当兵体检标准-桂林市人事局

人教版小学语文一年级上册全册导学案


2012年人教版一年级上册全册导学案
本册教材分析
义务教育课程标准实验教科书《语文 》一年级上册倡导自主合作探究的语文
学习方式以全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力促进 每个学生的
全面发展为目标
揣摩教材编写的指导思想
准确把握语文教育的总目标和 阶段目标致力于学生语文素养的提高为学生
的终身需要与和谐发展奠定基础
正确把握语文教育 的特点做到工具性和人文性的统一在使学生获得基本语
文素养的同时培养他们的爱国主义情感社会主义道 德品质科学精神和健全的人
格使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化了解吸纳人类进步文化的精华
树立学生是学习和发展的主体的教育理念教材注意激发学习兴趣求知欲和
进取精神使学生在感兴 趣的自主活动中全面提高语文素养在语文实践中逐步掌
握自主合作探究的学习模式
教材体现了开放性注意引导学生在生活中学语文用语文
再现教材的内容结构
本册教科书包括我爱上学看图说话学拼音识字课文语文百花园几个部分
1我爱上学部分 我爱上学是向学生进行入学教育的主题内容安排了3幅图对学生进行爱学

校爱老师爱 学习的教育和必要的学前教育以激发儿童上学的兴趣培养良好的心
理情感和行为习惯情境图帮助学生了解 学校生活了解学习常规第一幅画的是儿
童做游戏开展体育活动与老师同学交流等场面以及美丽欢乐的校园 环境让学生
感受上学的快乐同时进行文明礼貌教育和渗透认识汉字等第二幅画的是师生之
间同学 之间平等融洽交流的情景目的是启发学生熟悉新伙伴沟通师生之间同学
之间的感情增强师生之间的亲和力 第三幅安排的是老师激励儿童学习儿童合作
学习以及课外学习的画面目的是激发学生喜欢识字爱读书的情 感
2看图说话学拼音部分
看图说话学拼音共14课具体是第1课安排学习单韵母a0e和四 声的读法认
识2个汉字第2课安排学习声母bpmf及其与单韵母的拼读方法认识1个汉字第
3 课学习iu声母yw及整体认读音节yiwuyu认识2个汉字第45两课学习dtnl
和gk h及其与单单韵母包括声介合母与单韵母的拼读方法认识7个汉字第6
至8课学习 jqxzcszhchshr学习jqx 与相拼省略两点的规则学习整体认读音节
zicisi zhichishiri并认识11个汉字第9到11课学习9个复韵母包括特殊韵
母 er及声介合母 与复韵母相拼的方法学习两个整体认读音节yeyue并认读13
个汉字第12到14学习9个鼻韵母及 拼读的方法学习四个整体认读音节
yuanyinyun ying认识11个汉字
这部分 教材每课都安排了有趣的情境图同时出现与儿童生活密切相关的汉
字与音节还采用给汉字注音的形式安排 词语或句子儿歌等语言材料启发儿童通
过看图说话学拼音将
观察思维口语表达与学用汉语拼音 有机地结合起来让学生看的是情境图说
的是比较完整的话或读儿歌练习的是拼音同时识记学习一些汉字这 样既增强了

趣味性又降低了学习难度这部分教材中的儿歌在于复习巩固所学音节和积累语
言主要是供学生朗读和体会不作任何讲解有的可由老师领读几遍有的可让学生
借助拼音试着读一 读要充分利用教材中的字母和音节利用形象直观的插图利用
各种学习媒体以及教师们创造的行之有效的学 习方法进行学习并保证学习效果
为今后的识字阅读学习普通话打下扎实的基础
3识字部分 < br>本册识字的编排实行识写分开多识少写的原则全册要求认识313个常用字
会写116个字要求认 识的字和要求会写的字分别在课后练习里标明书后生字表
一列出了全册要求认识的字生字表二列出了全册 书要求会写的字对于识字量做
到下要保底上不封顶对于要求认识的字学习时可采取灵活的方法不搞一刀切 允
许有差异认识字的数量以学期末测查为准因在阅读注音课文时学生对所学字会
渐碰渐熟不是教 材要求认识的字测查时学生会认应算在认识字的数量中这样有
利于保护学生学习的积极性也符合科学认知 规律
本册教科书识字教材的编排注意了汉语拼音阅读和识字的整合一是在看图
说话学拼音的过 程中相机安排与儿童生活关系密切并有利于学拼音的常用字让
他们在着重学好拼音的同时认识52个常用 字二是在课文中安排识字引导儿童在
借助拼音识字的基础上阅读在阅读过程中识字三是专设识字课本册安 排了两个
识字单元共6课具体是识字一《观察人体识汉字》《看画识字真有趣》《我在家里
贴字 卡》识字二《边看电视边识字》《我在街上识汉字》《我读对联识汉字》识字
单元由导语情境图识字课和 语文百花园三部分组成导语情境图画旨在激发儿童
识字的兴趣与情感提示识字的方法识字课着重指导儿童 在语言环境中识字正音
并练习写字要求会写的字按照由易到难由简到繁由独体字到合体的顺序编排并

渗透笔画顺序间架结构等汉字基础知识指导学生在学习这些字新出现的笔画笔
顺和部 件的基础上书写着重指导儿童把字写得正确端正整洁打好写字的基础逐
步养成良好的书写习惯语文百花园 则采用灵活多样的形式引导儿童巩固生字
识字教材的编排注意了知识与能力过程与方法情感态度与价值 观的整合一
是力求符合儿童身心发展的特点顺应儿童认知水平结合其生活实际二是注意继
承我国 识字学习的优秀传统吸取各种识字学习改革的成功经验三是根据汉字的
特点编写识字教材引导儿童学习汉 字音形义初步感知汉字文化内涵
4课文部分
本册教科书新编选的课文约占全部课文的80以 上题材广泛适应现代社会培
养人的需要和多样文化的熏陶许多课文既有较强的人文性思想性又贴近低年级
和童生活经验清新自然使教材更具有时代感比如《花朵》《共同的家》《学校是乐
园》表现了少 年儿童对祖国对家乡对学校的热爱之情《江南》《小小的船》《风》
《树叶》反映了大自然的美丽蕴含着 人与自然和谐相处的教育因素《看书》《绿
色的金鱼》体现了爱书爱学习的强烈之情同时也体现了创新思 维的教育理念《轻
轻地》渗透了培养学生讲文明懂礼貌关爱他人的道德情操和行为习惯《十二月歌》等反映了生活的美好和快乐以及儿童天真活泼的性格和好奇心理特点也体现了
儿童对生活的热爱和对 美好生活的向往之情《自己去吧》意在培养儿童独立自主
沉着机智热爱生活等良好品质《司马光》《乌鸦 喝水》《聪明的小白兔》表现了遇
事爱动脑筋想办法
课文以专题组成单元每单元安排课文4篇 本册共安排五个单元各单元均由
导语情境图课文语文百花园三部分组成三部分围绕同一个专题把知识能力 方法
情感融为一体进行整合训练以提高学生的语文素养导语的编写是根据儿童心理

特点以学习伙伴的口吻从不同角度激发儿童阅读兴趣和情感
百花园部分
本册教科书语文百 花园中安排有字词句读读背背口语交际写话自主积累综
合性学习六个方面的学习活动
字词句学 习方面一是安排认识象形字看图识字趣味识字猜字谜读口令按笔
顺要求写字等引导学生复习巩固生字的音 形义并拓展识字范围引导学生掌握学
习方法提高学生自主识字的能力二是安排看图读词语选词连图反义词 用字组词
说句子填空读句子等引导学生感悟积累运用语言
读读背背安排了读背浅近的古诗儿歌 儿童诗谜语等引导学生丰富语言的积
累培养语感陶冶情操增加文化底蕴
口语交际安排了说说心 里话我想和你交朋友接待客人我最喜欢的玩具打电
话等目的是创设口语交际的能力
写话本册在 后半学期安排了一次看图说话写句子目的是从激发学生的表达
欲望入手鼓励学生在观察体验的基础上写自 己想说的话自由表达想象中的事物
语文大课堂本册安排有有趣的树叶和小羊乖乖小话剧两次语文实践活 动意
在引导学生参与综合性学习让他们动脑动手动口初步培养语文实践能力和创新
精神教师还可 结合班级学生的实际组织类似的语文实践活动多让学生在语文实
践中锻炼提高语文能力
我的采 集本本册在语文百花园中安排了我的采集本栏目意在从一年级就开
始培养学生勤于积累的良好习惯引导学 生知道从哪些地方收集信息怎样积累积
累什么
教材特点

遵循课程标 准的先进理念根据儿童的心理特点重视学习兴趣的培养从入学
教育学习汉语拼音识字到学习课文从学习内 容的安排到呈现方式的设计都力求
促进儿童爱学乐学自主学习
重视汉语拼音的学习设计活泼有 趣的情境图创设学习汉语拼音的情境从引
导儿童看图说话入手把学习汉语拼音识字和学习普通话有机结合 起来
注重继承我国识字学习的优秀传统吸收各家识字学习改革的成功经验采取
汉语拼音识字随 文识字归类识字构字识字韵语识字生活识字等综合识字的方法
帮助学生识字
注重通过儿童语言 的积累拓展并带动儿童思维的发展在综合识字的基础上
引导学生早期阅读大量阅读充分享受阅读的乐趣从 而实现识字和阅读的互相促
进
围绕专题组织教材内容加强整合听说读写相互促进便于培养学生的语文素
养
课文内容新教材时代气息浓贴近儿童生活
教材的目标
能读准声母韵母声调和整体认 读音节能准确地拼读音节正确书写声母韵母
和音节能借助拼音认读汉字
认识常用汉字313个 做到掌握汉字的基本笔画会写116个认识的字做到书写
规范端正整洁掌握正确的写字姿势和握笔方法养 成良好的书写习惯
学习用普通话正确流利有感情地朗读课文能联系课文和生活实际理解常用
词 语和句子的意思在阅读中积累词语能想象课文描写的情境知道课文的大意背
诵指定的课文

认识句号问号感叹号能读出陈述疑问感叹等不同的语气
能用普通话进行口语交际口齿清楚声音洪亮态度大方有礼貌
能根据一定的情境或看图用一句完 整的话或几句连贯的话回答问题能按照
一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情
注意事项
汉语拼音学习要处理好课文各部分之间的关系每课一幅图画意在提供学习
字 母的情境用以指导学生观察说话并相机出示所要学习的字母要始终把声母韵
母和拼读练习作为重点把情境 图和儿歌做为辅助手段音节学习要从实际出发由
准确拼读音节到熟练拼读音节要有个过程有条件的学校可 逐步达到直呼音节以
利学生借助注音来朗读课文和识字发挥汉语拼音的作用
识字写字学习要坚 持多读少写的原则本册安排313个要求认识的字是下限
要鼓励学生借助汉语拼音在大量阅读中增识汉字 识字学习要注重培养识字能力
引导学生用自己喜爱的方法识字要采用多种方式加强同学间的交流与合作如 进
行小组合作学习当小老师等学习中教师要采取多种形式引导学生对生字的复习
和巩固识字学习 的考查与评估应结合班级实际允许学生之间存在差异全册的识
字任务保底数能在学期结束时完成即可 < br>要重视和加强写字指导注意激发学生写字的兴趣要求学生不但要把字写对
更要写好最好每节课上都 让学生写几个字切实保证写字质量要注意培养良好的
写字习惯可同时结合配套的《写字》本帮助学生写好 字
阅读学习要重视朗读的指导在学生读正确读流利的基础上指导学生读出感
情学习时要引导学 生入境充分体会课文的情感因素要重视学生个人的阅读感受
除了讨论课后的思考题之外要给学生质疑问难 的机会给学生充分发表自己意见

的机会要重视积累增加学生的语言积累是阅读学习的目的 因此一定要努力避免
繁琐的分析和空洞的说教还要重视课外阅读创造交流课外阅读成果的机会
在口语交际学习中要重视创设情境激发参与交际的欲望和兴趣使学生入情
入境地进行口语交际除在专门的 口语交际课中进行训练之外还要重视日常学习
中的口语交际活动引导学生在日常生活中主动进行口语交际 不断提高口语交际
能力
学习时间安排
一年级上学期语文按每周上课时间8课时计算 全学期复习考试时间2周机动
时间1周除外实际上课时数按18周计算共144课时计划
我爱上学 2课时
看图说话学拼音 49课时
识字 12课时
课文 50课时左右
语文百花园 23课时左右
总计 136课时左右
根据实际情况对课时适时进行部分调整
我爱上学
学习内容 < br>我爱上学是向学生进行入学教育的主题内容围绕我爱我们的学校我爱老师
和同学我爱学语文三个专 题配有三幅展示富有儿童情趣多姿多彩的学校生活画
面将情感兴趣口语应用行为习惯合作意识学习方法等 因素整合发展学生的语言
促使学生爱学乐学会学同时渗透了了解新环境认识新朋友环境识字的内容

学习目标
⒈通过学习让学生觉得学校是个丰富多彩自由欢乐的场所感受到上学 的愉
悦同时将认识汉字文明礼貌等教育渗透其中
⒉启发儿童进行口语交际熟悉新伙伴沟通同学 之间的感情结识大朋友增强
师生之间的亲和力并使学生口头语言得到发展
⒊激发学生喜欢识字读书的情感体验学习祖国语言文字的乐趣初步感悟学
习语文的方法与途径
学习重难点
使学生了解学校生活热爱学校老师和同学体验学习祖国语言文字的乐趣
学习课时 两课时或三课时
学习流程
第一课时
谈话导入师说昨天是我 们第一次踏进学校的大门你们都看见了什么听到了
什么心里有什么想法生答
学习生看书中第二页图画仔细观察画面内容
一出示学习挂图 一 指导观察
一 指导观察人物
老师小学生
背着小书包
老师看到学生高兴地向学生问好 小学生也急忙向老师问好同学们踢毽子踢
足球做游戏打扫校园给花坛里的花草浇水在图书馆看书等
二 指导观察背景

学校
门口牌子上写着阳光小学楼上挂着欢迎新同学的横幅 指导认读汉字阳光
小学欢迎新同学教师板书本学校名字学生认读
美丽的花坛高大的楼楼里有图书室校长室办公室教室鲜艳的五星红旗在天
空中迎风飘扬 指导学生按一定顺序说出图上景物教师向学生介绍本学校并可
带领学生到学校各处参观
旗面为红色左上方有五颗黄色五角星
一 你爱五星红旗吗为什么
二
三总结
从今天起大家就是一名正式的小学生了我们背着书包来到学校读书认识了
美丽 的校园感受到学校生活是那么快乐丰富多彩我们一起来比赛看谁以后能学
到最多的知识成为最优秀的小学 生
第二课时
一复习导入新课
一
二
二出示第二幅图指导学生观察
一 老师同学
二 他们在自我介绍相互交流老师说她是同学们的大朋友同学们互相介绍
自己的姓名家庭住址
三 自我介绍 以同桌之间小组之间走下座位和周围同学全班同学依次做自

我介绍等形式开展
四 小结
三出示第四幅图指导学生观察
一
二
1第一幅图
1 图上画的是小学生在写自己的名字老师夸他真棒
2 指导学生 观察小朋友写字的姿势教师总结并示范写字的时候用大拇指食
指和中指执笔手指稍稍弯曲不要使劲握笔杆 手指与笔尖的距离为一寸本子或纸
要放在桌子中间靠下一点的地方写字的时候头要正肩要平身子稍向前倾 斜身体
与桌子的距离为一拳
3 指导学生用正确的姿势书写自己的名字边写边跟老师学习儿 歌看书写字
注意姿势不弯不曲离书一尺坐得端正预防近视
2第二幅图
1 图上画的是同学们在图书馆阅读课外书
2 引导学生互相说一说自己以前读过哪些课外书从这些书里知道了什么
3 小结我们以后要多多阅读课外书这样我们就能从书中获得更多的知识看
到更美丽广阔的世界
3第三幅图
1 图上画的是同学们在互相交流学习的感受他们都很喜欢学习觉得学习很
有意思
2 小结我们 中国的语言文字是最优美最有意思的文字同学们在以后的学习

中就可以学会很多有意思的 字读到很多有趣的课文了
看图说话学拼音第一单元分析
看图说话学拼音第一单元分析 < br>第一单元包括第1课至第5课和复习一学习6个单韵母13个声母和3个整
体认读音节用声韵连读 法直呼单韵母音节学习用声介合母连读后随韵母或三拼
的方法拼读有介母的音节学习读声调练习读由学过 的音节组成的词句或儿歌学
习在四线三格里书写学过的声母单韵母和音节给音节正确地标上调号认识教材
中所安排的汉字
看图说话学拼音1
a o e
学习目标
⒈学习aoe三个单韵母能够读准音认清形
⒉认识声调符号掌握aoe的四个声调能直接读出带调韵母的音
⒊认识书写汉语拼音的四线三格正确掌握aoe的笔顺正确书写
⒋学习看图拼读词语认读爸妈两个字
⒌认识汉语拼音在语文学习中的作用使学生明确学习汉语 拼音的目的激发
学习兴趣并培养良好的学习习惯
学习重点
⒈掌握aoe的读音字形能正确书写
⒉认识声调符号掌握aoe的四个声调
⒊学习看图拼读词语认读爸妈两个字
学习课时 两课时

学习流程
第一课时
一启发谈话
一 你们知道为什么要学拼音吗拼音有什么用
二 小结汉语拼音用处可大了它能帮助我们识字读书它是识字的拐棍有了
它我们就能知道每个字念什么自 己就可以看拼音认字读有趣的故事了有了汉语
拼音的帮助我们就能学好普通话了
一 出示课本插图配上音乐教师绘声绘色讲述教材里的故事并随出现课文
中的词语
二 观察插图互相讲故事 要求用上文中的词语 a a a 我唱起歌
岸边公鸡wo wo wo
水中大鹅有倒影
呼唤小鹅e e e
三学习单韵母a
一 利用插图引出音节
插图爸爸妈妈带林林到公园 带领学生认读爸爸妈妈
二 提出单韵母a
告诉学生爸爸妈妈两个词用拼音表示是bàbamāmaa是我们本节课学习的第
一个单韵母
三 学习a
⒈小女孩在干什么 唱歌
⒊指导发a音小女孩唱歌发出的啊就是我们要学的a

⑴出示单韵母a字母卡片 ⑵这个字母读a它是汉语拼音中的第一个单韵母⑶
教师示范发音⑷学生练习发a的音同桌互相检查教师巡 视指导⑸你们在发a的音
时有什么特点 口张得大声音响亮
四 指导书写a
⒈认识汉语拼音四线三格
⑴出示四线三格⑵认识四线三格这四线三格的三个格分别叫上格中格下格
⒉你们看a像什么
⒊a怎么写呢
⑴a有两笔第一笔写左半圆第二笔写竖右弯竖下面拖着一个小尾巴⑵a要写在四线三格的中格里⑶学生书空⑷在四线三格上练习书写⑸同桌互相检查教师
巡视指导 教师可边板书边讲解
一 字母的声调有四声分别用ˉˊˇˋ来表示
二 认识四声的特点 结合课本上小男孩滑滑板的插图来讲
第一声ˉ起音高高一路平第二声ˊ由低到高往 上升第三声ˇ先降然后再扬
起第四声ˋ从高降到最底层
三 老师示范
四 学生跟老师边读边打手势
五 巩固练习
a的四声⒉打乱顺序读a的四声⒊用a的四声分别 组词说话ɑ阿姨好ɑ啊你说
什么ɑ啊这是怎么回事ɑ 啊原来是你呀
五巩固练习
一 先巩固a

二 加声调书写a
三 读书中a
四 抢答赛把写有a
第二课时
学习内容
第二课时主要学习单韵母oe练习
学习流程
⒈学习oe两个单韵母能够读准音认清形
⒉掌握oe的四个声调能直接读出带调韵母的音
3正确掌握oe的笔顺正确书写
4．教读字母歌双手做手势
单韵母发音真有趣 拢圆嘴巴o o o
口形不变别喘气 一二 o o o
张大嘴巴a a a 圆圈圆圈o o o
一二a a a
半圆竖弯 a a a
看图说话学拼音2
b p m f
学习目标
⒈学习b p m f四个声母能够读准音认清形正确书写
⒉学习拼读音节的方法并会带调拼读音节的四声
⒊练习看图拼读词语认读伯字
平咧嘴巴e e e
一二e e e
横短半圆e e e

学习重点 bpmf的发音方法及音节的拼读方法
学习难点 韵母带调拼音
学习课时 两课时
学习流程
第一课时
先学习生看第八页的插图自己默默地读词并编故事
一谈话导入
上节课我们学习了三个单韵母 aoe 老师告诉大家还有一种字母它可喜欢和< br>韵母交朋友了它们一成为朋友就能变成其他的读音想知道它是谁吗它就是声母
今天我们来学习前两 个声母b p
二看图进入情景练习说话引出带有b p 两个声母的音节
一 出示书中图画 和b p 有关的部分画面 整体感知创设说话的情境练习
说话你们喜欢这个地方吗你能说说图上都有谁在干什么吗
二 引出带有新字母的词语和音节
师生呼应说 星期天阿姨和 伯伯 带着明明出去玩阿姨拿着广播 伯伯 明
明动作最快他 爬 上了高高的山 坡 b
一 读词语引出新字母
bóbo想一想拼音bóbo中的哪个字母我们学过 o
b就是我们今天要学的第一个声母
二 出示b的声母卡片指导发音
⒉跟老师读
⒊自己进行练习

三 记忆字形
b的字母卡片
b
b与带天线的收音机的图片复合
b b b四 指导书写
b有两笔先写竖再写右下半圆
b在四线三格中占上格和中格竖写在上格和中格左边一点半圆写在中格紧
挨着竖 教师边讲边板书
⒋在四线三格里练习b的书写
五 学习声母b和单韵母相拼
b和单韵母a 1 教师示范出示卡片b-a→ba
2 学生跟读练习细心揣摩
⑶教拼读口诀声母支好架韵母带调发前后一口气千万别分家前音轻短后音
重两音相连猛一碰
⒊教ba的四声
⑴出示āáǎà的卡片学生练读
⑵出示bābábǎbà卡片引导学生观察声母和韵母相拼声调应该标在哪里 标
在韵母上
3 教师范读学生跟读
4 读音节说词如bā 猪八戒的八bá 拔萝卜的拔bǎ 打靶的靶bà 爸爸的爸
5 打乱bābábǎbà的顺序练读
⒋学习b和o相拼

b-o→bo学生练读
bō bó bǒ bò学生试读
⑷用bō bó bǒ bò分别组词Bō bó伯伯脖子 bǒ跛脚跛子 bò簸箕
⑸打乱bō bó bǒ bò的顺序练读
bóbo指导bo是轻声应读得轻一点p
一 读词语引出新字母
pápō想一想拼音pápō中的哪个字母我们学过 áō
p是我们今天要学的第二个声母
二 出示p的声母卡片指导发音
⒉跟老师读
⒊自己进行练习
⒋区别b和p的发音
b和p的音学生观察体会
b的音纸不动说明读时不送气发p的音纸动了说明读时要送气
三 记忆字形
p的字母卡片
p
⒊出示声母p与小兔泼水的图p p p 四 指导书写 p有两笔先写竖再写右上半圆p在四线三格中占中格和下格竖写在中格和下
格左边一点半圆写在中格 紧挨着竖 教师边讲边板书
3在四线三格里练习p的书写
五 学习声母p和单韵母相拼

p和单韵母a
⑴出示卡片p-a→pa
⑵学生复习拼读口诀前音轻短后音重两音相连猛一碰细心揣摩练习
⑶指名读教师指导
⑷练习读pa的四声音节
⑸读音节说词pā趴下pá爬坡爬行pà害怕怕人
⑹打乱pāpápǎpà的顺序练读
⒉学习p和o相拼
p-o→po学生练读
pō pó pǒ pò学生试读pō pó pǒ pò分别组词pō pó婆婆鄱阳地名 pǒ笸篮叵
测 pò气魄压迫
4打乱pō pó pǒ pò的顺序练读
pápō
一 拼读下面的音节b-ob-ap-ap-o并带上四声练习
二 读一读bā pá pó bō pà
第二课时
学习内容 第二课时主要学习m f两个声母继续学习带调拼读音节b p m f
及带调音节的拼读认读伯坡两个字
⒈学习m f两个声母能够读准音认清形正确书写
⒉学习音节的四声要求带调拼读音节
3．练习用b p m f与ao相拼
4．认读伯字

看图说话学拼音3
ⅰ u ü y w yi wu yu
学习目标
⒈学习单韵母 u ü和声母y w能够读准音认清形正确书写
整体认读音节 yi wu yu u ü yi wu yu的四声
学习重点 ⅰ u ü y w 及yi wu yu的发音和韵母整体认读音节带调读
学习难点 读准ⅰ u ü的第二声和第三声
学习课时 二课时或三课时
学习流程
第一课时
学习内容
第一课时主要学习ⅰ u ü三个单韵母能够读准音认清形正确书写并能准确
熟练地读带调的韵母 u ü三个单韵母能够读准音认清形正确书写 u ü时口形不
能变化
形利用插图观察图画说说图 画与字母形相似的部分联系生活实际说说他们
像什么顺口溜记忆一支蜡烛ⅰⅰⅰ一个茶杯u u u杯上加豆üüü
⒉学习读ⅰ u ü的四声准确熟练地读带调的韵母 u ü
第二课时
学习目标
⒈学习y w 和整体认读音节 yi wu yu及它们的四声
y w 和单韵母相拼组成的音节
u ü 和y w yi wu yu的异同能正确区分

学习重点 准确熟练地读带调的整体认读音节发现ⅰ u ü 和y w yi wu
yu的异同
一复习导入
1用卡片检查ⅰ u ü的认读
挑读ⅰ u
看图进入情景练习说话引出并学习声母y w 一 利用插图引出音节
出示插图乌鸦在树上做了个窝
wū yā wō两个音节词教师领读
二 提出声母y w并学习
y
yā小组讨论这个音节中的哪一部分我们学过怎么读按照整个音 节的发音试
一试没有学过的那个字母该怎么读
⑶教师范读学生跟读
⑷区别声母y和单韵母ⅰ的不同读法 声母y要读得又轻又短单韵母ⅰ可以
大声读可以加声调读四声
y像什么 树杈
y y y
w
wō小组讨论按照以前的学习方法w该怎么读⑵汇报交流
⑷区别声母w和韵母u的不同读法
w像什么 屋顶
w w w

学生观察书上y w的写法汇报并得出结论后自己书写教师巡视指导
学习整体认读音节yi wu yu
一 利用插图引出音节
出示插图 下雨了小朋友们穿雨衣乌鸦呆在窝里鱼儿到水面上透气
⒊汇报交流交流中说雨衣乌鸦鱼的画面和相应的文字拼音
二 提出yi wu yu 并学习
yi 这是个整体认读音节读衣 Yyi是整体认读音节wu想一想这是个什么音
节应怎么读
yu
⑵出示yu韵母ü 和声母y交朋友时两点要去掉教儿歌小ü很骄傲眼睛往上瞧
大y帮助它摘掉骄傲帽yi wu yu的四声音节卡片练习读音
三 区分ⅰ u y w yi wu yu
y小u出门找大w小ü孤儿无父母出门就去找姨大大小小在一起整体认读yi
wu yu
巩固练习
一 今天学了哪几个声母哪几个整体认读音节
二 学生拿出拼音卡片ⅰ u y w yi wu yu老师发音学生抢答
三 读一读
yɑ wo wūyā wō yǔyī yú
四 读音说词4
d t n l
学习目标

⒈学习d t n l四个声母能够读准音认清形正确书写
d t n l与单韵母拼
学习重点 声母d t n ld t n l与韵母拼读音节
学习难点 n l的发音与韵母的拼读
学习课时 两课时
学习流程
第一课时
预习学习生看图观察思考这是什么地方他们都在做自己喜爱的什么活动这
课要学习几个声母
一复习旧知揭示新课
1拼读音节
听音取音节卡片
1看图进入情景激发兴趣
⒉出示课本插图配上音乐
练习说话
三只小熊在打靶
⒊汇报交流 教师随机课文中的词语
d t指导拼读
一 学习声母d
插图引出音节
出示插图三只小熊在打靶
dǎ bǎ一音节词并认读

dǎ bǎ说一句话
d
dǎ bǎ说说这其中的哪个音节我们学过怎么读 bǎ
dǎ中的第二个字母ǎ我们已经学过告诉学生dǎ中 的第一个字母d是我们本节
课学习的第一个声母
d的发音
d的卡片老师范读学生仿读
d是舌尖音要把舌尖抵住上牙床突然放开不送气
d体会发音方法
⑴声母d很像图上的什么和什么d有两笔第一笔是左半圆第二笔是竖
⑷学生书空
5比较d b字型反6就是d正6 b反6d
⑸在四线三格里书写前先复习书写要求
⒌学习声母d和单韵母相拼
d-ɑ→dɑ 学生试读指名读
dɑ的四声
dɑ的四声dǎ bǎ并说句
⑸自由练习读de di du及它们的四声出示音节卡片学生抽读拼读
二 学习声母t
⑴练习说话引出木塔一词及相应拼音
⑵分析音节词提出声母t
⑴t是舌尖音发音时舌尖抵住牙床突然放开时要吐气跟老师读t

t的发音体会发音特点
⑴出示t声母卡片像图上什么
t边说t有两 笔第一笔是竖右弯第二笔是横书写时第一笔写在四线三格的上
格和中格第二笔写在中格靠上的位置
⒋学习声母t和单韵母相拼
t-ɑ→tɑ拼读指名读tɑ的四声读音节词mù tǎte ti tu及它们的四声练习
四练习巩固汇报收获
1找朋友游戏把写有声母或韵母的卡片 发给学生教师说音节两个学生举着
卡片组成朋友其他同学跟着读
互相说说本节课有什么收获
学习内容
第二课时主要学习声母n l练习拼读n l和单韵母组成的音节练习看图读词
句朗读儿歌和正确认读三个会认字
⒈学习 n l两个声母能够读准音认清形正确书写n l两个声母n 时舌尖顶
住上牙床发音时声带颤动气流从鼻腔出来发 l时舌位与n相同但气流从舌两边
出来捏着鼻子发 l音体会气流从舌两边出来松开鼻子发 n音体会气流从鼻腔出
来
记忆d t n l的形一匹小马d d d 一个伞把t t t一个门洞n n n一根
小棍l l l
⒉能用n l和单韵母相拼练习直呼音节正确书写d t n l5
g k h
学习目标

⒈学习g k h三个声母能够读准音认清形正确书写
g k h与单韵母相拼的音节初步掌握带介母u的和后随韵母的拼音方法
⒋学习带拼音的儿歌认读哥弟米三个字
学习重难点 g k h的发音及学习带介母u的声介合母和后随韵母相拼的方
法
学习课时 两课时
学习流程
第一课时
学习内容
学习g k h三个声母培养学生熟练掌握声母和单韵母相拼的能力
g k h三个声母能够读准音认清形正确书写
学习流程
预习看图小声读拼音想想图意
一复习1认读六个单韵母 2认读声母b p m f d t n l
二学习g k h三个声母g
看情境图说话 引导观察教师描述这是一个和睦的动物大家庭各种动物愉快
地生活在这里在一个和睦的大家庭里有哪些动 物你觉得它们都在做什么你觉得
它们快乐吗gǔ学习g
老师边范读边讲解发g时舌根抬起顶住上腭然后突然放开较弱的气流冲出
来发出又轻又短的音
学生观察模仿练习发音
利用插图上的橄榄枝记忆字母形教顺口溜9字带钩就是g

2学习声母k h方法同上发k 时与g大体相同只是冲出的气流比较强发h
时舌根靠近软腭形成窄缝气流从窄缝中挤出
三学习g k h与单韵母相拼的音节
复习拼音方法
学生试拼g-ɑ k -ɑ h -ɑ
指名拼读 gɑ ge gu kɑ ke ku hɑ he hu
四指导书写
叫竖左弯 叫左斜右斜
第二课时
一复习旧知揭示新课
一 抽读学过的声母卡片
二 说说声母和韵母相拼时该怎么拼读 声母支好架韵母跟着发前后一口气
千万别分家
三 抽读音节卡片gu ku hu lu tu
四 小结以前拼读的音节都只有一个声母和一 个韵母相拼如果在声母和韵
母之间再加上一个字母该怎么读呢今天我们就来学习这个新知识
学习声介合母连读后随韵母的方法
一 看图说话引出并学习声介合母连读后随韵母的音节
小马画了一个南瓜小鸟画了一朵红花小鹿夸它们画得好 小组互相说一说
图上画的是什么
guɑkuɑhuɑ
①出示gu-ɑ→guɑ音节卡片

三个 g u在这个音节中叫介母ɑ跟随在最后面叫后随韵母在拼读时我们把
声母和介母合起来当做一个整体叫做声 介合母gu
③声介合母连读后随韵母的方法就是把声介合母 前音 和后随韵母 后音
快速连读成新的音节连读要领是前音后音念分明两音急读就拼成 老师以gu-ɑ
→guɑ为例一边讲解一边示范拼读
学生自由练习
二 提供材料巩固练习
学生拼读熟练后教师随机加声调学生组词说话
gu guɑ guɑ 西瓜 guɑ刮开 guɑ 寡妇 guɑ 挂车
ku ɑ kuɑ kuɑ夸奖 kuɑ - kuɑ 打跨 kuɑ挎包
hu huɑ huɑ鲜花 huɑ 滑跤 huɑ - huɑ画图
gu guo
ku o kuo
hu huo
⒉出示下列音节卡片巩固拓展 教师随机加声调学生组词说话
du-o→duo tu-o→tuo
nu-o→nuo lu-o→luo
学儿歌识生字
一 学儿歌
或插图 图上画的都有谁他们在哪里在干什么
⒊展示儿歌老师范读学生跟读
⒋出示重点音节词学生练读 注意红色的三拼音绿色轻声的读法

lǎo hǔ dǎ g huá huá tī
bá luó bo luò tuo
⒌小组学习把这首儿歌读熟看谁最聪明能背下来自己设计动作演一演
⒍每组推选一名同学扮演一种动物带上头饰上台来演一演
二 学生字
⒉教师板书四个生字打乱顺序后组织学生齐读抢答并组词
四读书老师带读学生指读回归整体养成良好读书习惯
复习一
学习目标
⒈巩固6个单韵母13个声母yw读准字母的音认清字母的形能正确书写
⒉能熟练地拼读音节看图读好拼音词区别舌尖音nl
⒊巩固11个会认字
学习重点 区别nl与同一韵母拼成音节的差别
学习课时 一课时
学习流程
一谁会读
1读一读说说哪些是单韵母哪些是声母哪些是整体认读音节
2背一背
3写一写
一 出示教具
⒉单韵母头饰
二 教师提出要求请带着单韵母头饰的同学上台来 摘果子摘到的果子必须

和自己所代表的单韵母能组成音节并且要把组成的音节大声读出来 这样的果子
才属于你谁是我们班的摘果子能手呢我们现在就来比一比
三 指名六位同学发给头饰开始游戏游戏结束后再换一轮
四 几轮游戏结束后全班同学在书上连一连读一读并选择一个或几个音节
加上声调说一句话
五 教师小结
一 自由读
二 指名读 发现问题及时纠正
三 小组赛读
四 开展擂台赛比一比谁读得最快最准
五 选择一个或几个音节加上声调说一句话
一 教师将13个生字卡片贴在黑板上把相应的拼音卡片发给同学们
二 要求看哪个拼音宝宝最快找到朋友并能响亮地读出来
三 开始游戏 一轮结束后再开展几轮
四 全班同学都在书上连一连并读一读选择一个或几个字说一句话
教师总结
看图说话学拼音第二单元分析
第二单元包括第6至8课和复习二 学习10个声母和7个整体认读音节继续
学习用声韵连读法直呼单韵母音节继续学习用声介合母连读后随 韵母或三拼音
节的方法拼读有介音的音节练习读声调学习ü上两点的省写规则练习读由学过的
音 节组成的词句练习在四线三格里书写学过的声母和音节给音节正确地标上调
号

预习本单元课文学习生看图想图意
看图说话学拼音6
j q x
学习目标
⒈指导学生学会声母j q x能够读准音认清形正确书写
j q x与韵母音节j q x开头带ⅰ的声介合母与后随韵母的拼音练习
ü两点省写规则
学习重点
⒈了解j q x与ü相拼时去点的规则
q与b d p在字形上的区别
学习课时 两课时
学习流程
第一课时
预习看图小声读音节认字思考图意
一复习导入
1谈话激趣同学们今天有几个大家熟悉的朋友来到了我们班看看你们谁能
叫出他们的名字
2复习已学过字母出示字母卡片m g h i ɑ u
3导入新课你们记得真清楚这几个朋友很高兴他们要带我们去一个地方我
们一起去看看吧
学习新课
一 看图进入情景练习说话引出并学习j q x三个声母

没有文字和拼音 整体感知创设说话的情境练习说话你们喜欢这个地方吗
面对这幅画你想说什么呢请同学们自由发言
这个地方真美真有意思 师生呼应说 又大又甜的什么五颜六色的什么有慈
祥的什么在美丽的环境中爷爷和孙子在干什么 运用使谈话中说母鸡西瓜下棋
你能试着想一想这些字都是由什么声母和韵母拼成的出示mǔ jīxī guāxià
qí
随着学生试拼音节课件出示j-īx-īq- ī三组拼读示音再通过课件j q x启发
同学这就是我们今天要学习的新声母根据我们以前的学习方法你有什么好办法
学会它们呢
二 学习j q x的读音字形和书写
提示怎样读怎样记怎样写
在学生按照自己的方法学习时教师可运用课件进行演示帮助学生掌握字母
的音形和书写
j读音与鸡的发音相似轻些短些
q读音与棋的发音相似轻些短些
x读音与西的发音相似轻些短些 课件演示
三 突破难点q与b d p的区分
在学习j q x过程中最困难的是什么 可能是书写也可能是字形最突出的应
该是q与b d p的区分对于一般性问题或个别孩子的问题可以由学生解答可以重
点解决q与b d p的区分
如顺口溜左下半圆d右下半圆b右上半圆p使学生自己编出左上半圆q
b b b兔泼水p p p马蹄声声d d d引导学生说出气球飘飘q q q

b d p q 大拇指代表一竖握着的拳代表半圆
四 学习拼读j q x与ⅰ相拼的音节
⒉指名拼读
⒊抽读带调音节卡片直呼抢拼
五 继续练习声介合母与后随韵母的拼读
guā的音节让学生分析这是什么拼音节
jiɑ过程音节学生练习
ji-a→jiɑ qi-α→qiα xi-α→xiɑ三组拼式学生分小组练习拼读互相检
查
j q x三个声母
⑵自己试着写
⑶实物投影分析后再练
⑷小组评议修改
第二课时
学习内容
学习j q x与ü相拼时去点的规则正确拼读j u q u x u练习看图拼读词
句认读西瓜下木四个字
⒈学习j q x与ü相拼去点的规则正确拼读j u q u x uj–ü q-ü x-ü
让学生拼读拼读出音节后板书出j u q u x u
引导发现j u q u x u中的ü在写法上有什么变化再讲解两点省写规则教
顺口溜j q x真淘气从不和u在一起它们和ü来相拼见了鱼眼就挖去
⒉练习看图拼读词语认读西瓜下木四个字

看图说话学拼音7
z c s
学习目标
⒈指导学生学会声母z c s能够读准音认清形正确书写z c s与单韵母aeu
的拼音方法能准确拼读声介合母与后随韵母o组成的音节
zⅰ cⅰ sⅰ正确读出四声正确书写
⒊指导学生认识生字正确读词会读句子
⒋通过看情境图训练学生的观察思维和表达能力
学习重难点
z c s的发音及zⅰ cⅰ sⅰ的整体认读
学习流程
第一课时
预习仔细观察书中插图小声拼读音节思考图意
一复习导入
1复习已学过字母和音节出示字母音节卡片学生抽读
导入新课你们读得真棒现在老师要带大家去小猴子家里做客我们赶快出发
吧
一 看图进入情景练习说话引出并学习z c s
⒈课件出示书中画面 没有文字和拼音 整体感知激发说 话的情景练习说话
小猴子一家可真热闹啊图上的小猴子一家分别都在干什么呢请同学们自由发言
小猴子一家可真热闹 师生呼应说 最远处两只调皮的小猴子在干什么屋后
结了很多长长的什么 猴妈妈认真地在干什么猴爸爸在辛勤地干什么瞧猴哥哥当

什么在带着两个猴弟弟玩开火车 游戏 运用课件使谈话中说杂技绿丝瓜擦玻璃洒
水司机
你能试着想一想这些音节都是由什么声母和韵母拼成的课件出示zá cā
sǎ
随着学生试分析音节课件出示z-ác-ās-ǎ三组拼读示音再通过课件z c s启
发同学这就是我们今天要学习的新声母根据我们以前的学习方法你有什么好办
法学会它们吗
二 学习z c s
⒈学生自学 提示怎样读怎样记怎样写
在学生按照自己的方法学习时教师可运用课件进行演示帮助学生掌握字母
的音形和书写
z读音与字的发音相似读成一声轻些短些
c读音与刺的发音相似读成一声轻些短些
s读音与丝的发音相似轻些短些 课件演示
⒊引导学生按以前的学习方法想一想怎样编儿歌记清字母的形
师生共同编儿歌如小2z半圆c半个8字s s s
三 学习整体认读音节zⅰcⅰsⅰ
zcs和zⅰcⅰsⅰ学生比较字形上有什么不一样
⒊教师讲述zⅰcⅰsⅰ是整体认读音节 要把音节整体记忆在发音时把zcs读
得长一点响一点就是zⅰcⅰsⅰ的音
⒌出示zⅰcⅰsⅰ的四声音节卡片进行练读
dǎ zì lǜ sī guā sī jī

四 练习z c s和 学生拼读熟练后教师随机加声调让学生进行组词说话练
习
ɑɑɑ
z e c e s e
u u u
⒉出示三拼音节学生分小组练习拼读互相检查
Zu zuo
Cu o cuo
Su suo
五 练习书写zcs三个声母和zⅰcⅰsⅰ三个整体认读音节
⑵自己试着写
⑶实物投影分析后再练
⑷小组评议修改
第二课时
学习内容
复习上节课所学内容练习看图拼读词句练习读由学过的音节组成的词句认
读打字马三个字
学习流程
⒈练习看图拼读词语
⒉练习读由学过的音节组成的词句认读打字司机四个字
看图说话学拼音8
教材分析

看图说话学拼音8共包括四部分内容第一部分是看图说话和认识与本 课新
学声母有关的词语第二部分是翘舌音zhchshr及整体认读音节zhichishiri配有< br>图画第三部分是学习声韵连读音节与含有介母的音节第四部分是正确书写本课
的声母和整体认读音 节以及落实车竹子日出五个会认字
学习目标
1指导学生学会zhchshr四个声母读准音 认清字形能正确书写掌握zhchshr
与单韵母aeu的拼读方法能准确熟练地拼读或直呼
2指导学会整体认读音节正确读出四声正确书写
3指导认识生字正确读词
4通过看情境图培养学生观察表达的能力
学习重难点
zhchshr的发音及zhchshr的发音
课时安排 两课时
学习流程
第 一 课 时
预习看文中插图小声读音节认字思考图意
一 复习导入
1抽读声母卡片重点复习zcsh
2抽读zicisi四声音节卡片
二 学习新课
1看图进入情境练习说话引出并学习zhchshr四个声母
⑴ 课件出示第22页图画没有 文字和拼音整体感知激发说话的兴趣你们看

到了什么你们喜欢谁为什么喜欢它请同学们先 自己练习说说再与同桌交流
⑵ 引出带有新字母的词语
早晨太阳公公刚一露头小动物们在开心乐园就活动起来了师生呼应说松鼠
准备爬到shù zhī上猪宝宝不停地扇扇子嘴里还不断地哼哼wǒ pà rè熊猫抱着
zhú zi高兴地笑着顽皮猴正练习qí chē 运用课件使谈话中说出日出松鼠爬树
小猪扇扇子熊猫吃竹叶猴子骑车
⑶ 试拼词语引出新字母
你能想一想这些字都是由什么声母和韵母拼成的吗
课件出示rì chūshù zhīwǒ pà rèzhú ziqí chē
⑷ 明确学习任务引发学生思考学习方法
随着学生试拼音节课件出示zh--uch--ush--ur--e四组拼读示音再通过课
件 使zhchshr醒目启发学生这就是我们今天要学习的新字母回忆以前的学习方
法你有什么好办法学会 它们吗
2学习zhchshr的读音字形和书写
⑴ 学生自学提示怎样读怎样记怎样写
⑵ 小组交流学习情况互相帮助教师辅导
四幅插图既表读音也提示字形应充分利用引导学生主动观察图画由图画引
出四个声母的读音
在学生按照自己的方式学习后教师可选用课件进行演示帮助学生掌握字母
的音形和书写
zh织毛衣的织读得轻短些就是zh的音字形与织毛衣图片复合课件演示书写
通过课件演示笔顺及在四 线三格中的位置

ch读音与小男孩喂刺猬吃苹果的吃相似短些轻些字形与小男孩喂刺猬 吃苹
果的图片复合课件演示书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置
sh狮子的狮读得轻 短些就是sh的音字形与蹲狮的图片复合课件演示书写通
过课件演示笔顺及在四线三格中的位置
引导学生注意不要把字母分开写例z h
r ①引导学生观察日光与幼芽图问谁能借助日的音读出r请说说你读的方
法[可引入小老师的机制] ②看图回答怎样记住r的形状 ③课件演示笔顺及
在四线三格中的位置
3学习拼读zhchsh只与aeu及r只与eu相拼的音节
⑴ 课件出示四大组音节学生试拼
⑵ 指名带读
⑶ 开火车读
⑷ 抽读带调音节卡片直呼抢拼
4继续练习声介合母与后随韵母的拼读
⑴ 回忆带有介母的音节的读法前音后音念分明两音急读就拼成
⑵ 课件出示 zhua→zhuazhuo→zhuochua→chua chuo→chuoshua→
shuashuo→shuoruo→ruo 音节组成学生分小组练习拼读互相检查
5练习书写zhchshr四个声母
⑴ 老师带着写⑵ 学生试着自己写⑶ 实物投影分析后再练习写⑷ 小组评
议修改
三巩固练习
把声母改成整体认读音节写在 里

zh ch sh r
看图拼读在正确音节下面画∨错误的画╳
zu zi zhu zi shi zi si zi
第 二 课 时
第二课时主要学习整体认读音节zhi chishiri落实会认字五个车竹子日出
教师说明在这几个音节中i不读衣不必讲解 -i 的发音和用法
语文实践活动教师可根据学生情况进行此项活动
词语花篮例车----车子 车辆 马车 汽车
学习设计
学习整体认读音节zhichishiri
发音与声母zhchshr的发音相近只是读的响亮些长些可对比练习
记形zhichishiri要整体识记
拼音练习
1四声练习
2用连线拼音板拼读
拼读音节达到熟练
cha che zhu zha she shu re ru zhi zhu yi zhi shi zi
ka che
书写
认字
认读卡片上的字
看图拼读音节读词认字

口头组词
板书设计
看图说话学拼音8
zh zhi zh
ch chi ch aeu u a u o
sh shi sh
r ri r eu u o
复 习 二
教材分析
复习二共安排了四部分内容第一部分是按顺序记忆23个声母第二部分是辨
别dbqp第三部分是借助四 幅图和相关音节词进行拼读练习重点是区分平舌音与
翘舌音鼻音n与边音l能正确读出轻声音节第四部分 是为汉字和音节找朋友
学习目标
1复习巩固23个声母能较熟练的按顺序读出能区别形近音 近字母重点是
dbqpnl能区别平舌音与翘舌音zzhcchssh
2复习巩固九个整体认读音节能区别易混的音节zi-zhici-chisi- shi正确
读出轻声音节
3复习巩固11个会认字能正确读出字音牢记字形在初步理解字义的 基础上
进行口头组词的实践活动提高拼音和认字能力
学习重点
1区分字母音节
2拼读音节词识记汉字把相应的音节与词语连起来

课时安排 2课时或3课时
学习流程
预习轻轻地读一读题目
一按顺序连一连
一教 师可采用指名背小组背开火车背等多种方式引导学生按顺序背诵23个
声母后再连一连连完后让学生说一 说连成了什么并涂上颜色
二这个小动物对我说通过这个游戏让学生说一说小动物会对自己说些什么或说说自己知道的和想到的关于这个小动物的知识等等从而扩展学生的知识增
强学生的互动学习
二我会记
引导学生开动脑筋通过实践记忆dbqp四个声母例如剪摆拼纸板或手势演示
大拇指代表一竖握着的拳头代表半圆
三比一比读一读
教师可采用学生喜欢的方式帮助他们区别zzhcchsshnlsi- shi正确读出轻
声音节zhú zishì zi例如指名读直呼抢拼指名带读小组合作学习小组赛读看图
说一句话用上图下方的音节词等
四连一连读一读
教师可组织学生分小组复习音节做照镜子游戏或听音取字卡再引导学生弄明白花篮中的音节与中间的词语的关系最后连一连读一读从而明白每个汉字都
有自己的读音
看图说话学拼音914
单 元 分 析

本单元包括看图说话 学拼音914课和复习三学习9个复韵母包括特殊韵母
er9个鼻韵母包括5个前鼻韵母和4个后鼻韵母 和6个整体认读音节学习用声韵
连读法直呼复韵母音节和鼻韵母音节熟练拼读有介音的音节继续练习声调 巩固
jqx与üeün相拼ü上两点省写规则练习读由学过的音节组成的词语认字28个练习
在 四线格里书写复韵母特殊韵母鼻韵母和音节给音节正确地标上调号
复习三共有八项内容和1份声母韵母 整体认读音节表新认字6个和两个汉字
基本笔画能按笔顺在田字格里正确书写一二三十在全面复习的同时 又要突出重
点和难点通过读一读唱一唱形式指导学生读书写字及执笔的方法培养良好的习
惯
预习看一看本单元的课文想一想本单元我们将学习什么音节你会读吗
看图说话学拼音9 学习aieiui
教材分析
看图说话学拼音9共包括五部分的内容第一部分是看图说话和认 识与本课
新学复韵母有关的词语第二部分是复韵母aieiui及它们的四声练习第三部分是
练 习用声韵连读法直呼复韵母音节重点是巩固翘舌音第四部分是读儿歌第五部
分是正确书写本课的复韵母及 落实白开会水四个会认字
学习目标
1指导学会复韵母aieiui认清字母的形读准音正确书写读准四声
2指导学习声母与aieiui组成的音节能熟练地拼读或直呼
3指导认识生字正确朗读儿歌
4引导看情境说话激发兴趣培养学生的想象力和口头表达力
学习重点

引导学生掌握复韵母aieiui的发音要领与声母组成的音节及认字
课时安排 两课时
学习流程
第 一 课 时
预习看书26页认真看图轻声读一读音节和字思考图上画了什么
一 复习旧知揭示新课
1复习单韵母aeui认读卡片可读出顺口溜
2抽读声母卡片
3谈话揭题看图说话学拼音9
二 谈话导入激发兴趣
1出示动画课件蓝天白云绿树 成阴小草葱葱动物游戏提问激趣你认识画中
的小动物吗相机显示课文中的带拼音词语你想到了一个什么故 事教师讲故事《龟
兔赛跑》做适当引导
2观察插图互相讲故事指名讲故事要求用上文中的词语
三 学习复韵母指导拼读
一学习复韵母aiei的发音和认字形
利用课件或插图引出音节aiei师它们是由两个单韵母组成我们把它叫做复
韵母
教ai引路
1播放动画课件或出示插图小白兔挨着大树睡大觉
教师指导用小白兔bái tù挨 āi 着大树睡大觉引出 ai 并认读告诉学生
挨着的挨就是ai 的读音发音时先张大嘴发a紧接着口形由大到小很快滑向ia

读得重i读得轻中间不断气一口气读成ai
⑵ 学生练习发音师正音
⑶ 出示ai的四声卡片谁来试着读一读你发现谁头上有小花帽小花帽即ˉ
ˊˇˋ可适时复习标调原则
⑷自由练习发音
⑸互相检查并纠正发音
2想一想怎样记住ai的字形指名说
3课件游戏四个小动物分别贴上āi ái ǎi ài蹦蹦跳跳地走过来能叫出
它们名 字的小朋友站起来读一读用ai的四声组词并说一句话如我挨着妈妈坐着
学生读对了小动物就夸奖他对了 你真棒可打乱顺序认读
4指导拼读声母与ai组成的音节
⑴ 指名说说声母和韵母拼读的方法
⑵ 在游戏中进行dai tai nai lai的拼读训练
一位小朋友戴上头饰ai去邀请dtnl做它的朋友一位同学配合发出
daitainaila i的音其他同学跟着发音
二学习复韵母ei的发音和认字形
1课件出示ei让学生用学习是ai 的读音方法自学ei的发音自由读指名读
及时正音领读同桌互读
2怎样记住ei 的样子呢同桌讨论提名说
3找找ei的四顶小花帽戴在谁的头上
3拿出卡片按顺序读打乱顺序读遇到二声和三声多读几遍学生自己反复练
习读同桌赛读指名领读

4做游戏练习拼读beipeimeifei
四指导书写学生练写
提醒学生书写时两个单韵母要写得匀称紧凑
指名上台写师生共同评议
学生在拼音本上练写
第 二 课 时
一 复习
1 抽读aiei四声卡片
2 找朋友教师发音学生举起相应的音节卡片可打乱顺序
dailai naitaimeifeipeibei
二 学习复韵母ui
1用乌龟wū guī获得了胜利猪宝宝让它喝水 hē shuǐ引出ui并认读
2示范发音方法先念u的音接着发ei的音[不是i]口形由圆到扁领读及时正
音
3 学习ui的四声强调ui的标调在i的头上
儿歌① iu手拉手花帽戴在后② 小i个子高戴帽点去掉
4 拿小卡片ui的四声做游戏
师读生找
师小朋友微微笑微笑的微在哪里
生微笑的微在这里举起uī
卫生生举起uì 伟大生举起uǐ 围巾生举起 uí
5 练习拼读zhchshr与ui组成的音节

三 朗读儿歌
自由练读
指名读
拍手齐读
四 正确认读白开会水四个汉字
在书上找到白开会水四个汉字并用笔圈出来自己拼一拼读一读
同桌互相听一听是否读对了
做找朋友的游戏帮助正音并组词说句
从生字卡片中找出白开会水四个汉字给同桌或在坐的老师读字说词说句
做完后根据他人的评价在课本的我会认旁边做上自己喜欢的符号
板书设计
看图说话学拼音9
d t n l b p m f zh ch sh r
ai ei ui
i
看图说话学拼音10 aoouiu
教材分析
看图说话学拼音10共安排了五部分学习内容第一部分是看图说话和 认识与
本课新学复韵母有关的词语第二部分是复韵母aoouiu及用声韵连读法直呼复韵
母音 节第三部分是学习含有介母的音节第四部分是读儿歌第五部分是正确书写
本课的复韵母和落实小好个你四 个会认字
学习目标

1学会复韵母aoouiu读准音认清形正确书写
2学习掌握声母y与aoou组成的音节及声母jqxi复韵母ao组成的音节
3认识个小你好四个汉字正确朗读儿歌
4 继续看情境图说话激发学习情趣培养学生的想象力和口语表达能力
学习重难点
复韵母aoouiu的发音方法及带i的声介合母与后随韵母相拼的方法或三拼
法
课时安排 两课时
学习流程
第 一 课 时
预习看书28页仔细看图思考图中的意思轻轻读一读音节和字
一复习导入
抽读复韵母aieiui四声卡片并练习声母与它们的拼读
二学习复韵母aoouiu
一看图说话
1课件出示第2829页插图
2谈话你觉得这是什么地方你喜欢这个地 方吗为什么你都看到了什么教师
相机出示课文中的带拼音词语并帮助组织语言这是一个圆形水池鱼儿在水 中游
来游去池边柳树的枝叶在微风中摆来摆去四周绿数成阴真是个环境优美的公园
3同桌互说都看到了什么要求用上文中的词语
4指名说学生跟说
二学习复韵母指导拼读

1利用课件引出音节
⑴ 出示插图几幢高楼
教师指导这是什么引出高楼一词并认读
⑵ 谁能用高楼说一句话
2提出复韵母aoou并认识aoou的组成
⑴ 告诉学生高楼这个词语用拼音表示是gāo lóu aoou是我们本节课学习的
两个复韵母
⑵ 看插图在哪儿还能找到ao
⑶ aoou是由什么字母组成的
3学习aoou的发音
⑴ 教师讲述aoou的发音要领先发a音紧接抬高舌头口型收拢变圆收o音
0uo音响而长u音较短
⑵ 听老师发音做好口形跟随老师发音
⑶ 自由练习发音
⑷ 互相检查并纠正发音
5四声练习提醒标调位置aoaoaoao ouououou
4练习拼读或直呼声母与复韵母aoou组成的音节
教师可适当组织游戏激发学生学习拼读或直呼复韵母音节
5告诉大家一个小秘密
⑴ 师很多声母都可以和ao组成音节只有jqx从来不跟ao在一起
jqx真傲气从不跟ao在一起
jqx与ao在一起

拼读jiaojiao qiaoqiao xiaoxiao
6出示插图几棵柳树引出柳树一词提出复韵母iu
⑴ 合作学习①练习iu的发音②拼读或直呼声母与iu组成的音节
区别ui与iu的标调
课件显示两组四声标调情况让学生在不同中找规律
iū iú iǔ iù uī uí uǐ uì
② 用顺口溜记忆标调方法iu 并排站标在后一个
练习声母与uiiu的拼读
d拿韵母四声组的小朋友出iū组合在一起即找对了朋友 二 课 时
主要学习朗读儿歌正确认读小好个你四个汉字练习在四线格里正确书写复
韵母aoouiu
4三拼音节练习
板书设计
看图说话学拼音10z zh s sh y n l j q x
ji qi xi
aoou iu ao
看图说话学拼音11
教材分析
看图说话学拼音11共包括部分内容第一部分是第二部分是复韵母ie üe特
殊韵母er 它的四声练习第三部分是声母与复韵母ieüe第四部分是第五部分是
一二儿月头
目标

1引导学生学会复韵母ie üe特殊韵母er 及er的四声整体认读音节yeyue
读准音认清形

重点
1ieüeer的发音声母与üe组成的音节的拼读及认字
课时安排 两课时
流程
第 一 课 时一复习导入
1复习声母jqxnlr
23二学习新知识
一看图进入情景练习说话引出并学习ie üe两个复韵母和特殊韵母er
1课件出示第30 页图画无文字和拼音整体感知激发说话兴趣练习说话认真
看图你能把这件事讲给大家听吗
2引出带有新字母的词语
中秋节的夜晚多美呀师生呼应说什么圆圆挂天空什么圆圆摆桌上风吹
什么沙沙响在这么美的环境中小男孩在干什么运用课件使谈话中说的月亮月饼
树叶儿子打电话等 画面和相应的文字同时出现并闪烁
3试拼词语引出新字母ieüeer
根据我们以前的学习方法你有什么好办法学会它们呢
二学习ie üeer yeyue的读音字形和书写
1学生自学提示怎样读怎样记怎样写
2小组交流学习情况互相帮助教师辅导

学习ie
出示树叶问这是 什么出示复韵母ie的卡片告诉学生树叶的叶读一声就是ie
的音老师示范发音学生仿读学生自己练读i e
学习整体认读音节ye
讲图中的树叶的叶用音节表示时不能写成ie必须用整体认读音 节ye板书
ye用卡片练读四声yēyéyěyè 练习组词说话如yé爷爷读报yě野外很冷比较ie ye
的不同比比看你发现了什么在学生回答的基础上师小结ieye读音相同但ie是韵
母ye 是整体认读音节
学习üe与yue
出示月亮喜鹊的插图和复韵母üe整体认读音节yue学 习小组共同学习可采
用学习ieye的方法讨论学习看看能学到什么新知识注意yue中üe的两点呢可 推
荐代表当小老师给大家讲指名领读练习整体认读音节yue的用法
如 yuē 大约节约 yuè 月亮音乐月球
练习声母与ie üe组成的音节第 二 课 时
一复习
1抽读声母与ie üe组成的音节
2练习yeyue的四声并组词
二学习特殊韵母er
1出示儿子给爸爸打电话的插图借助儿的音学习er的音
2师 范读生仿读这个韵母发音有一定难度教师要逐一听学生发音及时正音
教师可先让学生发e的音然后迅速把 舌头往上一卷就行了
3练习er的四声并告诉学生er不和声母做朋友单独成音节所以叫特殊韵母

4想一想生活中哪些词发er的音
ér 儿子儿童女儿 ěr耳朵耳环 èr二二人一二重点认识一二jqxüe
相拼先复习ü上两省写规则
nlüe相拼带四声练习
四练习书写 ie üe er yeyue读儿歌
识字一二儿月头e ye üe yue er e i ie e i
分辨音节正确的画∨错误的画╳
n üe → nüe j üe → jue n üe → nu e
x üe → xüe q üe → que l üe → lüe
在音节上标四声调号
er er er er lüe lüe lüe lüe yue yue
yue yue
ye ye ye ye n ie n ie n ie n ie que que que
que
板书设计
看图说话学拼音11
ie – ye er
üe - yue ēr ér ěr èr
看图说话学拼音12aneninyin
教材分析
看图说话学拼音12共安排了部 分内容第一部分是与本课新学前鼻韵母有关
的词语第二部分是前鼻韵母anenin及整体认读音节yi n第三部分是学习音节

yuan第四部分是读韵文第五部分是正确书写本课的前鼻韵母和 整体认读音节门
去来个会认字
目标
1学会anenin三个前鼻韵母及yuany in两个整体认读音节认清形读准音掌
握声韵连读的方法和声介合母的拼读方法
会认门去来个汉字正确朗读韵文
能根据图意想像说简单的话
重点
前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin的发音要领并识记
课时安排两课时
流程
第 一 课 时
一复习旧知揭示新课
1复习单韵母aei和声母n认读卡片说顺口溜
2认读复韵母aieiui说说你是怎样读出来的
3谈话揭题看图说话学拼音12
二谈话导入激发兴趣
1谈话顽皮的小猴子是小朋友们喜爱的动物今天它要带小朋友们去一个童
话般的世界里游玩你们愿意去吗课件播放动画
2你看到了什么请大胆地说出来教师相机出示文中的词语和音节
3观察插图互相讲故事要求用上文中的词语
三学习前鼻韵母指导拼读

一学习前鼻韵母an
1利用课件或插图引出音节
⑴播放动画课件或出示插图小猴子和哥哥走到岸边
教师指导小猴子和哥哥来到什么地方引出岸边一词并认读
⑵谁能用岸边说一句话
2提出前鼻韵母an并认识an的组成
⑴告诉学生岸边一词用拼音表示是àn biānan是我们本课学习的第一个前
鼻韵母
⑵an是由什么字母组成的
3学习an的发音
⑴ 教师讲述an的发音要领
⑵ 听老师发音做好口形跟随老师发音
⑶ 自由练习发音
⑷ 互相检查并纠正发音
4练习an的四声可采用找朋友的游戏
5用an组词并说话例ān安全小朋友们要注意安全
6指导拼读声母与an组成的音节
⑴ 指名说说声母和韵母拼读的方法
⑵ 在游戏中进行banpanman的拼读训练可采用找朋友的游戏
7告诉大家一个小秘密
师 很多声母都可以和an组成音节只有jqx从来不跟an在一起唱顺口溜jqx
真傲气从不跟an在一起

二学习整体认读音节yuan
1出示圆球图片或实物让学生回答这是什么
2告诉学生圆球的读音是yuán qiúyuan是这课中大家要交的第二个朋友它
是一个整体认读音节
3练习读yuan及它的四声
4用yuan组一个音节词
四练习巩固汇报收获
1找朋友游戏巩固拼读声韵母组成的音节
2互相谈谈本节课有什么收获第 二 课 时
第二课时主要学习前鼻韵母enin和整体认读音节yin练习拼读含有介母的
音节朗读韵文在 四线格里正确书写aneninyinyuan正确认读门去来个汉字设计
略
板书设计
看图说话学拼音12
b zh j gu ju
p an ch en q in ku an qu an
m sh x hu xu
yuan yin
看图说话学拼音13
教材分析
看图说话学拼音13共包括部分的内容第一 部分是第二部分是前鼻韵母unün
及整体认读音节yun第三部分是声母与unün相拼的练习 jq x与ün相拼时两点要

省写的规则重点学习第四部分是读儿歌第五部分是正确书写本课的 前鼻韵母和
整体认读音节云山里牛个会认字
目标
1学会unün两个前鼻韵母及yun认清形读准音2unün巩固ü上两点省写规则
3会认云山里牛个汉字
能根据说话
重点
前鼻韵母unün课时安排两课时
流程
第 一 课 时
一复习旧知揭示新课
1复习单韵母uü和声母n认读卡片说顺口溜
2认读鼻韵母anenin说说你是怎样读出来的
3谈话揭题看图说话学拼音13
二故事导入激发兴趣
1出示课本插图配乐师绘声绘色讲述教材里的故事并随机出示课文中的词
语
师在那遥 远的北方有一个美丽富饶的小山村小山村里有尖尖顶的房子高大
的树清澈的小河还有大片大片的青草地草 地上牧童吹着短笛悠闲地看着牛群吃
草远处几只绵羊咩咩地叫着跑着就像那天上舞动的白云多美的小山村 呀
2观察插图互相讲故事要求用上文中的词语
三学习前鼻韵母指导拼读

一学习前鼻韵母un
1利用插图引出音节
⑴ 出示插图美丽的小山村
教师指导这是什么地方引出山村一词并认读
⑵ 试着用山村说一句话
2提出前鼻韵母un并认识un的组成
3学习un的发音
⑴ 教师讲述un的发音要领
⑵ 听老师发音做好口形跟随老师发音
⑶ 自由练习发音
⑷ 互相检查并纠正发音
4练习un的四声
5做照镜子游戏巩固un的四声
6指导拼读声母与un组成的音节
⑴ 指名说声韵连读的方法
⑵ 在找朋友游戏中进行gunkunhun的拼读训练
二学习前鼻韵母ün
1出示白云图导出ün的音
2出示ün的卡片观察字母形
⑴ 与学过的哪个字母易混
⑵ 怎样区别启发学生想出办法记忆如云上有小水滴可以产生雨ün上的两
点多像小水滴呀

3练习四声
4学习声母与ün的拼读
拼读后你发现了什么音节junqunxun中的韵母是un还是ün为什么
三学习整体认读音节yun
1yun叫什么音节yun中的韵母是un还是ün
2练习四声说词语yūn头晕 yún白云 yǔn允许 yùn韵母
第 二 课 时
2在四线格里正确书写前鼻韵母unünyun
3正确认云山里牛个汉字看图读句
板书设计
看图说话学拼音13
g gun j jun
k un kun q ün qun
h hun x xun
yun yūn yún yǔn yùn
看图说话学拼音14
教材分析
看图说话学拼音14共安排了部分的内 容第一部分是看图说话第二部分是后
鼻韵母angengingong和整体认读音节ying第三部分 是学习含有介母的音节第四
部分是读儿歌第五部分是正确书写本课的后鼻韵母和整体认读音节三十只风
目标
1学会angengingong四个后鼻韵母和ying这个整体认读音节认清形读准 音

2学习声母与angengingong声介合母的后韵母会认三十只风个汉字读儿歌 能根
据图说话丰富语言
重点
后鼻韵母
课时安排
两课时
流程
第 一 课 时
一复习导入
1认读5个前鼻韵母
2今天我们来学习拼音中的最后几个韵母
二创设情境激发兴趣
1教师请学生认真听 并猜一猜每年当春风吹绿大地一项户外活动吸引了许
多人在春风中人们尽情地放飞快乐的心情
2师随机出示第36页插图请与同桌互相说说你看到了什么要求用上文中的
词语表达意思较清楚
3生争相发言自己看到了什么师相机出示音节词语
三学习后鼻韵母指导拼读
一学习后鼻韵母ang
1借助山冈shān gāng掌握ang的音听教师读冈的音然后分析音节gāng的
韵母读什么音
2讲解ang是后鼻韵母先发a然后发鼻尾音 - ng

3学生练习发音老师及时正音
4练习ang的四声
5学习声母与ang的拼读
投影zang zhang guang kuang huang
6任选音节组词说话
二学习后鼻韵母eng
1出示风筝图及音节fēng zheng
2从fēng zheng中分析出eng的音
3练习eng的四声
4练习声母与eng的拼读
投影beng peng meng feng deng teng
三学习后鼻韵母ingong
1出示三只青蛙十朵红花图按以上方法启发学生读出韵母的音ingong
2练习发音请同学或老师正音
3练习ingong的四声
4练习声母与ingong的拼读
投影jing xing cong chong
jiong qiong xiong
此环节教师应以灵活多变的形式来训练拼读或直呼能力
5任选音节组词说话
四学习整体认读音节ying
1出示老鹰图若用音节来表示鹰就用整体认读音节ying出示音节卡片

2练习四声
yīng 老鹰 樱桃 yíng 欢迎 迎春花
yǐng 电影 影子 yìng 倒映 答应
五比一比读一读
an - ang en - eng in - ing ing - ying
第 二 课 时
主要学习朗读儿歌在四线格里正确书写ang engingongying正确认读三十只
青风五个汉字
板书设计
看图说话学拼音14
z b j c
ang eng ing ong
zh m x ch
gu ji
ku ang qi ong
hu xi
ying yīng yíng yǐng yìng
复 习 三
教材分析
复习三共安排了九部分内容第一部分是区别音 近形近韵母和整体认读音节
第二部分是第三部分是第四部分是第五部分是读古诗第六部分是第部分是培养
学生正确的读写姿势和执笔方法第部分是字第部分母及整体认读音节

目标
1韵母和整体认读音节2能熟练地3认字
4培养学生正确的读书写字姿势和执笔方法养成良好习惯
重点
1准确区分识记运用音节
2学写汉字
3养成良好的学习行为习惯
课时安排
教师可根据本班学生特点安排课时数
流程
一比一比读一读
此题渗透在日常中
教师可放手让学生分小组学习由小组长带头组员回忆学过的儿歌顺口溜等< br>后大家互相交流识记区分也可采用听音取卡的游戏加以区分
二把你喜欢的活动涂上颜色
此题意在让学生自我检查对已学过的知识是否掌握进一步认识语文感受语
文教师可让学生自由拼读并把 自己喜欢的活动涂上偏爱的颜色如果所列八项活
动中没有学生喜欢的允许在旁边写出自己喜欢的活动并涂 色
三连一连读一读
此题所列物品或行为都是常见的教师可让学生先说出自己看到了什么再组
织学生分组拼读或直呼音节词由小组长负责检测准确无误后连线朗读
四看图把音节补充完整

此题的方法同上题先说出看到了什么再选择正确的字母填到横线上最后读
一读
五读一读
教师可引导学生用已学过的拼音知识自学朗读古诗并识字关于作者邵雍可
简 要介绍他是宋朝人即可
六描描写写
这是学生入学来第一次在课堂上动笔学写汉字教师要适当 给予多的时间让
学生充分认识了解汉字书写汉字教师要耐心讲解汉字的笔画名称笔顺间架结构
等 特点帮助学生建立起能写好汉字的信心
七读一读唱一唱
此题应贯穿在入学起的每一节课中指 导学生养成良好的读写姿势掌握正确
的执笔方法保护好视力此处只做检测即可可适当引入评比机制评选出 坐姿正确
小标兵爱眼好学小明星若干名激励同学们养成良好的坐姿习惯
八我会认
此 题意在培养学生养成回顾整理复习的习惯这是第一次出现对于刚入学的
一年级孩子来说有一定困难教师可 帮助学生分类复习汉字部分可采用听音取字
卡的方式或找朋友组词的方式复习掌握字母音节部分可按已分 好的声母表韵母
表整体认读音节表复习掌握教师可让学生分小组赛读自由组合识记总之学生可
选 择自己感兴趣的方式识记三个表
识 字 一
单元分析
本单元是识字单元由导语情境图 三篇识字课本和语文百花园组成课文《观

察人 体识汉字》《看画识字真有趣》引导学生根据汉字的特点识字将象形的造字
方法蕴含在图文并茂浅显活泼 的语言材料当中引导学生学习汉字音形义感悟汉
字文化的内涵课文《我在家里贴字卡》鼓励学生在家庭环 境中主动识字语文百花
园一采取多种形式引导学生在生活中把认识事物和认识汉字结合起来
识 字提供的语言材料学生大致感悟基本意思教师不可过多讲解以识字为主
同时认识20个字会写11个字
单元预习
师先介绍本单元的内容然后指导学生看课文初步感知课文内容会认和
会写的字
1． 观察人体识汉字
教材分析
《观察人体识汉字》分两部分第一部分是与人体有关的象形字文 中还印有图
和儿歌第二部分是会写会认的生字
学习目标
1．指导学生认识人手足口耳目６个生字会写人口八目４个字学习撇捺横折
三种笔画
2．辅导学生会背儿歌《手足口耳目》
3．引导学生初步了解识字的重要能主动学习汉字
学习重点
能正确书写四个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则
课时安排 两课时
学习流程

第一课时
预习看图思考图意读一读课文不认识的字作上记号一会上课认真学争取认
识这些字
一 由导语情境图引入新课
1．课件出示街头学校的情景让学生认一认说一说认识哪些字
2．小组讨论这些字你是怎么认识的
通过小组讨论全班交流引导学生了解汉字初步掌握这些汉字的识字方法
3．说一说识字有些什么用处
1学生回答
2老师总结
师识字可 以帮助我们与人交流帮我们读故事玩电脑识字的用处可真大今天
就让我们一起开始有趣的识字旅行吧
二．观察人体认识生字
1．出示生字卡
请学生观察生字人手足耳目口认识的同学当小老师领同学们读这些字
2．请学生观察自己的同桌再观察书上的图看看自己有什么新发现小组之间
可以自由讨论
3．小组汇报观察结果
选一位同学作为中心发言人其他同学可以补充
这里学生参照 自身也可以参照书上的图把自己认为最有趣的发现说一说在
学生说的过程中老师尽量以一个听众出现把补 充点评的机会给其他学生
4．小结表扬说得精彩的小组鼓励勇敢发言的学生

三．读儿歌巩固生字
1．请同学们用自己喜欢的方式读儿歌可以自己读可以和 同桌配合读还可以
以拍手歌的形式唱出来不认识的字借助拼音多读几遍
2．朗读大擂台全班同学进行朗读比赛读得最好的同学当小老师领全班同学
读
3．请学生遮住拼音部分自由读课文
1 找出自己读不准的字
2 请其他同学帮忙认识这些字
3 解决了问题的同学读一遍儿歌给小老师听以表示感谢
4 问题手和脑有什么用呢
5 读一读语文百花园一中的背一背要求熟读成诵
4．出示本课生字及相关人体图设计三个梯度的练习题
1正确读出生字的字音
2用本课生字组词
3选择自己喜欢的生字组词造句
难度不同的练习题根据学生自身情况由学生自由选择让不同程度的学生都
能体验成功的快乐
5．小结表扬
第二课时
一教师示范书写本课四个生字
1．说一说你认为 哪个字最漂亮你记住它的笔顺了吗如果记住了就教给同桌
不记得的举手老师去告诉你

2．请四个小老师分别讲讲四个字的笔画和笔顺
二 指导书写
1．老师示范写讲解写字的笔画特点认识田字格
2．学生自练小组互评
3．每小组选出一份优秀作业全班展览选出自己认为最好的一本评一评
2．看画识字真有趣
教材分析
《看画识字真有趣》分两部分第一部分是日月水火鸟鱼虫马的八幅图和两篇
短文第二部分是会认字和会写字的书写内容儿歌分别写了红日月牙河水火苗鸟
儿马儿此外文中还印有一些 图和有关的象形字教材要求教师引导学生能借助图
与字的关系帮助识字
学习目标
1．指导学生认识火鸟上飞鱼中虫7个生字会写上月日马4个字学习横折钩
竖折折钩两种笔画
2．辅导学生背诵《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文
3．培养学生的识字兴趣引导他们主动识字
学习重点
能正确书写四个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则
课时安排 两课时
学习流程
第一课时
预习看图思考图意 读一读课文不认识的字作上记号一会上课认真学争取认

识这些字
一．动画引入激发兴趣
1．播放课件出示太阳月亮马鱼的静态画面让学生说说图上出现的是什么
2．出示课件出示日月马鱼的象形字及对应的画面让学生猜一猜并说说自己
发现了什么
师讲解这是古代人用于记录事物的符号是一种象形的文字我们今天的文字
很多都是象形字
3．导入新课
二．自读课文认识生字
1．学生自由看拼音读课文注意读准字音不会读的字可以借助拼音拼读音节
2．用○和△分别找出这一课中的会认字和会写字再反复拼读
3．同桌之间互相读读互相纠正读音
4．指名读课文纠正读音
5．让学生遮住拼音自己自由读课文看看是否能读准字音
6．出示课文去掉拼音部分老师检查学生的朗读情况
1 让学生读句子
2 读错字音时要及时出示拼音让学生再读
7．小节表扬
三．指导学生识字
贴出八个会认字和四个会写字
1．师这些字中你认为哪些字最容易读你能不能读一读
2．学生选择一个字来组词可组两个或三个词语

第二课时
一．完成复习题
1．请学生观察语文百花园一中的认一认说一说想一想这些图和字有什么关
系
2．小组说一说
3．每组选一位发言人汇报你们组的讨论结果
二．指导学生学习会写字的笔画笔顺和学会书写
1．出示四个字让学生说一说你认为哪个字最难写
2．师导谁能帮助他把这个字记好从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规
则
3．指导书写
1 教师示范写正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则
2 学生书写 每个字写二至四次在这个过程中老师要巡视学生的写字情况包
括笔画是否写对笔顺是否正确写字姿势是否 规范等
3 师生互评互赏写的好的给予表扬奖励不足之处要及时指出纠正
三．做游戏巩固学会的字
游戏 摘果子
1．出示一幅画苹果树树上的苹果是一个个字
2．让学生摘果子你会读哪个字就摘哪个果子并带大家读一读
3．总结
通过活动和游戏巩固识字生动有趣学生乐学乐记
3．我在家里贴字卡

教材分析
《我在家里贴字卡》一课分为两部分第一部分是12个关于家庭用品 的词第
三部分是会认和会写字的书写内容本课鼓励学生在家庭中识字使学生学会在生
活中识字的 方法
学习目标
1．指导学生认识电话沙发书刀写7个生字会写小山刀3个字学习竖钩 竖折
两种笔画
2．引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语
3．留心观察周围事物丰富自己的见闻
学习重点
能正确书写3个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则
课时安排 两课时
学习流程
第一课时
预习看图思考图意读一读课文不认识的字作上记号一会上课认真学争取认
识这些字
一．认识自己的家
1．看课件出示家里的各种用品摆设及生词
师讲解今天老师请大家到我的家里去做客来老师带领大家参观一下
2．导入新课
师同学们你的家怎么样愿不愿意带老师和同学们到你的家里参观一下呢
二 认识生词

1分小组读词语用自己的方法自学生词
2小组汇报自学结果
可以引导学生用以下几种方法
1 读一读小组长抽卡片检查
2 会读会认的学生当小老师讲解自己的记字方法
3全班交流识字方法
1 每组把自己识字中遇到的难记的字出示出来
2 其他同学帮助记这些字
4 老师介绍一种 新方法引导学生看情境图把学过的词做成字卡贴在家里的
各种物品上家里有的而书上没有写出来的同学们 可以请家长帮忙请同学们用画
笔画出你的家并在画出的物品旁写上它的名字下一节课把你的画带来带大家 参
观你的家
第二课时
一．小组展示自己画的作品并向其他同学讲讲自己的家和认识的新字
1 小组内交流
2 每组推荐一位同学给全班同学讲一讲
二．猜词游戏
出示表示各种家庭用品的 词的卡片一个同学说一个同学猜通过游戏巩固本
课的生字词激发学生的学习兴趣
三．学习本课生字的笔画笔顺
1 请三位会写的同学在黑板写这三个字请其他同学注意它们的笔顺书写方
法

2 说一说你认为谁写得最好为什么
3 老师示范写
4 学生练习写三个字
5 小组互评互赏
四． 游戏生字总动员
1 同桌组合一个同学用生字组词另一个同学用词造句
2 小结鼓励
语文百花园一
教材分析
语文百花园一包括六道练习题引导学生通过加减笔画读背儿歌识字认字通
过 看图识字进一步体会汉字的造字规律通过读儿歌学会用加减笔画认识记忆新
字通过照样子说一说了解节日 通过读一读背一背了解更多知识积累词语通过能
说会道培养学生口语交际能力
学习目标
1．引导学生通过读儿歌加减笔画认字积累词语
2．通过口语交际锻炼学生的语言表达能力
学习重点
1．第二题这样记字真有趣
2．第六题说说心里话
课时安排 两课时
学习流程
第一课时

内容第二三五题其中第一题第四题已随课文完成
一． 激趣导入
师 同学们这一节课老师来和大家一起做智力游戏好吗名字就叫我是聪明星
全班同学分为四个小组每小组答对 一题可以加一面小红旗红旗最多的小组获胜
每个小组可以给自己起名字并喊出自己的口号
二．这样记字真有趣
1．课件展示青蛙博士出题小朋友们你能给这些字加一笔变成另外一个字吗
第一组十 第二组大 第三组木 第四组刀
2．每组至少说出一个
3．自读儿歌
4．想一想你可以试着编几句吗
5．课件出示青蛙博士给获胜组插红旗
三．照样子说一说
1．师同学们过节是一件让人非常高兴的事那你知道他们是在过什么节日吗
有答案的同学赶快抢答
2．课件展示过元旦时过儿童节时过劳动节时过国庆节时的情景边播放 边请
各组同学抢答答对的由青蛙博士插红旗
3．想一想你还知道哪些节日在这些节日里人们会有些什么活动呢
四．读一读
1．青蛙博士提出朗读要求
1 读准字音不掉字添字
2 有感情

3 可以用自己喜欢的方式朗读
2．每个同学自己练习
3．每组派一位同学读达到朗读要求的加红旗
五．总结鼓励
师通过刚才的比赛我们评出了今天的聪明星及优胜组请同学们把热烈的掌
声送给他们
第二课时
能说会道
说说心里话
一．引入
师开学已经一个多月了大家已经从小朋友变成了小学生你觉得上学有趣 吗
今天我们就来说说心里话
二．老师来当小记者采访同学
老师可以从以下问题开始引导学生
1 你喜欢学校吗
2 你最喜欢的老师同学是谁
3 你觉得最有趣的课是什么
4 你觉得上学有趣吗为什么
三．小组里说一说
小组里大家来选出小记者对其他小组成员进行采访并轮流转换角色让每个
同学都充分交流表达
四．总结

师上学有趣吗大家讨论得非常热烈今天晚上大家还可以把你一个月来在
学校听到的
看到的有趣的事讲给爸爸妈妈听
第二单元
单元分析
本单元是由四篇课 文和语文百花园二组成的四篇课文中《花朵》《共同的家》
《雨后的森林》是韵文《学校是乐园》是短文 都渗透了一个爱字有的是讲爱学校
有的是讲爱家乡有的是讲爱祖国充分反映出同学们在充满着爱的世界里 快乐地
学习健康地成长
本单元课文短小精美琅琅上口适宜学生阅读和背诵学习时在扎扎实实地 落
实识字这个重要任务的同时还要紧紧抓住情感教育的内容充分利用教材资源进
行爱祖国爱家乡 爱学校的教育
本单元的语文百花园二安排了识字写字练习词语训练读背练习和口语交际
等综合 性内容引导学生逐步提高语文能力
单元预习
师先介绍本单元的内容然后指导学生看课文初步感知课文内容会认和会写
的字
１ 花朵
教材分析
《花朵》是一首小诗全诗仅有三句花朵一词就出现了三次都是比喻义用来比
喻最美好