人教版一年级语文上册b_p_m_f
生命生命读后感-长春市省实验中学
小学一年级语文
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“汉语拼音b p m
f”课时教学计划
教学内容 b p m f 教学课时 2课时
教学
目标
教学
重难点
教学
资源
预习
设计
1、学会“b p m f
”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3、学会拼读“b p m
f”与“u、o”组成的音节。
掌握拼读声母和韵母组成的音节。
课型 讲读
1、课件，字母卡片。
学生自作bpmf的卡片
教学过程
课时及内容
第一课时
学习b p m f 的音形
导 学 策 略
（师生互动）
【板块一】（5分钟）
一、谈话导入
我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e
i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能
按字母顺序
摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课
我们一起到拼音王国里再认识四
个声母家族的朋友，
你们愿意吗？
【板块二】（20分钟）
二、学习“b p m
f ”的音形
（一）学习“b”的音形
1．出示“b”的图
（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？
（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。
（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，
把两片嘴闭合，把气
憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”
的音。
（4）教师范读。
（5）学生学读，体会发音方法。
（6）开火车读。
2．学习“b”的形
（1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”
与图中的哪一部分很像？
整理与修改 学 程 预 设
【板块一】谈话导入
【板块二】学习“b p m f ”
的音形
【学习单1】学习“b”的
音形
1．出示“b”的图
2．学习“b”的形
小学一年级语文
【学习单2】学习“p”的
音形
1． 出示“p”的图
2． 学习“p”的形
【学习单３】学习“m”的
音形
1、出示“m”的图
2、 学“m”的形
【学习单4】学习“f”的
音形
1．学习“f”的音
2．学习“f”的形
（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？
拉开天线听广播“b b b”。
右下半圆“b b b” ； 6字“b”。……
（二）学习“p”的音形
1．出示“p”的图
（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？
（2）学生试读字母“p”。
（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再
突然放开，注意
“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读
得又轻又短。
（4）教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送
气。可以用一页纸
放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。
（5）学生随读体会发音要领。
（6）发纸条，试验比较，区别发音。
（7）指名读。
2．学习“p”的形
（1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像
呢？
（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？
右上半圆“p p p”。端起脸盆把水泼“p p
p”。
（三）学习“m”的音形
1．出示“m”的图
（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人
游戏吗？
（2）这个字母怎么读？
（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流
从鼻子里出来，声带
有些颤动。教师示范读。
（4）学生练习读，体会发音方法。
（5）开火车读。
2．学“m”的形
（1）看图说说怎样记住“m”的形？
（2）编记忆小儿歌：两个门洞“m m m”
3．指导书写“m”
（1）认识基本笔画：右弯竖。
（2）学生书空。
（3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、
再写哪笔、几笔写成、占什么格？
（4）教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右
边的门洞要一样大。
（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的
积极性。
（四）学习“f”的音形
1．学习“f”的音
（1）提问：从图上你知道了什么？
（2）借助“佛”的音读“f”。教师范读讲发音要
领。
（3）学生体会读。
2．学习“f”的形
（1）怎么记忆“f”的形呀！你们见过拐杖吗？
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【板块三】学习“b p m f
”
的书写
1．指导书写b
2．指导书写“p”
3．指导书写“f”
【板块四】复习
板书设计
教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。
（2）编记忆“f”的小儿歌：
爷爷拐杖“f f f”。 一根拐棍“f f f”。
【板块三】（10分钟）
三、学习书写bpmf
1．指导书写b
（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。
（2）请同学们观察书中字母“b
”先写哪笔，再写哪
笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
（3）学生说笔顺、位置
，教师范写，强调“b”的第
一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
（4）学生书空笔顺。
（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，
进行个别辅导。纠
正学生的写姿和执笔方法。对姿势
正确的学生及时表扬鼓励。
2．指导书写“p”
（1）认识基础笔画：下竖。
（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？
再写哪笔
？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学
说一说？
（3）学生独立书写一个。
（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行
展示。
你认为哪笔写得好？哪笔
写得不太好！教师范
写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上
面一点停笔，然后再写
右半圆。
（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！
（6）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。
3．指导书写“f”
（1）认识基本笔画：右弯竖。
（2）观察书中“f”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？
几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。
（3）教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处
起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写
在第二条
线下边略低一点的位置上。
（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正
学生的写姿和执笔方法。
【板块四】（5分钟）
四、复习
今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分
别是“b p m f
”。同学们学习得可认真了！下面分小
组在组内比一比谁读得好，写得好。
b
p m f
小学一年级语文
课时作业 ☆1、读b p m f四个声母。
☆☆2、书写b p m f 四个声母个五个。
☆☆☆
第二课时
学习b p m f 与单韵母相拼
【板块一】复习
【板块一】（5分钟）
1、谈话导入 一、复习
2、读字母
1、师谈话：同学们，你们在拼音王国里已经认识了
几个字母宝宝了？把他们的名字读出来好吗？
2,、读六个单韵母，四个声母，三个整体认读音节。
【板块二】（２０分钟）
【板块二】学习拼音
二、学习拼音
【学习单１】学习b和a o e
（一）学习b和a o e 相拼。
师：这些字母宝宝们喜欢两人手牵手做游戏，让
相拼。
（1）学些b p m
f和a相
我们去拼读它们在一起时的名字。你们想一起和他
们玩吗？
拼
1、学些b p m f和a相拼
例如：(出示)b 和a 在一起是就变成ba
音节。
【学习单２】2、学习b p m
（1）
我们来拼一拼好吗？
f和o相拼
（2）老师示范拼读音节b—a —ba
【学习单３】3、p m f和e
（3）学生跟老师拼读pa ma fa音节。
（4）学生练习。
相拼。（方法同上）
2、学习b p m f和o相拼
【板块三】练习b p m f 和
(方法同上)
3、p m
f和e相拼。（方法同上）
其它带调单韵母相拼。
4、学习加上声调拼读。
（1）拼读ba的四声。
（2）学生跟老师拼读。
（3）学生练习。
课中休息：（2分钟）
【板块三】（１０分钟）
三、练习b p m f 和其它带调单韵母相拼。
（1）组内试着拼读。
（2）指名试着拼读
（3）比一比谁读得快又好。
（4）试着直呼音节。
【板块四】（5分钟）
四、练习
【板块四】练习
1、读声母b p ，区别写一些。
2、看课本图画拼读音节。
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板书
设计
☆
1、抄写b p m f四个声母，注意占格。
作业
设计
教学
反思
☆☆ 2、拼读课本上的b和a相拼的音节。
☆☆☆ 3、会拼读“爸”“妈”“我”三个汉字。
b —
a — ba b — á — bá
p — ǎ — pǎ p
— à — pà
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