幅图画帮 助刚入学的学生了
解学校生活，了解学习常规，培养良好的学习习惯，凸显了儿童的主体地位。内容分“ 我是中
国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。三部分有着较强的逻辑关系。儿童离开家庭，离开
幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环
境的 心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学
习环境。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，
整幅画面以雄 伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特
色的民族服装，欢快地团聚 在一起的情景。第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学
习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同
时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知 道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走
向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生 的基本要求。第三部分以“我爱学
语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动： 读书、写字、讲故事、
听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容， 初步了解
读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，< br>感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
【学习目标】
1.知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。
2.听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。
3.认识老师、同学，感受同学之间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。
4.了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔的方法。
5.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
【重点难点】
1.培养学生热爱学校，热爱学习的思想情感。
2.能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的 祖国是中华人民共和国”，初步了解我国是一个多
民族的国家。
3.能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”
4.能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的
习惯。
5.初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。
【课时安排】总课时：5课时
《我是中国人》 1课时
《我是小学生》 2课时
《我爱学语文 》 2课时

教育部审定义务教育教科书
一年级 上册
我是中国人
【教材分析】
《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开 始，通过
引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。
书中采用图配文的方式— —天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的
服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是 中国人”的文字。通过画面观察和听读句子，初步
了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪 ，激发爱国之情。
【课标表述】
*学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
*与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
*有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
*诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
【学习目标】
1.通过交流讨论、听读句子、观察图画，知道中国是我们的祖国，五星红旗是 我们的国
旗，我国的全称是中华人民共和国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观看微视频结合图画，初步了解我国是一个多民族的国家，共有56个民族。
【重点难点】
重点：
知道中国是我们的祖国，清楚响亮地说出“我是中国人”“我 的祖国是中华人民共和国”，感
受作为中国人的自豪。
难点：
初步了解我国是一个多民族的国家。
【评价方案】
1.通过课堂中的指名认读、集体朗读，同桌互相检查，评价目标1；（见评价单第一、二
题）
2.通过交流思考、选择正确答案，评价目标2；（见评价单第三题）。
【教学过程】
一、导入新课
（一）谈话导入（落实目标1）
1.同学们，首先欢迎你们进入小学 ，开始了崭新的学习生活。我们在这节语文课上，将
要学习入学教育的第一课。翻开语文书，看到第二、 三页，在这幅美丽的图画中你们都看到
了什么?
预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。
2.同学们观察可真仔细，我们这节课的课题就是《我是中国人》。(板书：我是中国人)

哪位同学认识这几个字？请你来读一读。（随机纠正发音和唱读现象）
（二）深入讨论（落实目标1）
1.你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗?（中国） 2.世界上有很多国家，中国是其中的一个国家。大家看，在这张世界地图中，这片昂首
挺胸的雄鸡 版图就是中国。
3.中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称?
4.(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。
5.练习说话：
我的祖国是中华人民共和国。
中华人民共和国是我的祖国。
二、了解国家（落实目标1）
（一）认识“五星红旗”和“天安门”
1.观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的? （旗面是红色的，旗上有一大四小五颗
黄色的星星）
2.这面五星红旗，被称为我国的国旗。 想一想，你在哪里见过？（幼儿园里的升旗仪式，
爸爸妈妈的单位门前，奥运会上运动员获得第一名…… ）
3.让我们一起感受升国旗仪式上那激动人心的时刻。请同学们认真观看，一会儿有问题
要 问大家。（播放视频）
①看到这样的场景你的心情怎样？
请你高兴地说——我是中国人！
请你激动地说——我是中国人！
请你自豪地说——我是中国人！
小结：作为一个中 国人，我们要爱护我们的国旗，升旗仪式上，要立正向国旗行注目礼，
每天在校园中听到国歌声时，也应 该面向国旗肃立。
②画面中还有一个我们国家的代表性建筑，你发现了吗？（天安门）
小结：“天安门”、“五星红旗”都是我们祖国的标志。
4.同学们表现这么好，让我们一起做个律动操放松一下吧。
国旗国旗真美丽，
金星金星照大地，
我愿变朵小红云，
飞上蓝天亲亲你。
三、了解民族（落实目标2）
1.请同学们再看到书上的图片，仔细观察图画上人物的打扮：
（1）数一数：图上有多少个小朋友？哇，这么多！老师告诉你一共有56个呢。
（2）想一想：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？
从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。
（3）说一说：认识自己的民族，用“我是( )族”说话。
小结：我国是一个由56个民 族组成的国家，各民族虽然风俗不同，但56个民族的兄弟

姐妹亲如一家。
（4）议一议：图上的小朋友们背着书包去干什么？（他们背着书包去上学。）
小结：对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。”
【板书设计】
我是中国人
中华人民共和国

《我是中国人》评价单

评价内容
一、 我会读
我是中国人
二、我会说
我的祖国是中华人民共和国。
中华人民共和国是我的祖国。

小组评价
1.语句通顺 ☆
2.意思正确 ☆
同桌评价
评价方式 评价标准
1.普通话标准☆
2.读字音准确☆
三、我会选
请在正确的选项下打上“√”
我国一共有（ ）民族。
A.54个 B.55个 C.56个
每做到一项在星星上打“√”。

教师评价 选择正确 ☆