首都经济贸易大学吧-学期总结

入学教育教材分析：
教材解析
儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，
对自我需要有一个新 的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编
排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应
新的学习环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸
显了儿童的主体地 位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱
学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关 系：从“我是中国人”
身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文” 学
科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教
育。教材以蝴蝶页开 篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五
星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着 各具特色的民族服装，
欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐
旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦
与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起，
将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习 生
活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了
一些基本的语文学习 活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿
童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是 语文学习的基本内容，
初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的 经
典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文
的热情。
教学重点：儿歌《上学歌》
教学难点：儿歌《上学歌》
时间安排：4课时
教学目标
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民
族、，感 受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的
丰富多彩。
2、依据画面提示， 对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、
团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育 。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态
度。 教学重点：儿歌《上学歌》 教学难点：儿歌《上学歌》
教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件

教 法：培优辅差
学 法：小组合作
课时安排：4课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同 学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很
多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园 。播放《上学歌》让孩子们一
起跟着唱。然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进 行导入，然后带领孩子们认识语文书的
封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？
为什么？激发他们对语文的兴趣 ，
（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要
好好的爱护它。 （4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在
学生认识页码和目录的基础上，实践 一下用目录去试着找找课文，
（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅
力去感染学生，让他们潜移默化 地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文
书上正确地写上自己的姓名，
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画 是学生了解学校生
活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：
（1）这是什么地方？长城
（2）画面上有什么人?学生
（3）他们在做什么?游玩
（4）他们可能在说些什么?
（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项：
（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
（2）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老
师应该说什么？老师会对小朋 友说什么？教师切忌答案求同，只要意
思正确，都要鼓励。
四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落

到实处。 < br>（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一
次见面时见到老师都要向老师问好 。老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展：
让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的
都展示出来。
（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜


第二课时
一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？
二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方
设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图
（1）同学们你是哪个国家的人?
（2）我们的国家叫什么名字?
（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
（4）你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？
1、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五
星红旗是我国的国旗，图片上的 建筑是天安门。
四、教学生说说，检查学习情况
五、课堂小结：表扬表现好的同学。


第三课时
一、谈话导入新课
同学们从今天起，你们九正 式成为一名小学生了，大家要好好学
习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、播放音乐，让学生欣赏音乐。
2、教师泛读儿歌。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思。
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。 四、课堂小结。

第四课时
一、复习导入新课
1、指名说说上节课你有什么收获？
二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。 1、教师表扬
坐得好的同学。
2、指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书 。
他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛
和书保持一尺左右的距离 。
3、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，
书直立略向外倾斜，眼 睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。
教师巡视指导。
4、请坐的好的同学做给大家看。
5、教师表扬坐的好的同学。
6、来到学校 后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼
中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画 什么？教师在
孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可
以帮助那些遇 到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的
执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少， 以便以后调整教学，
发现不正确的姿势要及时纠正。
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一
看。
8、教师表扬做得好的同学。
9、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男 同
学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离
课桌一拳，眼离本子一尺 ，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她
用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中 指在内
侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端
稍稍向右偏，紧贴虎 口上，与纸面约成45度角。
10、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡
视指导。
11、请做得好的同学做给大家看。
12、教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结：
同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、
写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打
好基础。