圣诞节的来历-看看你的反应力

楚雄开发区实验小学语文学科集体备课导学案
课 题
备课年级
主备教师
我是中国人
一年级
陈晓萍
备课时间
是否有
导学卡
授课教师 陈晓萍 是否有课件 有
2016年8月
无
备 课 方 案
【教材分析】
热爱祖国 教育是小学思想品德 教育中的重要内
容，居“五爱” 教育第一位。从小学一年级起，就要对
小学生进行热爱祖国 教育。这是道德启蒙 教育中最基
本的 教育内容之一。 本课提出要使学生“知道自己
是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国 教育要从小
学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加
深。在启蒙 教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要
求，只进行最低层次、最浅层次的 教育，即：“我是中
国人，要热爱自己的祖国。”
【教学目标】
1.知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2.知道我国的国名、首都、国庆节。
3.产生自己是中国人的自豪感，增强热爱祖国的情
感。
【教学重点】
本课 教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯
穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形 式，激发学生
对祖国的热爱。
【教学难点】
通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作
为中国人的自豪感。
【教学准备】
课件
【教学计划】
一课时
修改意见

【导学过程】
一、激趣导入
听一听（使学生知道自己是中国人）
师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？
下面咱们就来一起唱一遍。
1.放音频：《大中国》，引导同学跟音乐唱。
提问：你知道这首歌是唱什么的吗？ 师：中国是我
们的家，我们都是中国人。
板书：我是中国人
2．看书。（“听一听”中的图片） 提问：这些都
是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？
小结：我们的国家是一 个多民族的国家，一共有56
个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都
是中国人 ，是一家人。
二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己
的祖国）
出示图片。（“课文”中的图片，先不出示民族图。）
1．说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城
的情况吗？
小结：万里长城是我 们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋
在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中
华民族 是龙的子孙，龙的传人。
2．提问：为什么说中国是我们的祖国？
小结：我 们都是中国人，生活在中国这快土地上。我
们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所
以，中国就是我们的祖国。
板书：中国是我的祖国
3．学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，
美丽的景色。 请同学到前边一边举着自己找的图片，一
边给大家讲解。 老师也拿出准备好的图片：黄山、长
江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。 小
结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿
烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多 美丽的自然风光。
师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？
4．请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。 贴图。
（“课文”中各族小朋友手拉手图）
（1）提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高

兴？ 师：他们和 我们一样，都非常热爱自己的祖国——
中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱
《我们的祖国是花园》。
（2）放音频：《我们的祖国是花园》 引导同学边唱
边表演。
小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常
幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，
我们都爱自己的祖国。
板书：我爱我的祖国
3．读儿歌：我是中国人。 中国是我的祖国。 我
爱我的祖国。
【板书设计】
我是中国人

中国是我的祖国
我爱我的祖国

课后反思：






课 题
备课年级
主备教师
我是小学生
一年级
陈晓萍
备课时间
是否有
导学卡
2016年8月
无
授课教师 陈晓萍 是否有课件 有
备 课 方 案
【教材分析】
小学生入学前，对于小学生的讲礼貌、守纪律等并不
能很 好的理解，所以用这样的活动去带领小学生进行入学
仪式，进一步了解校园，并在快乐的认识中，爱上校 园，
爱上学习。
修改意见

【教学目标】
1.让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，
遵守学校生活常规。
2.帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学
校中设施解决问题。
3.让 学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学,强化儿
童“今天我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守 纪
律、爱学习、讲卫生的习惯。
【教学重点】
让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，
遵守学校生活常规。
【教学难点】
让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学,强化儿童
“今天我是小学 生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、
爱学习、讲卫生的习惯。
【教学准备】
课件
【教学计划】
一课时
【导学过程】
一、 激趣导入 < br>1.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们的到
来。现在我问大家一个问题，既然是小学生 了，那我们来
的主要任务是什么你们知道吗？
1. 板书课题：我是小学生了
2.“击鼓传花”——介绍自己(在游戏中，让每个学生
都有进行自我介绍的机会。）
3.出示《上学歌》视频，通过动画的形式让学生感受
上学的乐趣。
二、走进校园，传授新内容。
（一）课件出示课文彩图，让学生通过图文并茂的形
式了解校园生活，并找学生说说图画上的小朋友们在干什
么？ 让学生了解校园生活的丰富多彩。
（二）校园，教室，我们已经通过通过图片参观了，
那现在小朋友们快坐好，老师要告诉你我们 要学习哪些知
识，和本领。那么，一年级就让我们一起成长吧。
1. 学知识。
读书伴我成长。入学了，我们要学习许多新的知识，

下面跟着我一起去看看我们要学习 什么吧。
2.懂礼仪
你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？
见到不 认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论
完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。 ）
三、懂礼仪教育
（一）升国旗要敬礼。
有句话是这么说的：五星红 旗，我们的国旗，国歌声
中，向您敬礼。这句话你能知道首先来到校园后的第一要
知道的事是什 么？引导学生回答：升国旗要敬礼
（二）文明礼貌不能少
出示课程讲解要学习的内容，让好学生懂的基本的礼
貌用语。
1．电脑出示插图， 小朋友看，图片中的小朋友在干吗。
（看到老师问声好，见到朋友说声早，爸爸妈妈再见了，
文 明礼貌不能少。）
2．学唱儿歌，牢记课堂礼仪。
（叮零零，上课了，快进教室来坐好 。学习用品放整齐，
等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回
答问题声音响，大 家夸我学习好。）
3.出示插图：上课听课不捣乱。
4.出示插图：尊重老师好品德。
5.出示插图：朋友之间多友爱。
找学生说感悟。在学校要上课认真听讲，尊重老师做
到及时问好，同学之间要团结友爱。
四、总结
通过今天我们让学生了解上学的意义，希望以后你们
可以慢慢适应校园生 活。小朋友的表现老师非常满意，下
课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，
平 平安安回家！做一个人人都喜爱的优秀小学生。
【板书设计】
我是小学生了

学知识 懂礼仪

课后反思：

课 题
备课年级
主备教师
天地人
一年级
陈晓萍
备课时间
是否有
导学卡
2016年8月
无
授课教师 陈晓萍 是否有课件 有
备 课 方 案
【教材分析】

【教学目标】
1．会认天地人你我他6个生字。
2．正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
【教学重点】
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
【教学难点】
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
【教学准备】
课件
【教学计划】
一课时
【导学过程】
一、谈话导入
从这节课 开始，我们就要到识字王国去认识更多的汉
字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向< br>识字王国出发吧!
二、观察图画，揭示课题
1．看图说话，出示书本封面，你看到了什么？引出天、
地、人。
2．指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?
3．请小老师带领大家轻声跟读(两遍)。
4．出示课题。
修改意见

三、巩固天地人
1．给生字组词
有一天，天天小朋友独自一 人出去玩，他穿过马路，
走过小溪，走进了一片大森林，最后来到了一座迷宫。这
时的他觉得真 没意思，他想：要是有朋友陪我一起走该多
好啊！小朋友，你们能帮天天找个好朋友吗？
好朋友可以这样找，给他组个词语，例如：每天，谁再来
试一试。
2．读“天”的生字卡片
小朋友真热心，你瞧，天天带着好朋友来了。出示生
字卡片读一读。
3．有了小朋 友的帮助，天天小朋友可开心了，他继续
上路，这时他听到前面传来了哭声，你们瞧，是
谁？
出示“地”
4．天天走向前去问：“地，你怎么了？” 地说：“我
和朋友走散了，我找不到他们了。”
小朋友让我们来帮助地找到好朋友吧！谁来组词。
5．读生字卡片地。
6．有了小朋友的帮助，天和地手拉手，一起往前走，
这时出现了拦路虎，你们瞧是谁？人。人说了天和 地你们
要想走过去也可以，必须猜对我背面的词语宝宝。小朋友
让我们来猜一猜人的后面有哪些 词语宝宝吧！读生字卡片
地。
7．小朋友的声音真响亮，走出了迷宫之后，天地人都
成了三个好朋友。
8．课件操：儿歌找朋友
四、学习“你我他”
1．小朋友，你们有自己的好朋 友吗？其实我们来到学
校生活，我们前后左右的小朋友都是我们的好朋友，现在
让我们玩个游戏 ，前后四个人互相介绍自己的名字，其他
小朋友用最快的速度记住其中三个名字，一会儿用上我叫
xxx,你叫xxx，他叫xxx，介绍前后同学。
2．出示生字你我他，你有什么办法记住它
们。 相近： 他—地
区别：他 她 它
五、游戏：摘苹果
小朋友，上了半天课，老师都饿了，你们饿了

吗？现在让我们一起去摘苹果吧。
六、句子拓展
用苹果树上的其中一个词语说一句话。
七、课堂小结
通过今天的学习，你学会了什么。
八、作业
1．读词语
天空 天气 田地 草地 土地 家
人 老人 你们 我们 你们 他们
2．任意选择上面的两个词语，各说一句话。
3．回家亲子阅读15分钟。
【板书设计】
天地人
你我他

课后反思：






课 题
备课年级
主备教师
口耳目
一年级
陈晓萍
备课时间
是否有
导学卡
2016年8月
无
授课教师 陈晓萍 是否有课件 有
备 课 方 案
【教材分析】
本课是人教版第一册识字一的第二课 。本课是象形
字归类识字。简单的几个字按人体器官、动物、天体和物
象、植物分成四类。每个 字用图文结合的方法展示汉字演
变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解
汉字的 造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例，
让学生进一步感受汉字义形结合的特点。
修改意见

【教学目标】
1．认识12个生字，。
2．感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
【教学重点】
通过12个象形字的 学习，激发学生识字的兴趣，掌握
象形字的学习方法，培养识字能力，感受学习汉字的乐趣。
【教学难点】
通过12个象形字的学习，激发学生识字的兴趣，掌握
象形字的学习方 法，培养识字能力，感受学习汉字的乐趣
【教学准备】
课件
【教学计划】
一课时
【导学过程】
一、 激趣导入
1.师：孩子们，老师知道聪明的 你们都已经认识很多
生字了。今天老师给大家带来了几位朋友，看大家还叫得
出这几位老朋友的 名字吗？（出示卡片：山、水、大、小、
上、下、马、人、多、少、）学生认读
导入新课：同 学们都是认字高手，现在识字王国里还
有几位新朋友等着跟大家见面！瞧，他们一个个都迫不及
待了。（课件出示图片和象形字“口”）

二、 感悟汉字，提示课题
1.师：请同学们认真观察，你看出了什么？和我们以
前认识的老朋友一样吗？（不一样） < br>2.（课件出示“口”字）请小朋友睁开你们的火眼金
睛，仔细观察这个字。古代的这个字，经过 几千年的时间，
慢慢地就变成了今天的“口”字，你们觉得它和我们身上
的哪个部位很像呢？（ 生答：嘴巴）
3.同学们，像这样模仿一个东西造出来的字，就叫象
形字。（跟读三次：“象形字”） 4.你们还想认识更多这样有趣的朋友吗？今天这节课
我们一起学习第2课《口耳目》，比一比谁能 顺利闯关。现
在，老师来写题目，看看哪个小朋友看得最认真！（板书课
题）
（一）识字大闯关
闯关一：图文结合师生共同学习：口、耳、目、日、

月、火
课件出示：口、耳、目、日、月、火
1．自由读
2．开火车读（指导纠正）
3．齐读
4．游戏指“五官”认“口、耳、目”
5．猜字谜，画图画
（1）东边升，西边落，看时圆，写时方。（日）
（2）有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，
有时像把镰刀。（月）
（3）能取暖，能做饭，能照明。（火）
猜出谜底后，请同学上讲台画“日、月、火”。师指
画，学生读相应的字。
6．打开课本，再次图文结合观察6个字的演变过程。
闯关二：自主合作学习“羊、鸟、兔；木、禾、竹”
1．同桌一起学习，出示要求：
（1）先自己读准字音，然后同桌互读。
（2）观察图片，互相说说有你的小发现
2．同桌学习，教师巡视指导
3．小组汇报（读字；说知识；说记字方法）
闯关三：游戏巩固找朋友
玩一玩“找朋友”的游戏，巩固所学的12个生字。将
汉字 、象形字、图画分成三组，学生有的拿生字，有的拿
对应的象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。
儿歌：（图片头饰的同学）找啊找啊，找朋友，找到一
个好朋友 （先找象形字），（两个人再 一起找）找啊找啊，
找朋友，找到一个好朋友（三个人一起）好朋友好朋友“羊
羊羊”
闯关四：认识更多象形字（课件演示）
同学们识字本领可真强！小朋友们，你们还知道哪些< br>象形字呢？（水、山、田）老师还给大家搜集了一些象形
字，看看哪个聪明的小同学能猜对它们是 什么字呢？（牛、
果、弓、龟）




【板书设计】

口 耳 目

口 耳 目




课后反思：






象
形




字


课 题
备课年级
主备教师
日月水火
一年级
陈晓萍
备课时间
是否有
导学卡
2016年8月
无
授课教师 陈晓萍 是否有课件 有
备 课 方 案
【教材分析】

【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】

【教学准备】
课件
【教学计划】
一课时
【导学过程】
一、激趣导入
【板书设计】
我是中国人
修改意见

课后反思：







课 题
备课年级
主备教师
我是小学生
一年级
陈晓萍
备课时间
是否有
导学卡
2016年8月
无
授课教师 陈晓萍 是否有课件 有
备 课 方 案
【教材分析】

【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】

【教学准备】
课件
【教学计划】
一课时
【导学过程】
一、激趣导入
【板书设计】
我是中国人


课后反思：

修改意见

课 题
备课年级
主备教师
我是小学生
一年级
陈晓萍
备课时间
是否有
导学卡
2016年8月
无
授课教师 陈晓萍 是否有课件 有
备 课 方 案
【教材分析】

【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】

【教学准备】
课件
【教学计划】
一课时
【导学过程】
一、激趣导入
【板书设计】
我是中国人


课后反思：






修改意见

课 题
我是小学生

备课年级
主备教师
一年级
陈晓萍
备课时间
是否有
导学卡
2016年8月
无
授课教师 陈晓萍 是否有课件 有
备 课 方 案
【教材分析】

【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】

【教学准备】
课件
【教学计划】
一课时
【导学过程】
一、激趣导入
【板书设计】
我是中国人


课后反思：






修改意见

课 题
备课年级
主备教师
我是小学生
一年级
陈晓萍
备课时间
是否有
导学卡
2016年8月
无

授课教师 陈晓萍 是否有课件 有
备 课 方 案
【教材分析】

【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】

【教学准备】
课件
【教学计划】
一课时
【导学过程】
一、激趣导入
【板书设计】
我是中国人


课后反思：






修改意见

课 题
备课年级
主备教师
我是小学生
一年级
陈晓萍
备课时间
是否有
导学卡
2016年8月
无
授课教师 陈晓萍 是否有课件 有
备 课 方 案 修改意见

【教材分析】

【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】

【教学准备】
课件
【教学计划】
一课时
【导学过程】
一、激趣导入
【板书设计】
我是中国人


课后反思：