成长的足迹作文-嘉兴学院分数线

一年级语文导学案

主备人 课 题 1、a o e 课 时 2课时
教学思路（纠错学习目标：
栏）

1
2
3
我能学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 < br>我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e
我能认识书写汉语拼音的 四线格，学习使用四线格。
的音。
学习重点：。
1、读准韵母的二声和三声是难点。
知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音 ，汉语拼音的作
用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑
打字呢 ！
预习任务：
1、观察课文插图，看看a o e像什么？ 听录音试着跟着读一读。
2、 观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？
自主、合作、探究：
（一）识记“a”“o”“e” （小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。
形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？
写：①认识四线格；②观察“a o e”的位置 ；③讲笔顺序并范写，生
跟着书空； ④先描写再独立写。

（二）我会读声调



1

教学思路
知识延伸：
（纠错栏）


我学习收获了：


我来闯关：


二、我会听写a、o、e：





三、我会改错




















































2

一年级语文导学案
主备人 课 题 2、i u ü 课 时:2课时
教学思路学习目标：
（纠错栏） 1

2
我能学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，并能正确
我能学会整体认读音节yi wu yu。
书写。
学习重点：。
1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u ü。
2、我能读准韵母的二声和三声是难点。
知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈 欢迎，国王还派了三位拼
音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a o e：抽读，齐读。复
习a o e三个单韵母的四个声调。

预习任务：
1、观察课文插图，看看i u ü像什么？
2、听录音试着跟着读一读
3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？

自主、合作、探究：
（一）学习“i u ü” （小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u ü”说话。 （小组
齐读、同桌读、个人读。）
形：这个“i u ü”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）
写：①观察“i u ü”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。

（二）学习声母y、w和整体认读音节yi wu
1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜 “”，再写左斜“”。
分两笔写成。不要写得太宽。


3

教学思路
2大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。
（纠错栏）

知识延伸：


我收获了：

我来闯关：一、我会找：

二、我会读：







4

一年级语文导学案
主备人 课 题 3 、b p m f 课 时 2 课时

教学思学习目标：
路（纠
1
错栏）
2

我能学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。
我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
学习重点：。
1、我能b p m f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。
2、我能学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。
知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经 学习了6个，今天我
们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们
要学习4个声母。
预习任务：
1、 观察b - p有什么不同？
2、 看看m ， f 像生活中的什么物体？
自主、合作、探究：
（一）学习“b p m f” （小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m f”说话。 （小组
齐读、同桌读、个人读。）
形：这个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）
写：①观察“b p m f”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。

（二）学习音节的拼读方法。

1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节 你知道怎样读吗？
2、拼音时，声母 要读得轻短些，单韵母 要读得响亮些，快速读成。


5

教学思
3拼读口决，配动作，小组比赛读前音轻后音重，两音相连猛一碰。
（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读
路（纠
错栏）


知识延伸：


我收获了：


我来闯关：（小组合作探究）

1、 认真看插图，我能说说图上画了 ，他们
在 。

2、 图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸：
妈妈 我 。（说说方法）
（注意妈应该读第一声，爸爸，妈妈第二个要读轻声。）




6

一年级语文导学案
主备人 课 题 4 、d t n l 课 时:2 课时

教学思学习目标：
路（纠
1
错栏）
2

我能学会四个声母d t n l,能够读准音，认清形，并正确书写。
我能练习用与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
学习重点：。
1、我能区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。
2、我能学会
、l的发音及与韵母的拼读。

知识链接：昨天我们到拼音王国 里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁
吗？读卡片“b p m f”，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新
的声母朋友好吗？
预习任务：
1、 观察 d - b 、 f - t有什么不同？
2、 看看d t n l 像生活中的什么物体？
自主、合作、探究：
（一）先描红在书写：

（二）声母与单韵母的拼读学习


四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。










7

一年级语文导学案
主备人 课 题 5 、ɡ k h 课 时: 2 课时
教学思

知识延伸：
路（纠
错栏）



我收获了：

我来闯关：（小组合作探究）






8

教学思学习目标：
路（纠
1
错栏）
2


我能学会ɡ k h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
我能
读准 ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。

学习重点：。
1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。
2、我能认识5个生字，会读儿歌。
< br>知识链接：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引
出g、k、h， 为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。

预习任务：
1、 初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。
2、 在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。

自主、合作、探究：
（一）识记（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形：这个g、k、h像什么？怎样记住它的形？

写：①观察g、k、h的位置；
②识记笔顺跟着书空；
③先描写再独立写。

（二）我会三拼连读的拼音方法读音节



9

教学思
路（纠
错栏）


（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
知识延伸：


我来闯关：（小组合作探究）


我收获了：





10

一年级语文导学案
主备人 课 题 6 、j q x 课 时 2 课时
教学思学习目标：
路（纠
1我能学会j q x三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和
错栏）
写字习惯。

2

学习重点：。
1、我知道了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则。
2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音
节。

知识链接：今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？
他们就是j q x 。

预习任务：
1、观察课文插图，看看j q x像什么？ 听录音试着跟着读一读。
2、 观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字

自主、合作、探究：
（一）识记（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形：这个j q x像什么？怎样记住它的形？

写：①观察j q x的位置
②识记笔顺跟着书空
③先描红再独立写。
我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。

（二）我掌握
了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则
（小鱼小鱼有礼貌，见到j q x y就脱帽!）


11

教学思
路（纠
错栏）


（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
知识延伸：

我收获了：
我来闯关：（小组合作探究）







12

一年级语文导学案
主备人 课 题 7 、z c s 课 时 2 课时
教学思学习目标：
路（纠
1
错栏）
2

我能学会z c s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。
我能学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
学习重点：。
1、我能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。
2、我能够区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用
处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
知识链接：我 们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要
再认识声母“z c s”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。

预习任务：
1、观察课文插图，看看z c s像什么？ 听录音试着跟着读一读。
2、 观察情境图，试着自己先认识整体认读音节“zi ci si”。
自主、合作、探究：
（一）识记（小组合作探究）

①观察z c s的位置；

②识记笔顺并跟着书空；

③先描红再独立写。

（二）我会认读整体认读音节



13

教学思
路（纠
错栏）


（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
知识延伸：



我收获了：
我来闯关：（小组合作探究）






14

一年级语文导学案
主备人 课 题 8 、zh ch sh r 课 时 2 课时
教学思学习目标：
路（纠
1我能学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认
错栏）
准字形，读音准确。

2

学习重点：。
1、我能够正确区别声母与整体认读音节。
2、我能够准确拼读（或直呼）三拼音。
知识链接：今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把
学过的看图本领用到 今天的课上，学会新的知识。

预习任务：
1、观察课文插图，看看zh ch sh r像什么？听录音试着跟着读一读。
2、 观察情境图，试着自己先认识zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认
读音节
自主、合作、探究：
（一）识记（小组合作探究）
①观察zh ch sh r的位置；
②识记笔顺，跟着书空；
③先描红再独立写。
我能学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u韵母#的
三拼音。

（二）我会认读整体认读音节





15

教学思
路（纠
错栏）


（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
知识延伸：



我收获了：
我来闯关：（小组合作学习）






16

一年级语文导学案
教学思路
（纠错栏）
1．我能学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。

2．我能学会ai、ei、ui的四个声调。
学习重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。
学习难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
知识链接：ɑi、ei、ui的发音方法 发ɑi时，先发ɑ的音，这个ɑ比单念ɑ时舌
位偏前。发ɑ后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌 位时停止。由ɑ到i
有一个滑动的过程。发ei时，先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要
比单念e靠前，发音也更响一些。ui是u和ei的结合，它是《汉语拼音方案》
中的uei的省写式 。为了学习简便，我们只学ui，不学uei。发ui时，先发u
的音，接着发ei，口形由圆到扁。u i不能自成音节，必须和声母相拼才能成
为音节。ɑi、ei可以自成音节，直接给汉字注音。
预习准备：做好本课的拼音卡片
学习内容：
1、试一试，读一读：ai、ei、ui。请同学评一评读得怎么样。
2、我能准确工整地书写ai、ei、ui，请组长评一评，能得几颗星星。
主备人 课 题：韵母ai、ei、ui 课 时:第一课时
学习目标：

3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标在后。”根据儿歌要
求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。
ai ai ai ai ei ei ei ei
ui ui ui ui
4、扩展活动：
做游戏“看谁听得清，找得快”。 同学随机抽读复韵母ɑi、ei、ui，看
谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。
课堂评价：（用“☆”评价）
自我评价： 小组长评价：





17

一年级语文导学案
主备人 课 题：韵母ai、ei、ui 课 时 第二课时
教学思路
（纠错栏）

学习目标：1．声母与ai、ei、ui组成的音节，我能准确地拼读音节。
2．我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。
学习重点：1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
2．正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。
预习准备：做好本课的拼音卡片
学习内容：
1．试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。

2．做游戏“找朋友”。
一位同学拿出写有声母或复韵母ɑi、ei、ui的卡片，问： “我的朋友在哪里？”
同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。” 然
后组成音节拼读。
3、我能照样子准确工整地书写音节，写好后请组长评一评，能得几颗星星。


课堂评价：（用“☆”评价）
自我评价： 小组长评价：







18

一年级语文导学案
主备人 课 题 韵母 ao、ou、iu 课 时 第一课时
教学思路 学习目标：1．我能学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四
（纠错栏） 线格中正确书写。2．我能学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音
节。
< br>学习重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2．读准ao、
ou、iu的四 个声调及音节
预习准备：做好本课的拼音卡片
知识链接：ɑo、ou、iu的发音方法 先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长
而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音 ，要轻短。发
ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念
得 轻短模糊。iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。
发iu时，先发i，然后 逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，
舌位低一些，u的响度比i大。iu不能自成音节 ，必须和声母相拼组成音节。
ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。
学习内容：
1、试一试，读一读：ao、ou、iu。请同学评一评读得怎么样。
2、我能照样子准确工整地书写ao、ou、iu，请组长评一评，能得几颗星星。


3、复习儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标在后。”给下列韵
母标上四个声调，组内练读带调音节。
ɑo、ɑo、ɑo、ɑo、 ou、ou、ou、ou、 iu、iu、iu、iu、
4、扩展活动：
做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ao、ou、iu，看
谁能又准又快地在自己的 卡片中找到，并大声地读出来。
课堂评价：（用“☆”评价）自我评价： 小组长评价：






19

一年级语文导学案
主备人 课 题 韵母 ao、ou、iu 课 时 第二课时
教学思路
学习目标：1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。
（纠错栏）

2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。
学习重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。
预习准备：做好本课的拼音卡片
学习内容：
1．做游戏“找朋友”。
一位同学拿出写有声母或复韵母ao、o u、iu的卡片，问：“我的朋友在哪
里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答： “你的朋友
在这里。”然后组成音节拼读。
2．三拼音节的拼读方法：“声轻介快韵母响，三 音相连要迅速。”试一试，
拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。


3．读一读，再用音节口头组词。
bǎo lǎo dòu
tóu jiù liú
hòu gāo qiū
4．读读说说。

小狗ɡǒu爱吃肉ròu。（ ）爱吃鱼。（ ）和（ ）爱吃（ ）。
你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。


课堂评价：（用“☆”评价）自我评价： 小组长评价：








20

一年级语文导学案
主备人 课 题：韵母ie、üe和特殊韵母er 课 时 第一课时
教学思路 学习目标：1．我能学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，
（纠错栏） 认清形，能在四线三格中正确书写。

2 ．我能学会整体认读音节ye、yue。
学习重点：1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
2．正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。
知识链接：
1、复韵母ie、üe 、特殊韵母er的发音方法发ie时，由发i开始，接着
发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音 与单念的e不同，这里的e念ê，
口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üe时 ，由ü
开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念ê。发er时，
e表示发 音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头
卷起来对着硬腭，就成了er。 < br>2、ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前
是大y。üe和 yue读音相同。üe是韵母，yue是整体认读音节。y和üe组
成音节时，ü上两点省写。
3、er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵母。
预习准备：做好本课的拼音卡片
学习内容：
1、试一试，读一读：ie、üe、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。
2、我能准确工整地书写ie、üe、er，请组长评一评，能得几颗星星。

3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标在后。”根据儿歌要
求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。用er的四声说词。
ie、ie、ie、ie、 üe、üe、üe、üe、 er、er、er、er、
4、扩展活动：
做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读 复韵母ie、üe、er，看
谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。
5、读一读，议一议：“ie --- ye，üe ---- yue”有什么相同和不同之处。
课堂评价：（用“☆”评价）自我评价： 小组长评价：





21

一年级语文导学案
主备人 课 题：韵母ie、üe和特殊韵母er 课 时 第二课时
教学思路 学习目标：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写
（纠错栏） 规则，能熟练地拼读音节。

学习重点： 学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。
预习准备：做好本课的拼音卡片
学习内容：
1、复习儿歌：“小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练习拼读音节：

2、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。

3、用拼音卡片做找朋友游戏，给“ie”找朋友。
4、延伸阅读：

月亮
天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。
月儿
圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。

课堂评价：（用“☆”评价）
自我评价： 小组长评价：






22

一年级语文导学案
主备人 课 题：韵母 an en in un ün 课 时 第一课时
教学思路 学习目标：教学目的：
（纠错栏） 1．学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正
确书写。

2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上
两点省写规则。
学习重点：
1．学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。
2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
知识链接：鼻韵母是鼻音作韵 尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾
音只有两个：n和ng。前鼻韵母的鼻尾音是n。发 n时，要用舌尖抵住上
牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
预习准备：做好本课的拼音卡片
学习内容：
1复习认读a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b p
m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s
2、认读生字：我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡、
3、试一试，读一读：an en in un ün请同学评一评读得怎么样。
4、仿照工整书写

4赛读音节，注意ü上两点省
5、读一读：树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn
十五的月亮洒银光，yín yín yín
夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn
杯上有个小手印，yìn yìn yìn
略的书写规则。、
课堂评价：（用“☆”评价）自我评价： 小组长评价：






23

一年级语文导学案
主备人 课 题：韵母an en in un ün 课 时 第二课时
教学思路 学习目标：
1
、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。
（纠错栏） 2、学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的
书写规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的
语境中使用
学习重点：正确读音节词、韵文、儿歌。认识8个生字。
预习准备：做好本课的拼音卡片
学习内容：1、复习：1）读一读shān gāo shān zhēn dǎ zhēn
lín shù lín yìn yóu yìn。2）大米、上下、读书、开水、白云
2、同桌拼读
3、试一试，看图读音节，同桌交流，体会词语归类。


4、有顺序的说话，自己试一试，读读，小组学习，请小老师教。做口头练习：
远处----,近处----，左边-----，右边-----。
5、自己试读儿歌，重点 读白云、风儿，同桌试读，小组试读，会背诵。脱离
拼音识字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用 字口头组词。
4、巩固练习1、)比一比，看谁读得清：ai---ao---an ou---un ---ün en---ei---er
2、)读一读。yàn zi dà suàn xuě rén hǎi jūn sēn lín
lún chuán jīn tiān pá shān wèn tí wén huà
课堂评价：（用“☆”评价）自我评价： 小组长评价：







24

一年级语文导学案
主备人 课 题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong 课 时 第一课时
教
学
思
路
（
纠
错
栏）

学习目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，
正确书写。
2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
知识链接：ａｎｇ、ｅｎｇ 、ｉｎｇ、ｏｎｇ的发音方法发ａｎｇ时，先发ａ，紧接
着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来 。发ｅｎｇ时，先发ｅ，紧接着舌根
后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ｉｎｇ时，先发ｉ，紧接着舌 根后缩并抵住软
腭，气流从鼻腔出来。发ｏｎｇ时，先发ｏ，紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来
预习准备：做好本课的拼音卡片
学习内容：
1复习引入：读一读an en in un ün
2、看图说一句话，读一读，读准ang、eng、ing、ong 的四声。同桌互相抽查，教读。
3、我能准确工整地书写ang、eng、ing、ong，请组长评一评，能得几颗星星。

3、我也会拼读：

4、比较yin与ying。认读两个音节看谁拼得又快又对。


ｄàｘｉàｎｇ ｂāｎｇｍáｎｇ ｘìｎ ｆēｎｇ ｆēｎｇｚｈｅｎ
ｇ ｘīｎｇｘｉｎｇ ｄēｎｇｌｏｎｇ ｙíｎｇｈｕǒｃｈóｎｇ
5、

白鹅白云白天, 小文小雨小桥，
4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随 机抽读前鼻韵母ang、eng、ing、
ongɑi、ei、ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中 找到，并大声地读出来。
课堂评价：（用“☆”评价）自我评价： 小组长评价：




25

一年级语文导学案
主备人 课 题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong 课 时 第二课时
教学思路 学习目标：
（纠错栏）
1．准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

2．正确规范地书写shān yáng两个音节。
3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
教学重点：
1．拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。
2．书写shān yáng两个音节。
预习准备：做好本课的拼音卡片
学习内容：
1、复习准确度4个声母和图下的音节。

2自己试拼一拼，读读，读儿歌用序号标出这段话有几句话，读通顺句子。
3、自己试读儿歌 学习拼音阅读的办办法，和同学交流你的好方法。自己读，
小组读，会背儿歌。
4、抄写shān yáng的音节四遍

4、三拼音练习。
q—i—āng→qiāng（手枪）ch—u—āng→chuāng（窗户）
x—i—óng→xióng（熊猫）x—i—àng→xiàng（飞翔）
5拓展：念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。
青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。
课堂评价：（用“☆”评价）自我评价： 小组长评价：





26

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 1、一去二三里 课 时2课时
教学思
学习目标：
路（纠错
栏）
1、我能认识本课的生字12个，会写3个字。认识笔画“一”。

2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能感受到童谣中所表现的景色美。
学习重点：认识本课的生字12个，
认识“田字格”，
会写3个字。认识笔画“一”。
学习方法指导
：
在情境中读读、认认、说说。

知识链接：
1、郑板桥的《咏雪诗》
一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。
预习任务：
1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、能感受到童谣中所表现的景色美。
自主、合作、探究：
1、 拼音展示导入新课
2、 看图说说你看到了什么？(注意观察顺序有……有……有……还有……)
3、 教师范读，注意听准每个字的字音。
4、 同座两个小朋友互读，用横线画出图上有的景物。
5、检查读课文
．愿意把小诗读给大家听。．去拼音读生字的游戏。．看拼音找生字的游戏。
6、有感情地朗读课文（一二行）
．同学们再读一二行诗，看谁能读出山村的幽美。．自由读。．齐读。
．引读，在不远的地方 ，有一个美丽的小山村。那里住着几户人家傍晚炊烟潦
绕着村子，显得幽美而宁静。
7、写字
从今天开始，我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正，匀称呢?我们
有一个好帮手。板 书：谁知道他是什么?

27

．认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。
．左上方叫左上格，左下方叫左下格。
．横在中间的这条线中一一。
．手势表示。(手脑并用) ．指导书写。
．评议。．练习书写。
8、读课文 当堂练习 看谁最先把课文背会。
我来闯关：
A、找朋友
yī qù èr sǎn lǐ sì wǔ liù qī bā jiǔ shí
一 二 三 去 里 四 五 七 六 八 九 十
B、我最棒（我会写生字）
一：
























二：


















































三：
学习收获：


知识延伸：
1、推荐阅读儿歌。
2、在我们周围找找本课的生字。










28

一年级语文导学案
主备人 课 题2、口 耳 目 课 时 第一课时
教学思路
（纠错
栏）

学习目标：
1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”，会写1个字“十”，认识新笔画“丨”，。
2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。。
学习重点：识字写字
知识链接：
象形字的由来：是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西， 在形状
上很相像。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”
字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是繁体的[龟])字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有
马 鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。
预习任务：
1、借助文中的图画和音节认识6个字：口、耳、目、羊、鸟、兔，并能口头组词。
2、自制本课12个生字的生字卡片。
自主、合作、探究：
1、小组内联系生活实 际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认
的同学教大家认读。
2、同桌互读生字，注意正音，并读准后鼻音字：羊。
3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？
3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的
词语说话。
5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好：十（认识笔画
丨）

我来闯关：
1、我会写“十”字 ，比一比，谁写得漂亮。
























2、认读词语：
口水、耳朵、目光（guāng）、小羊、小鸟、小白兔
3、“十”的第一画是（ ）；
4、
我会连。（课文后48页习题）

知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。
学习指数：
快乐指数：














29

一年级语文导学案
主备人 课 题2、口 耳 目 课 时 第二课时
教学思路
（纠错
栏）

学习目标：
1、我能认识本课6个生字“日、月、火、木、禾、竹”，会写2个字“木、禾”，认识新笔画
“丿、乀”，。
2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。。
学习重点：识字写字
预习任务：
1、借助文中的图画和音节认识6个字：“日、月、火、木、禾、竹”，并能口头组
词。
2、把你在课外认识的象形字写在卡片上。
自主、合作、探究：
1、小组内联系生 活实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认
的同学教大家认读。
2、同桌互读生字，正音，并注意读准翘舌音字：日、竹。
3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？展示你在课外收集的象形字。
3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的
词语说话。
5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好：木、禾（认识笔画
丿、乀）

我来闯关：
1、我会写“木、禾”字 ，比一比，谁写得漂亮。


















































2、认读词语：
日出、月儿、火山、木头（tou）、禾苗（miáo）、竹子。

3、“木”子共（ ）画，最（zuì）后（hòu）一画是（ ）；

知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。
学习指数：
快乐指数：








30

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 3、在家里 课 时第一课时
教学思
路（纠错
栏）

学习目标：
1、我能认识本课的14个生字。
2、认识笔画“丶 ”和偏旁“ 氵、扌、火、日 ”
学习重点：识字

预习任务：
1、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。
2、为生字口头组词，并制作生字卡片。
自主、合作、探究：
1、看一看，说一说：
观察插图，图上花的是什么地方？家里都有些什么？你能说出他们的名称吗？
2、贴一贴，读一读：
在黑板上贴出相应物品的名称，再读一读。
3、读一读，比一比：看谁都得准
4、找一找：生字中那些字的一部分你见过？用熟字换一换 、减一减、部件拼一拼
的办法识记“报、也、台”（认识“扌”）
5、其余的生字你还能用什么办法去记住？（认识笔画“、”和偏旁“ 氵、火、日 ”）
6、组词游戏：比赛摘苹果

我来闯关：
1、找朋友
chá jī 沙发 台灯 diàn shì
bào zhǐ 茶几 挂钟 diàn huà
shā fā 报纸 电视 tái dēng
shū jià 书架 电话 guà zhōng
2、我会连。
氵 火 扌 日

报 晚 灯 沙

3、知识延伸：在我们周围找找本课的生字。
学习指数：

快乐指数：








31

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 3、在家里 课 时第2课时
教学思
路（纠错
栏）

学习目标：
1、会写“上、下、土、个”4个字。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能学做做一个尊敬父母的好孩子。
学习重点：写字；指导朗读
预习任务：熟读词语，大声朗读课文；找出本课一共有（ ）句话。
自主、合作、探究：
1、说一说：图上画着哪些人，他们在做什么？
2、读一读：课文里是这样说的吗？（自己读、互读、比赛读）
3、跟老师读：
（1）按照标点停顿，做好句中停顿。
（2）读出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴；“我”觉得自己很能
干，高兴。
4、说一说：你喜欢图中的小朋友吗？你在家是怎么做的？
5、写一写：
（1）观察范字在田字格中的位置；
（2）跟老师一起按笔顺书空；（“下”点起笔轻，落笔 重，与竖相连，居横中线上；
“个”撇的起笔高，捺的起笔低，两笔相接，开口度大，竖居中，不与“人 ”连
接）
（3）自己试着描一描；
（4）独立写一写。
我来闯关：
1、听写“上、下、图、土、个”四个汉字。
2、、我会写。
上： 下：


土： 个：


3、连一连：
上 下 土 个

水 一 山 地 去 天
知识延伸：
1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。
2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，你能学到更多的字了。
学习指数：

快乐指数：




32

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 4、操场上 课 时2课时
教学思路
学习目标：
（纠错栏）

1、我能认识本课的生字14个，会写4个字。认识“”4个偏旁。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我有积极参加体育活动的愿望。
学习重点：认识本课的生字12个，会写4个字。认识4个偏旁。
知识链接：
1、 奥林匹克运动会分为夏季运动会和冬季运动会。奥运会的夏季运动
项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、 自行车、拳击、击剑、射箭、
举重、球类等。奥运会的冬季项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。
2008年奥运会在中国成功举行。中国获得51枚金牌，21枚银牌，
28枚铜牌，共计100枚奖牌 。金牌榜排名第一。
预习任务：
1、积累本课生词，会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
自主、合作、探究：
(一)启发谈话
课间，你最喜欢参加哪些体育活动?(根据回答出示课文中部分词语。)
看图，说说课间还可以开展哪些活动。(在图上找出学生没说到的项目，出
示相关词语。)
(二)自读词语和儿歌
要求读准字音，画出生字多读几遍。
(三)学习词语中的生字
1、认读词语中的9个生字。
2、随生字认识“”“”这两个偏旁。
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。
(四)学习儿歌中的生字
1、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。

33

2、检查生字学习情况，相机点拨，随生字认识“口、讠、”。
(五)指导朗读、背诵
跳高／拔河／拍皮球，天天锻炼／身体好。
(六)练习写字
指导写字要让学生看清范字，注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且
都是 撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。“大”与“天”相差一
笔，起笔位置不同。这两个字都 有撇，但与“八”的撇不同，先直下过了横之
后向左下格撇出，带有弧度。教师要当堂示范，加深印象。
我来闯关：
A、读读画画（把你喜欢的活动涂上颜色）
Yuǎn shéng jiàn rēng bāo zhuō mí cáng
跳 远 跳 绳 踢 毽 子 扔 沙 包 捉 迷 藏
diū shǒu juàn huá huá tī fàng fēng zhēng

B、我会写


八







入










丢 手 绢 滑 滑 梯 放 风 筝




































































大







天























































































学习收获：


知识延伸：
1、收集有关体育运动项目的标志。







34

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 1、画 课 时2课时
教学思路
学习目标：
（纠错栏）
⒈会识“远、色”等11个生字，会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶、

忄”。
⒉正确、流利朗读课文，背诵课文。
3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是意思相反的
词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。
学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识2个偏旁。
知识链接：古诗谜
风 头戴小红帽，
解落三秋叶， 身穿大白袍。
能开二月花。 走路摇摆摆，
过江千尺浪， 游泳稳又快。
入竹万竿斜。

预习任务：
1、积累本课生词，会认本课生字。
2、正确、流利朗读课文，背诵课文。
3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是意思相反的
词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。
自主、合作、探究：
(一)观察图画，引入诗句
1.呈现一幅山水画（画上有山、水、花、鸟，并题写课文《画》 的20字“远
看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”）
师：小朋友，大家看到了些什么？
（教师根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟”）
2.学生读诗。
师：四句诗中，你会认哪些字呢？读一读。
师：哪些字不会认，请用铅笔标出来。
(二)初读正音，突出重点

35

1.学生自读诗句，对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。
2.学生充分自读，同桌互读互考。发现不对的，同学教读。
3.全班齐读，轮读。
4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的“近、色”等11个生字。
5.学生自由读，重点抽读，抽读重点。
(三)背诵诗句，领会其义
1.看谁背诵得最快。（学生自由背诵）
2.背得不错！你在朗读背诵的时候有什么疑问吗？（给我们平时看到的现象
正好相反）
师：是呀！真有点怪！怎么远看山有色，近听水无声呢？怎么春去花还在，
人来鸟会不惊呢？
师：我们平时看到的景象是怎样的？（教师归纳板书或课件呈现“远看山无
色，近听水有声。春 去花不在，人来鸟儿惊。”）
3. 读一读，看看两首诗有什么不同。
远看山有色， 远看山无色，
近听水无声。 近听水有声。
春去花还在， 春去花不在，
人来鸟不惊。 人来鸟儿惊。
4. 戴头饰，演一演；说一说，读一读。
（1）来──去 什么是来，什么是去？演一演表现出相反意思。
（2）高──矮 哪种是高，哪种是矮？演一演表现出相反意思。
（3）远──近 哪种情况算远，哪种情况算近？演一演表现相反意思。
（4）白──黑 什么东西白，什么东西黑呢？说说相反的例子。
（5）晚──早 什么晚，什么是早？说说相反的例子。
（6）读一读6组反义词。
(四)写字指导，练习书写
呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字，让学生观察4个字的 笔顺、笔
画特点。注意“火”先写“点”，再写短“撇”，第三画是长 “撇”，最后是
“捺”。
我来闯关：
A、我会说
远—— 高—— 来——
笑—— 白—— 晚——

36

大—— 小—— 多——
黑—— 美—— 胖——

B、我会写
人、火、文、六

































































































































































































学习收获：





知识延伸：
1、从自己认识的字中找一找意思相反的。
2、收集谜语，互猜谜语。











37

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 2、四季 课 时2课时
教学思
学习目标：
路
1、认识11个生字，会写4个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。
（纠错
栏）
2、正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。

3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之
情。
学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识4个偏旁。
知识链接：《 四季花》一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花红艳艳，四
月杜鹃满山岗，五月牡丹笑盈盈，六月 栀子戴头上，七月荷花别样红，八月桂花
甜又香，九月菊花傲秋风，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初开放 ，十二月梅花雪
里香。
预习任务：
1、积累本课生词，会认本课生字。
2、确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。
3、了解课文内容，知道一年有四季 及四季的特征，产生对大自然的喜爱之
情自主、合作、探究：
一）以图激趣，初步识字
1、展贴具有明显四季特征的事物的带字图片（柳树、荷叶、菊花、梅
花、蝌蚪、知了、大 雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麦苗、杨梅等），让
认识的学生上来指认。
2、齐读有关生字，读准字音。
3、把以上图片按四季分类。
二）初读课文认识生字
1、导入：有叔叔从春夏秋冬四个季节中各选了一些事物，编了一些很
好听的儿童诗，我们一起来读读。
2、课件展示，配乐朗读课文。
3、通过自读课文，个别朗读，集体朗读，要求把课文读正确。
4、让学生在课文中划出生字，再 重点出示，让学生认读，让学生自己
想起办法记生字。并结合教学让学生认识四个偏旁（方框，禾字旁， 雨字头，月
字旁）。
三）感情朗读，熟读成诵
1 、让学生反复读课文，读出自己的语调和感受，并说说自己发现了什
么。

38

2、借助课件图片来指导学生背诵。
四）拓展延伸，创作诗歌
1、让学生模仿课文形式选用刚才学过的带有四季显明特征的事物在创
作纸上写诗歌。（作业纸形式附后 ）
2 、有能力的在自己的诗歌每节配上插图。
3、展示自已的作品：上台朗诵，同学交流
五）巩固识字，指导写字
1、用生字卡片开火车复习生字。
2、运用铁丝认识笔画“竖弯钩、横折弯钩”，再让学生在四个 生字（七、
儿、九、无）中找出此笔画描红，接着点明笔顺及在田字格中的位置。
3、字描红，再书写。
我来闯关：
A、我会说，我会画。（把自己喜欢的季节画出来，说出喜欢的理由）
B、我会写：七、儿、九、无
































































































































































































学习收获：

知识延伸：
1、画一幅自己最喜爱季节的画，把画的内容讲给同学听
2、收集有关描绘四季的画片、儿歌，同学互相交流。











39

小学一年级语文导学案
教学
思路
（纠
错栏）
主备人 课 题 3、《小小竹排画中游》 课 时:第一课时
学习目标：
１、
认识１２个字。会写“口、日、中”３个字。 认识２个笔画和“山、木、艹”
３个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶 的地方，激发学生热爱家乡、
热爱祖国的思想感情。
学习重点：
认识１２个字。会写“口、日、中”３个字
知识链接：
我们的祖国有一 条很长很长的江，叫长江。长江以南地区，风景优美，气候温
暖，物产丰富，是有名的鱼米之乡。
预习任务：
1. 根据拼音认识12个字，会写“口、日、中”3个字。
2. 根据拼音读懂课文内容，会背诵课文。
自主、合作、探究：
1. 在文中找一找，画一画本课的生字。
2. 看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。
3. 有感情地朗读课文，读给同学听。
4. 请你当一当“小小旅行家”，向同学介绍江南风景。
我来闯关：

1. 我能读好：

2.我会读：
江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排
两岸 两天 绿色 绿地

3.我能说出下面的图上有什么。








40

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 3、《小小竹排画中游》 课 时:第二课时
教学学习目标：
思路 1精读课文，学习词句。.
（纠2、学习生字，指导书写.
错栏） 学习重点：
读准生字的字音，掌握生字的书写。
预习任务：
1. 背诵课文。
2. 书写“口、中、日”
自主、合作、探究：
1. “苗、江、游、绿”怎样记住字形？
2. 怎样书写“口、中、日”。
我来闯关：
1、读拼音，写句子。

（ ）

（ ）

2、我会写。



3. 我会组词。
流（ ） 两（ ） 绿（ ）
岸（ ） 江（ ） 唱（ ）

4.我会把课文背给爸爸妈妈听。







41

4、 哪座房子最漂亮 课 时 第一课时

教学学习目标：
思路 1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4 个字。认识2个笔画“横钩、竖
（纠钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
错栏） 2、正确、流利地朗读课文，初知大意。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农 民盖了许多新房，
最漂亮的房子是小学堂。
学习重点：
认识12个生字。 会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”
和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
知识链接：
改革开放30年以来，中国经济持续高速发展，整个国家发生了翻天覆地的变化。
预习任务：
1. 根据拼音认识认识12个生字。
2. 根据拼音读懂课文内容，会背诵课文。
自主、合作、探究：
1. 在文中找一找，画一画本课的生字。
2. 看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。
3. 有感情地朗读课文，读给同学听。
我来闯关：
a) 读一读，连一连。


香 青 窗 亮

b) 写出带有下面偏旁的字。

穴——（ ） 尸——（ ） 广——（ ）

4. 我能说出下面图中有什么。








42

4、哪座房子最漂亮 课 时:第二课时

教学学习目标：
思路 1、指导学生通过看图、读课文，了解农村建 设的新面貌，体会到农民生活的幸
（纠福和他们对教育孩子的重视。.
错栏） 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.
学习重点：
读准生字的字音，掌握生字的书写。
预习任务：
1. 背诵课文。
2. 书写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁
“广、户、穴、尸”。”
自主、合作、探究：
1、轻声读课文，看文中插图，边读边想：哪座房子最漂亮？
2、你们觉得这些房子的颜色怎样？
3、有感情地把课文读给同学听。
4、农村有漂亮的新房子说明人们的生活怎样？
我来闯关：
a) 比一比，再组词。
哪（ ） 座（ ） 漂（ ）
那（ ） 坐（ ） 票（ ）

2.我会写》


（ ）

3.我能把祖国的变化讲给爸爸妈妈听。
4我会把课文背给爸爸妈妈听。
5. 看谁说得多。
青青的
白白的
宽宽的
大大的









43

5、爷爷和小树 课 时:第一课时

教学学习目标：
思路 1.认识生字，会写生字。
（纠2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。
错栏） 3.能正确流利地朗读课文。
4、了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。
学习重点：
1、知道课文中的“衣裳”“绿伞”指的是什么？
2、认记生字，练习朗读。
知识链接：
树木能够改善人类赖依生存的环境质量。树木和绿色植物不断地进行光合作用，< br>消耗二氧化碳、制造新鲜氧气；空气中60％以上的氧气来自陆地上的树木和绿色植
物，因而人们 把树木和绿色植物比喻为“氧气的制造厂”、“新鲜空气的加工厂”。树
木中还有很多树木能够分泌杀菌 素以杀灭空气中的各种病菌；并且还能够吸收工业化
生产排放的有毒气体、滞留污染大气的烟尘粉尘和消 除对人类有害的噪声污染等。
预习任务：
3. 根据拼音认识认识生字。
4. 根据拼音读懂课文内容，会背诵课文。
自主、合作、探究：
6. 在文中找一找，画一画本课的生字。
7. 看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。
8. 有感情地朗读课文，读给同学听。
9. 爷爷是怎样保护小树的？
我来闯关：
1、按课文填空。

冬天（ ），爷爷（ ）小树穿上（ ）的衣裳。
2、我能把下面图中的内容说给大家听。











44

5、爷爷和小树 课 时 第二课时

教学学习目标：
思路 1、认识生字，理解课文。.
（纠2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.
错栏） 3、理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，
学习重点：
读准生字的字音，掌握生字的书写，理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。
预习任务：
3. 背诵课文。
4. 书写“不、开、四、五”4个字。
自主、合作、探究：
5、轻声读课文，看文中插图，边读边想：爷爷是怎样保护小树的？
6、有感情地把课文读给同学听。
7、人和树有什么关系？
我来闯关：
a) 写出反义词
冷——（ ） 关——（ ）
2.我会说。


8、我会写。








45

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 6.静夜思 课 时 1课时
教学思路
学习目标：
（纠错栏）

1、我能认识本课的生字词。
2、我能感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
3、我能朗读、背诵这首古诗。
学习重点： 我能理解诗句的意思，体会意境。
知识链接：
1、李白（701——762），字太白，号青莲居士。自称与李唐皇室同宗，< br>祖籍陇西成纪（今甘肃天水）。少年时居住在四川，读书学道。二十五岁出
川远游，先后居住在安 陆、鲁郡。在此期间曾西入长安，求取功名，却失
意东归；后来奉诏入京，供奉翰林。不久因受谗言出京 ，漫游各地。安史
之乱起，为了平叛，加入永王李军幕僚；后来永王为唐肃宗所杀，因受牵
连而 被流放夜郎。遇赦东归，投奔族叔当涂（今属安徽）县令李阳冰，不
久病逝。他因写诗而闻名，为当时的 人们所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼
神”。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志 ，吟咏
豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。


预习任务：
1、积累古诗好句。
2、了解故事意思。
自主、合作、探究：
1、想想古诗主要讲了什么意思？




2、划出不理解的古诗句。

46

3、朗读古诗，说说自己的感受。
我来闯关：
一、 用“√”标出括号前面字的正确读音。
背（bèi bēi）课文 疑（yí ｎí）问 古诗（sｈī sī）

白霜（shuān shuāng） 思念（liàn niàn） 奶奶（nǎi lǎi）
二、组词
成（ ） 伟（ ） 照（ ） 不（ ） 声（ ）
喊（ ） 尾（ ） 灶（ ） 布（ ） 生（ ）
三、在正确的说法后打“√”。
1、《静夜思》是唐代大诗人李白写的。 （ ）
2、《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。 （ ）
3、诗中“疑”的意思是：
怀疑（ ）； 好像（ ）； 不能解决（ ）
4、诗中“举”的意思是：
提出（ ）； 兴起（ ）； 抬起（ ）
5、诗中“思”的意思是：
想办法（ ）；思念（ ）； 希望（ ）
6、《静夜思》这首诗主要写了：
（1）李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。
（2）李白望着月亮，思念家乡。

学习收获：





知识延伸：
1、推荐阅读关于思乡、思亲人的古诗朗读。












47

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 7.小小的船 课 时 1课时
教

学思
路
学习目标：
（纠
1、我能认识本课的生字词。
错
栏）
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、我能感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

学习重点： 我能理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴
朗夜空的美丽景色。

知识链接：
1、我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人， 著名作家、教育
家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。主要散文
集有《脚步集》、《未厌居习作》，《西川集》，《小记十篇》等。
2、天蓝蓝 星闪闪 < br>月儿弯弯像小船。我们全家船上坐，高高兴兴游蓝天。天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像弓箭。
我用金 弓射猛兽，
救下小兔好朋友。天蓝蓝，星闪闪，月亮电话两头尖。我在家里打电话，天上的孩子可听< br>见。天蓝蓝，星闪闪，月亮弯弯像秋千。我想坐在月亮上，荡来荡去赛天仙。天蓝蓝，星
闪闪，月 儿弯弯像笑脸。我要飞到月亮旁，问她为啥笑一晚。

预习任务：
1、积累一些好词佳句。
2、发挥想象，读了这篇韵文，说说自己的体会。
自主、合作、探究：
1、想想这篇诗歌主要讲了什么？


2、划出不理解的词语。
3、朗读诗歌，说说自己的感受。

48

我来闯关：
一、看拼音写词语。

xīng xing jiān jiān de zhǐ kàn jiàn

（ ） （ ） （ ）

kàn jiàn zhǐ yǒu

（ ） （ ）

二、填空。

弯弯的（ ）（ ） （ ）（ ）的船

闪闪的（ ）（ ） 蓝蓝的（ ）

（ ）（ ）的船（ ）（ ）（ ）。

（ ）（ ）（ ）（ ）的船（ ）（ ），

（ ）看（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ）蓝蓝的（ ）

学习收获：




知识延伸：
1、推荐阅读《嫦娥奔月》。












49

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 8.阳 光 课 时 1课时
教学思路

（纠错栏）

学习目标：
1、我能认识本课的生字词。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、我能感受阳光的美好与宝贵。

学习重点： 我能理解
理解“小河像长长的锦缎”这一句话，及文中最后一段的理解。

知识链接：
1、太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。
2、太阳系质量的 99.87% 都集中在太阳。太阳系中的地球以及其他类地行
星、巨行星都围绕着太阳运行。
3、另外围绕 太阳运动的还有小行星、流星、彗星、超海王星型天体以及灰
尘。太阳从中心向外可分为核反应区、辐射 区、对流层和大气层。
4、由于太阳外层气体的透明度极差，人类能够直接观测到的是太阳大气层，< br>从内向外分为光球、色球和日冕3层。
5、表面温度：约 5500 摄氏度 ；中心温度：约 2000万 摄氏度 ；日冕层
温度：约 5 × 106 摄氏度。


预习任务：
1、积累一些好词佳句。
2、能结合课文内容，发挥想象，画出有阳光的图画。

自主、合作、探究：
1、想想这篇课文主要讲了什么？


2、划出好的词句，谈谈自己的体会。

我来闯关：

50

一、按要求画一画。
1.画上一片金色的田野，田野边是一座座青山。






2.早晨，太阳从山后升起来了。






学习收获：




知识延伸：
1、查资料，说说阳光的对地球的好处。











51

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 9.影 子 课 时 1课时
教学思路

（纠错栏）

学习目标：
1、我能认识本课的11个生字。会写“飞、马、鸟”三个生字。
2、我能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编
儿歌。
3、我能弄懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

学习重点：我能懂得在实际生活 中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本
的语文学习方法。

知识链接：
1、 乐广有一位亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来
的原因时，友人回答说：“ 前些日子来你家做客，承蒙你给我酒
喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分
厌恶它，喝了那杯酒后，就身得重病。”当时，河南听事堂的墙
壁上挂着一张角弓，用漆在弓上画了蛇 。乐广心想杯中的蛇就
是角弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋友饮酒。对朋
友说道：“ 你在今天的杯中还能看到蛇吗？”朋友回答说：“所
看到的跟上次一样。”乐广就向他说明了原因，客人 心情突然开
朗，疑团突然解开，久治不愈的老毛病顿时治好了。


预习任务：
1、积累一些好词佳句。
2、弄清影子是怎么出现的。
3、学着画一画一些生活中事物的影子。


自主、合作、探究：
1、想想这篇课文主要讲了什么内容？


52

2、划出好的词句，谈谈自己的体会。

我来闯关：
一、同音字、形近字组词。
有（ ） 右（ ） 后（ ）
友（ ） 左（ ） 石（ ）

二、按要求画一画。
1.画上操场上树木、旗杆的影子。


学习收获：

知识延伸：
1、查资料，弄清影子是怎么形成的。
影子的形成
直线传 播的光被遮光物体挡住,从而在物体的背面形成了影子.光可透过透
明物体,所以透光物体不形成影子. 光照射角度不同,影子的形状就不同.我
们常说的医学上用的无影灯,是利用一组多盏灯从各个角度照射 ,把物体的
影子冲淡从而形成无影的效果,事实上还有影子的.我想只有能使光完全
通过的物体 才可形不成影子。










53

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 10.比尾巴 课 时 1课时
教学思路
学习目标：
（纠错栏）
1、我能认识本课的12个生字，会写“云、公、车”3个生字。认识“”和

3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、我能正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
3、我能能了解动物尾巴的特点。
学习重点：我能懂得在实际生活中分辨前、后、左、 右等方位。初步感知最基本
的语文学习方法。
知识链接：
1、 各种动物尾巴的作用
鱼的尾巴游泳时保持平衡；猫的尾巴是跳跃时保持平衡；鹿的尾巴竖起传达天敌< br>进犯的信息；雄孔雀的尾巴用于吸引异性……
预习任务：
1、积累一些好词。
2、弄清文中动物尾巴的作用是什么？
3、说一说自己在生活中还知道哪些动物的尾巴有什么作用？
自主、合作、探究：
1、想想这篇课文主要讲了什么内容？

2、划出描写文中介绍的动物尾巴作用的句子。
我来闯关：
一、看拼音写字、词语
cháng hǎo bǎ sǎn
( ) ( ) ( ) ( )
二、按要求填空
“长”共（ ）画，第一画是（ ）。
“好”共（ ）画，第三画是（ ）。
“伞”共（ ）画，第四画是（ ）。
“把”共（ ）画，第四画是（ ）。
三、读一读，比一比，然后抄写
巴──把 十──伞 了──子 子──好
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

四、填空（不会写的字写拼音）
猴子的尾巴（ ）。
兔子的尾巴（ ）。


54

松鼠的尾巴好像（ ）。
公鸡的尾巴（ ）。
鸭子的尾巴（ ）。
孔雀的尾巴（ ）。
学习收获：




知识延伸：

1、查资料，找一找还有哪些动物的尾巴有什么用？
2、
记一记，各种动物尾巴的作用。

儿歌： 尾巴的用处

鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。

燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。

啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。

蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。

猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。

孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。

松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。









55

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 识字（二）1. 比一比 课 时 1课时
教学思路
学习目标：
（纠错栏）
1．我能认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖

钩”和1个偏旁“提土旁”。
2．我能掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量 词“群、颗、堆”
的意思，能正确使用一些量词。
学习重点： 我能认字、写字和正确使用量 词。使学生通过观察、比较，了
解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积 累。
知识链接：
一棵柳树 一阵春雨 一只春燕 一片柳絮 一群小朋友 一群小鸟
一个问题 一丛树木 一枝杜鹃花 一个日子 一个树坑 一棵柏树苗
一处风景 一场球赛 一个秘密一张画 一张棉被 一张被子
一双棉鞋 一个艳阳天 两只鸟蛋 一个松果 一棵松树 一个松果
几场细雨 一片松树林 一条长长的小路 一辆小车 一把扫帚 一条小路
一双眼睛 一双小手 一张小嘴 一个塑料袋 几位同学 一朵朵水花
一只蚂蚁 一根水草 一只萤火虫 一座花坛 一群蚂蚁 一阵雷声
一条蛇 一条尾巴 一个太阳 一只乌鸦 一个瓶子 一个小石子
一口大水缸 一块石头 一头大象 一堵墙 四根柱子 一杆大秤
一艘大船 一条线 一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船
一畦秧苗 一块稻田 一方鱼塘 一座果园 一道小溪 一孔石桥 一竿翠竹
一群飞鸟 一面队旗 一把铜号 一片欢笑 一个小村子 一口井
一块石碑 一片菜地 一匹骏马 一座座街心公园 一车白菜 一包菜子
一担白菜 一只狮子 一串小雨点 一位叔叔 几个桃子 一条大河
一座桥 一幢房子 一包管子 一列火车 一节车厢 一名司机 一个创
举 两条腿

预习任务：
1、积累一些好词。
2、弄清生活中常用的数量词和反义词。
自主、合作、探究：
1、找一找我们课文里哪些是数量词，找到后把它打上圈。
2、找一找哪些是反义词，把他们画上横线。
我来闯关：

56

一、你能写出下列的笔顺和笔画吗？

牛_____________( )画 羊_____________ ( )画

小_____________( )画 少_____________ ( )画
二、我会连，你呢？试试吧：
一头 枣 一只 花
一只 鸭子 一堆 苹果

一群 猫 一个 杏子
一颗 黄牛 一朵 鸟

三、怎样选才合适呢？（请填序号）

座 棵 颗 朵 本 双 件 把 堆
一 ( ) 衣服 一 ( ) 鞋子 一 ( ) 扇子
一 ( ) 书 一 ( ) 花 一 ( ) 星星
一 ( ) 树 一 ( ) 土 一 ( ) 桥
学习收获：


知识延伸：

生活中要多观察，准确地使用数量词。












57

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 识字（二）2.自选商场 课 时 1课时
教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1、我能认识本课14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏
旁“女”。

2、我能观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来
的方便。

3、我能正确、流利地朗读课文。

学习重点：我能知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。

知识链接：
自选商场是以顾客自选方式经营的大型综合性零售商场。又称超级市场。
自选商场一般在入口处备有手提篮或手推车供顾客使用，顾客将挑选好的商品放
在篮或车里，到出口处收 款台统一结算。


预习任务：

1、积累一些生活中的好词。

2、弄清什么是自选商场？

3、说一说在自选商场里能买到些什么？
自主、合作、探究：

1、想想这篇课文主要讲了什么内容？



2、想一想，在自选超市里都有些什么商品？

58

我来闯关：

一、看拼音写字、词语

máo jīn miàn bāo niú nǎi xǐ yī fěn
( ) ( ) ( ) ( )

qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn
( ) ( ) ( )

二、说一说
同桌之间说说自己去过哪里的商场，都有些什么商品？能写出来哪些商品的
名称？
学习收获：




知识延伸：

1、利用周末时间和家长一起去自选商场里买东西或看一看，了解更多的商
品名称。














59

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 识字（二）3.菜园里 课 时 1课时
教学思路
学习目标：
（纠错栏）
1、我能认识本课14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔

画“卧钩”和2个偏旁：“走、几”。
2、我能正确、流利地朗读儿歌。
3、我能认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。
学习重点：我能与同桌合作，围绕“蔬菜瓜果”进行拓展。
知识链接：
1、蔬菜，是指可以做菜、烹饪成为食品的，除了粮食以外的其他植物（多
属于草本植物）。
2、蔬菜的种类：1、 瓜类； 2、绿叶类； 3、 茄果类；……
预习任务：
1、积累一些文中的好词。
2、弄清文中介绍的蔬菜的特点。
3、说一说自己还见过哪些蔬菜，或者说说自己喜欢吃哪些蔬菜，不喜欢吃
哪些蔬菜？
自主、合作、探究：
1、想想这篇课文都介绍了哪些蔬菜？

2、用笔勾画出文中介绍的蔬菜的特点。
我来闯关：
一、读读说说
又大又红 又大又红的西红柿 又__又__ ________________

越来越冷 天气越来越冷。 越__越__ ________________
二、连线找朋友

白菜 藏书 嘴巴 捉虫 风车


cài chài cháng cáng zuǐ zhuǐi zhuō zuō fēng f
ēn
学习收获：

知识延伸：

60

1、学唱蔬菜儿歌

小辣椒，真漂亮， 番茄人人爱，
穿红戴绿俏模样， 个个红又圆，
有的细长脑袋尖， 看起来像灯笼，
有的胖胖肚子圆。 吃起来酸又甜。

南瓜兄弟长得胖， 胡萝卜，地下长，
摸一摸，硬邦邦， 身子细长好营养，
等它换了黄衣裳， 维生素有A、B、C，
大家抱它进厨房。 多吃身体长得壮。

韭菜长得似麦苗， 架上的黄瓜开黄花，
身子细细很苗条， 长长的藤儿到处爬，
风儿姑娘来问好， 黄花谢了结个瓜，
他们乐得把头摇。 又脆又嫩味道佳。









61

小学一年级语文导学案
主备人 课 题 识字（二）4.日月明 课 时 1课时
教学思路

（纠错栏）

学习目标：
1我能熟读课文中认识汉字，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生
字“力、手、水”。
2、我能正确流、利地朗读课文。

学习重点：我能通过小组合作学习，提高识字效率。通过不同形式的朗读，理解、
感悟汉字。

知识链接：
有趣的会意字
我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个 汉字组成的，有趣的是它的意
思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字——会意字。


预习任务：
1、积累一些文中的好词。
2、弄清文中的会意字都有哪些？
3、说一说自己还见过其它的会意字没有？

自主、合作、探究：

1、想想文中的这些会意字都是由哪些意思合起来的呢？




我来闯关：
一、加一笔，变新字。

62

大（ ） 日（ ） 了（ ） 人（ ） 火（ ）
二、
三、 组词。

明（ ）（ ） 鲜（ ）（ ） 尘（ ）（ ）
尖（ ）（ ） 灭（ ）（ ） 男（ ）（ ）

林（ ）（ ） 森（ ）（ ）
众（ ）（ ） 从（ ）（ ）

学习收获：




知识延伸：
掰——用手分物，掰为两截。 采——手在树上，采摘东西。
尘——小土为尘，尘土飞扬。 功——出工有力，就会成功。
尖——上小下大，形似山尖。 林——乔木丛生，成为树林。
明——日月齐照，大放光明。 苗——田间长草，植物幼苗。
泪——眼睛流水，泪水汪汪。 休——一人倚树，立足休息。
艳——色彩丰富，鲜艳美丽。 歪——不端不正，东倒西歪。
裕——有衣有谷，富裕之家。 灾——室中失火，酿成火灾。
众——三人团结，众志成城。











63

一年级语文导学案
主备人 课 题 11、我多想去看看 课 时 第一课时
教学思学习目标：
路 1、我能认识本课13个生字，认识偏旁“心”。
（纠错2、我能写出“我会写”的四个生字。
栏） 学习重点：识字写字


预习任务：
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。

自主、合作、探究：
1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁心字底。
3、互读生字，读准平舌音：诉、走；后鼻音：想、能、京、广；
既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。
4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（减一减、比一 比、猜字谜），组词，用
喜欢的词语说话。
5、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好：广、升、足、走。
我来闯关：
1、听写“广、升、足、走”四个生字
2、认读词语：告诉、想一想、小路、不能、北京、城门、安心、广场、升旗
3、辨字组词：生（ ） 升（ ） 足（ ） 走（ ）
4、连一连 告 安 升 足 走 被


路 京 旗 球 心 诉

知识延伸：1、收集有关北京风光的图片。
2、学唱《我爱北京天安门》

学习指数：

快乐指数：












64

一年级语文导学案
主备人 课 题11、我多想去看看 课 时 第二课时
教学思路 学习目标：
（纠错我能流利朗读、背诵课文。
栏） 我能了解课文内容，知道我们从小就要热爱首都北京，热爱国旗。
学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。
知识链接：北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五
星红旗。
预习任务：借助音节大声朗读课文。

自主、合作、探究：
1、初读课文 ，整体感知：自读、互读、指名读

2、品读课文，流利朗读：

（1）、我是一个住在什么地方的孩子？（指导朗读第一句话：范读、比赛读）
（画一画“弯弯的小路”）

（2）、天安门广场上的升旗仪式“非常壮观”是什么 样子的？（指导朗读第二、
三句话自豪的语气，向往的语气）
（出示图片，联系生活中理解“遥远”、“壮观”）

（3）背诵课文

3、说一说：你还想到北京去看什么?（小组交流，全班交流）
我来闯关：
1、连一连： 2、根据课文内容填空
弯弯的 升旗仪式 我多想去北京看 。
非常壮观的 小路 我多想去 看 。
遥远的 北京城 是我国的首都，我们爱 。
是我国的国旗，我们爱 。

3、课文一共有（ ）句话。
知识延伸：
1、收集有关北京风光的图片。
2、学唱《我爱北京天安门》
学习指数：
快乐指数：









65

一年级语文导学案
主备人 课 题12、雨点儿 课 时 第一课时
教学思路 学习目标：
（纠错1、我能认识本课11个生字。
栏） 2、我能写出“我会写”的三个生字。
学习重点：识字写字
预习任务：
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。

自主、合作、探究：
1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语，正音。
3、互读生字，读准平舌音：彩；后鼻音：清；翘舌音：数；三拼音节：点、飘
4、玩一玩生 字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字换偏旁、熟字换部件），
组词，用喜欢的词语说话。
5、跟生字娃娃做朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好：方、半、巴。

我来闯关：
1、听写“方、半、巴”四个生字

2、认读词语：
雨点儿、数不清、彩色、飘落、天空、问话、回答、地方、半天、尾巴

3、连一连：
地 云 飘 回 半

答 方 彩 落 空

4、“方”的第三笔是（ ），“巴”的第二笔是（ ）
知识延伸：唱一唱儿童歌曲《小雨沙沙》
学习指数：
快乐指数：











66

一年级语文导学案
主备人 课 题12、雨点儿 课 时 第二课时
教学思路 学习目标：
（纠错栏） 1、我能流利朗读课文。
2、我能了解课文内容，知道植物的生长离不开水。
学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“数不清、飘落、半空”等词语。
预习任务：借助音节大声朗读课文，标出自然段。

自主、合作、探究：
1、初读课文：自读、互读、比赛读
2、品读课文，朗读体会：
（1）雨点儿是怎样落下来的？（联系生活理解“数不清”、“飘落”）
（2）你喜欢大雨点 儿还是小雨点儿？为什么？（指导朗读大雨点儿和小雨点儿
的对话，读好疑问的语气）
（3） 、有了雨点儿以后，田野有发生了变化？（指导朗读最后一段，读出雨点儿
给花儿、草儿带来的巨大变化 ，欣喜的语气）
3、熟读：指派选手读、小组比赛读

我来闯关：
连一连：
大雨点儿 有花有草的地方
小雨点儿 没有花没有草的地方

2、填一填：
不久，有花有草的地方，花（ ），草（ ）。没有花没有草的地方，
长出了（ ），（ ）

3、补充说话：
雨点儿从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。
从 飞过来。
从 。

知识延伸：雨点儿的老家在哪里？
学习指数：
快乐指数：










67

一年级语文导学案
主备人 课 题13、平平搭积木 课 时 第一课时
教学思路 学习目标：
（纠错我能认识本课11个生字和双人旁。
栏） 我能写出“我会写”的四个生字。
学习重点：识字写字
预习任务：
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。

自主、合作、探究：
1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁双人旁。
3、互读生字，读准读准翘舌音：这、住；后鼻音：平；三拼音节：间；
轻声：呢、啊 既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。
4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（比一比、换部件、换偏 旁），组词，用
喜欢的词语说话。
5、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好：业、本、书、平。

我来闯关：
1、听写“业、本、平、书”四个生字
2、认读词语：平安、搭车、中间、这些、都好、住手、没有、很多
3、辨字组词：
间（ ） 问（ ） 门（ ） 闪（ ） 跟（ ）很（ ）
平（ ） 苹（ ） 住（ ） 主（ ）
4、填一填：
“业”的第三画是（ ）；“平”的第四画是（ ）；“书”的第二画是（ ）。

5、连一连:
双人旁 住
单人旁 搭
提手旁 很

课后实践：1、回家给家人做一件事。
学习指数：
快乐指数：










68

一年级语文导学案
主备人 课 题13、平平搭积木 课 时 第二课时
教学思路 学习目标：
（纠错1、我能流利朗读课文。
栏） 2、我能了解课文内容，懂得从小就要关心他人。
学习重点：朗读课文，联系生活实际，把自己当成文中的角色读好课文。
预习任务：借助音节大声朗读课文。

自主、合作、探究：
1、初读课文：范读、自读、互读、齐读。
2、朗读感悟：
（1）、平平搭房子给谁住？（指导读文,分配角色，小组合作朗读）
（2）、小组比赛读：读出不同人物的不同语气，指导读好疑问句。
3、说一说：
（1）你喜欢平平吗？为什么？如果平平是咱们班的同学，你想对他说什么？
（2）说说身边关心他人的事情。

我来闯关：
1、填空：
平平搭房子给爷爷和 住。
平平搭房子给奶奶和 住。
平平搭房子给 住。
平平搭房子给 住。

2、照样子说话：
这些房子都给谁住呢？
呢？
还有一间啊，给没有房子的人住。
啊， 。

请你对平平说一句话： 。
知识延伸：
很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水
很红很红的 很大很大的 很 很 的路
很长很长的 很 很 的
学习指数：
快乐指数：










69

一年级语文导学案
主备人 课 题14、自己去吧 课 时 第一课时
教学思路 学习目标：
（纠错1、我能认识本课12个生字。
栏） 2、我能写出“我会写”的四个生字。
学习重点：识字写字
预习任务：
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。

自主、合作、探究：
1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语，正音。
3、互读生字，读准平舌音：自；后鼻音：景；声母是鼻音的：您、那
翘舌音：深；轻声：吧、吗。
4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字去 偏旁、比一比），
组词，用喜欢的词语说话。
5、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好：自、己、东、西。

我来闯关：
1、听写“自、己、东、西”四个生字
2、认读词语：
自己、好吧、您好、皮带、好吗、很深、学会、那边、风景、美好
3、连一连：
xuéhuì 很深 nàbiān 很美
hěnshēn 风景 zhèxiē 那边
fēngjǐng 学会 hěnměi 这些
4、照样子，变一变，再组词。

例：工（空）（填空）
云（ ）( ) 日（ ）（ ）你（ ）（ ）
京（ ）（ ） 主（ ）（ ） 子（ ）（ ）

知识延伸：1、小组合作演一演这个故事
学习指数：
快乐指数：










70

一年级语文导学案
主备人 课 题 14、自己去吧 课 时 第二课时
教学思路 学习目标：
（纠错1、我能流利朗读、背诵课文。
栏） 2、我能了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生
活的本领。
学习重点：朗读课文，读出不同角色的语气，背一背，演一演。
预习任务：借助音节大声朗读课文，标出自然段。

自主、合作、探究：
1、初读课文:范读、自读、互读、齐读
2、品读课文，朗读感悟：
小鸭是怎样学 会游泳的？（指导朗读第一段，读出小鸭请求、商量的语气，读出
妈妈鼓励、支持的语气）
自读、小组内互读、小组间比赛读
小鹰是怎样学会飞翔的？（自己试一试该怎样读，再像学习第一段那样读一读）
3、分角色朗读课文，演一演。
4、说一说：
最近你学会了什么，是怎么学会的？

我来闯关：
1、连一连，再写一写：
小鹰学会了 游泳 学会了 。
小鸭学会了 写字
我学会了 飞翔 学会了 。
2、我能朗读并背诵课文。
3、照样子，说一说：
您带我去游泳，好吗？
，好吗？
，好吗？

知识延伸：儿歌《我自己干》
妈妈别帮我穿衣，爸爸别帮我穿袜，
爷爷别帮我洗脸，奶奶别喂我吃饭。
我都已经长大了，自己的事自己干。

学习指数：
快乐指数：












71

一年级语文导学案
主备人 课 题15、一次比一次有进步 课 时 第一课时
教学思路
（纠错
栏）


学习目标：
1、我能认识本课13个生字，认识新笔画横钩，新偏旁王字旁。
2、我能写出“我会写”的三个生字。

学习重点：识字写字

预习任务：
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。

自主、合作、探究：
1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识新笔画横钩，新偏旁王字旁。
3、互读生字，读准平舌音：次、再、仔；轻声：么、得；翘舌音：什。
4、玩一玩生字卡片 ：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、比较同音字），组词，用
喜欢的词语说话。
5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好：回、片、皮。

我来闯关：
1、听写“回、片、皮”三个生字
2、认读词语：
一次、西瓜、燕子、什么、一样、再见、可是、仔细、高兴、出现
3、“片”的第二画是（ ）；“皮”的第一画是（ ）。
4、用下面6个字组成6个新字
人 木 王 羊 见 十 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
知识延伸：

选词填空：在 再
王老师（ ）见！ 爸爸今天不（ ）家。
妈妈，请您（ ）给我一颗糖吧！ 小狗（ ）哪里呢？
学习指数：
快乐指数：











72

一年级语文导学案
主备人 课 题15、一次比一次有进步 课 时 第二课时
教学思路
（纠错
栏）


学习目标：

我能流利朗读课文。
我能了解课文内容，知道只有认真细致地观察，才能了解事物的特征。

学习重点：反复朗读课文，理解课文内容。

预习任务：借助音节大声朗读课文，标出自然段。
自主、合作、探究：
1、初读课文，读通句子：范读、自读、比赛读
2、品读课文，朗读理解：
（1）、标一标，小燕子去菜园看了几次？
（2）画一画每次看到了什么？（指导朗读，强调 出表示冬瓜和茄子不同特征的词
语，以及小燕子有了新发现的兴奋）
（3）、圈一圈，燕子妈妈是怎么夸小燕子的？（指导读出妈妈鼓励、赞扬的语气）
3、利用不同的语气分角色朗读课文。（小组读、全班读）
4、说一说,你有没有像小燕子那样观察过身边的事物？
我来闯关：
1、小燕子到菜园里看到了（ ）和（ ）。
2、连一连：
冬瓜 茄子

小 大 绿色 紫色 细毛 小刺
3、判断，请你在正确的句子后面打“√”
燕子妈妈夸小燕子一次比一次有进步，是因为：
小燕子很聪明，会思考问题。（ ）
小燕子一次比一次看得仔细，观察到了冬瓜和茄子的不同。（ ）
4、课文一共有（ ）个自然段。
知识延伸：
观察一种水果或者蔬菜，说说它的特点。

学习指数：

快乐指数：










73

一年级语文导学案
主备人 课 题 16、小松鼠找花生 课 时 第一课时
教学思学习目标：
路 1、我能认识本课12个生字。
（纠错2、我能写出“我会写”的三个生字。
栏） 学习重点：识字写字

预习任务：
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字，口头组词，并自制生字卡片。
3、标出自然段的序号。
自主、合作、探究：
1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语，并正音。
3、互读生字，读准“生、找、种、语、呀”。
4、组内玩一玩生字卡片，记住字形：我们是这样记住这些生字的。（熟字加偏旁、
编字谜）
5、小组展示：我们是这样记住这些生字的，并用喜欢的词语说话。
4、一起跟老师写好：生、里、果。
我来闯关：
1、听写“生、里、果”三个生字
2、认读词语：找花生、旁边、种树、许多、格外、鲜艳、每天、语言
3、辨字组词：
里（ ） 果（ ） 生（ ） 升（ ） 找（ ）我（ ）
4、“果”的第五画是（ ）；“里”的第五画是（ ）

知识延伸：读儿歌《小松鼠找花生》
小松鼠，找花生，没找到，格外急。花落了，果结了，花生呀，在地里。

学习指数：

快乐指数：












74

一年级语文导学案
主备人 课 题 16、小松鼠找花生 课 时 第二课时
教学思学习目标：
路 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
（纠错2、我会说课文的主要内容。
栏） 学习方法：读一读、演一演、讲一讲。
教学重点 ： 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：懂得遇事动脑，想办法。
预习任务：
借助音节大声朗读课文。
自主、合作、探究：
读一读
1、第一遍看拼音读课文，边读边圈出不认识的字，不认识的字多读几遍。
2、第二遍用2分 钟时间，同桌之间看汉字读课文，每人读一段，不会的字对照拼
音多读几遍或是问问同桌。认为你同桌读 得好的，奖励同桌一个笑脸
说一说
读自己喜欢的部分，说说: 小松鼠到哪找花生？为什么 找？怎么找的？找到没有
呢？它的心情怎样?你能解决哪一个问题呢？喜欢哪段，就读读哪段吧。
想一想
1、精读第一、二自然段，感受花生的鲜艳
2、精读第一、二自然段，注意读出不同的语气。，并分角色演一演。
3、读第四、五自然段，感受小松鼠的心情，并理解“奇怪、自言自语”的意思。
议一议 花生真的被摘走了么？
我来闯关：
1、填一填： 的地里种了 花生。花生开着 的小花。
2、连一连，读一读。
开花时 奇怪 是谁摘走了
花落时 高兴 留着冬天吃
3、请你告诉小松鼠，花生 。


知识延伸：1、还有哪些植物的果实是长在土里的？
2、续编：花生找到了

学习指数：

快乐指数：










75

一年级语文导学案
主备人 课 题 17、雪地里的小画家 课 时 第一课时
教学思学习目标：
路
（纠错
1、我能认识本课11个生字，认识两个偏旁“虫、目”。
2、我能写出“我会写”的三个生字。
栏）

学习重点：识字、写字
预习任务：1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。
自主、合作、探究：
1、组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教带生字的词语，正音。
3、组内互相读一读，注意读准“成、参、睡”。
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的。（熟字加偏旁）认
识虫字旁：虫 目字旁：目
5、用喜欢的词语口头造句。
6、一起跟老师写好：几、用、鱼。
我来闯关：
1、听写“几、用、鱼”三个生字
2、认读词语：梅花、不用、几个、青蛙、为什么、参加、山洞、睡着
3、辨字组词：梅（ ） 每（ ） 城（ ） 晨（ ） 成（ ）
4、连线：虫字旁 想 目
心字地 蛙 虫
目字旁 睡 心
知识延伸：观察动物或图片，了解动物的教的样子。


学习指数：

快乐指数：










76

一年级语文导学案
主备人 课 题 17、雪地里的小画家 课 时 第二课时
教学思学习目标：
路 1、我能流利朗读、背诵课文。
（纠错2、我能了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪子或蹄子的
栏） 不同形状和青蛙东面的特点。

学习重点：朗读课文，在轻快的节奏中感受活泼的基调。 < br>知识链接：冬眠——龟、蛇等动物在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞
里不吃不动，等到 第二年春天再恢复正常。
预习任务：借助音节大声朗读课文。
自主、合作、探究：
初读：范读、借助拼音读、小组读、比赛读。
朗读感悟
1、画家们在什么地方画画？（读一、二句，读出喜悦的感情）
2、画一画：雪地里来了哪几 位小画家？他们在雪地上画出了什么？（读三句，读
出下画家兴奋的感情）
3、演一演：模拟一种小动物的脚印。(读第四句)
4、议一议：青蛙为什么睡着啦？
我来闯关：
1、连一连：小鸡 小鸭 小狗 小马



梅花 枫叶 月牙 竹叶
2、我能朗读并背诵课文。
知识延伸：除了青蛙外，还有哪些动物也会冬眠。


学习指数：

快乐指数：










77

一年级语文导学案
主备人 课 题 18、借生日课 时 第一课时
教学思学习目标：
路 1、我能认识本课12个生字，认识两个偏旁：方、饣
（纠错1、我能写出“我会写”的四个生字。
栏） 学习重点：1、读准平舌音：怎；鼻音声母：正；
既是后鼻音，又是翘舌音：正。
2、写好“今、正、雨、两”

预习任务：1、借助音节朗读课文，标出自然段序号。
2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。

自主、合作、探究：
1、小组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教带生字的词语，正音。
3、互读本课生字，注意读准“正、怎、饭、放、礼、拿”。
4、玩一玩生字卡片，小组展示 ：我们是这样记住这些生字的（熟字加一部分或者
换一部分）。组词并用喜欢的词语说话。
5、通过识记“饭、放”认识偏旁“方、饣”。
6、一起跟老师写好：今、正、雨、两。

我来闯关：
1、听写“今、正、雨、两”四个生字
2、认读词语：
放学、花布、布熊、快乐、怎么、吃饭、上班、拿来、正好、礼物、今天
3、辨字组词：巾（ ） 布（ ） 方（ ） 放（ ） 能（ ）
熊（ ） 视（ ） 礼（ ） 想（ ） 怎（ ）

知识延伸：问一问，并记住家长的生日。

学习指数：

快乐指数：









78

一年级语文导学案
主备人 课 题 18、借生日 课 时 第二课时
教学思学习目标：
路 1、我能流利朗读课文。
（纠错2、我能了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
栏） 学习重点：朗读课文，体会小云和妈妈之间的真情实感。
知识链接：游子吟
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
预习任务：借助音节大声朗读课文。
自主、合作、探究：
初读：自读、互读、小组读，想想课文主要讲了些什么？
朗读感悟
1、妈妈是怎样给小云过生日的？妈妈真的忘了自己的生日吗？（读出第二自然段
对话语气）
2、妈妈把生日忘了，小云是怎么想的，怎么做的？（第四自然段中小云的语气读
出来）
3、练习分角色朗读。
3、妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？
我来闯关：
1、填一填：
早晨，小云醒来一开，枕头边 。
妈妈祝小云 。你总是忘了自己的生日，今天 。
2、你喜欢小云吗？为什么？





知识延伸：为家人准备一件生日礼物，并想好祝福语。



学习指数：

快乐指数：












79

一年级语文导学案
主备人 课 题 19、雪孩子 课 时 第一课时
教学思学习目标：
路 1、我能认识本课10个生字，认识一个偏旁：孑
（纠错2、我能写出“我会写”的三个生字。
栏） 学习重点：识字写字

预习任务：1、想办法读准生字，借助插图朗读课文。
2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。
自主、合作、探究：
1、小组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教带生字的词语，正音。
3、互读本课生字，注意读准“让、网、烧、知、着”。
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我 们是这样记住这些生字的（借助图画、猜读、
查生字表、问别人）。用字组词并用自己喜欢的词语练习说 话。
5、随生字“孩”，认识偏旁：孑 认识多音字：着
4、一起跟老师写好：瓜、衣、来
我来闯关：
1、听写“瓜、衣、来”四个生字
2、认读词语：孩子、让开、起来、来往、好玩、睡觉、烧着、知道、化开
3、辨字组词：花（ ）化（ ）让（ ）认（ ）往（ ）住（ ）
4、连一连，读一读。
问 来 到 路 5、“瓜”的第三画是（ ），
开 答 道 处 “衣”的第五画是（ ）
起 道 还 子
知 门 孩 有
知识延伸：儿歌：堆雪人
寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。我给雪人穿单衣，外面又套大棉 袄，太阳公
公怕他热，把它的衣服全脱掉，光着身子还冒汗，越流汗水个越小。
学习指数：
快乐指数：









80

一年级语文导学案
主备人 课 题 19、雪孩子 课 时 第二课时
教学思学习目标：
路 1、我能正确流利地朗读课文。
（纠错2、我能了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
栏） 学习重点：联系上下文，图文对照朗读课文，读出雪地、云朵的美丽和小白兔的
快乐与伤心。
预习任务：借助音节大声朗读课文。
自主、合作、探究：
1、说说每幅图上都画了些什么，再图文对照，练读旁边的句子。
2、看最后一幅图，想想说说：小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么？
2、朗读课文，想想雪孩子还会回来吗？
我来闯关：
填空：
1、下了一天一夜的大雪， 、 、 一片白。

他和雪孩子又 又 ，玩得很 。

又 高 又 大 又 又 又 又

2、雪孩子变成了 ，它 会回来。

3、明明的擦子不见了，我会






知识延伸：续编故事：雪孩子又回来了

学习指数：

快乐指数：











81

一年级语文导学案
主备人 课 题 20、小熊住山洞 课 时 第一课时
教学思学习目标：
路 1、我能认识本课10个生字，认识一个偏旁：石
（纠错2我能写出“我会写”的三个生字。
栏） 学习重点：识字写字

预习任务：1、想办法读准生字，借助插图朗读课文。
2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。
自主、合作、探究：
1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。
3、互相读一读，注意读准“直、造、束、舍、年”。
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们 是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏
旁、顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。
5、通过“砍”，认识偏旁“石“
6、一起跟老师写好：年、左、右
我来闯关：
1、听写“年、左、右”三个生字

2、认读词语：砍树、造房子、长满、舍不得、结果、明年、一直、动物、美丽、一束鲜花

3、组词：长cháng（ ） 长zhǎng （ ）
着zháo（ ） 着zhe（ ）
4、“年”字的第三画是（ ），左字一共（ ）画。
5、连一连
今 砍 长 结 舍 一 一 动 美 造

树 果 年 直 满 物 得 房 束 丽
知识延伸： 森林对人类有什么好处？
学习指数：
快乐指数：












82

一年级语文导学案
主备人 课 题 20、小熊住山洞 课 时 第二课时
教学思学习目标：
路 1、我能正确流利地朗读课文。
（纠错2、我能了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
栏） 学习重点：朗读课文，图文对照朗读课文，读出森林之美和小熊不舍得砍树的真
情实感。
预习任务：想办法读准生字，借助插图朗读课文。
自主、合作、探究：
初读：自读、互读
朗读感悟
1、小熊他们问什么要去砍树？（熟读一二自然段）
3、为什么小熊一年四季都舍不得砍树？（有感情的朗读3—6自然段）
3、动物给小熊送花时会说些什么？选一种喜爱的小动物说。（多种形式的朗读7、
8自然段）
我来闯关：
1、连一连：
冬天 开满了花儿
春天 结满了果子
秋天 有许多鸟儿
夏天 长满了绿叶
3、照样子说一说：
小熊舍不得砍树。东东舍不得 。

舍不得 。

束 一束束 一束束美丽的鲜花

棵 一棵棵 一棵棵高大的松树

个 一个个

只 一只只


知识延伸：编一编、演一演。
学习指数：
快乐指数：









83