一年级语文上册《5 对韵歌 》教学设计
大连商务职业学院-春节安排
部编本义务教育教科书语文一年级上册识字第5课
对韵歌
（共2课时）
【正文】
一、教材分析
《对韵歌》是部编本一年级上册识字部分第五课的内容。以
对对子的小韵文
出现的，内容都与大自然息息相关。第一句以自然现象“云、雨、雪、风”为内
容的单子对：第二句以动植物“花、树、鸟、虫”为内容的单子对：第三句以山
清水秀和桃红柳绿的美丽
风景为内容的双子对。对子情境优美，语言精练，读来
琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。教学中
，要给学生充分时间自己练习
拼读音节，在学生的反复朗读中，进行渗透性的识字教学。
二、教学目标
1.认识7个生字，会写生字“虫、云、山”。
2.能正确、流利地读熟韵文。
3.培养学生搜集对子和对对子的兴趣。
三、教学重难点
重点：读准字音，识记字形，学会对对子。
难点：培养搜集对子和对对子的兴趣。
四、教学准备
1.生字卡片、多媒体课件。（教师）
2.生字卡片。（学生）
五、教学过程
第一课时
课时目标
1.认识七个生字，会写3个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
课前交流：
同学们，今天咱们来做一个对对子的游戏怎么样？
听好了，我说上，小朋友们要说：我对下。
我说长，你对短。我说胖，你对
瘦，我说粗，你对细。我说天上飞，你对地上跑。
同学们玩得高兴吗？现在开始上课好吗？
一、导入新课
1.同学们
真棒，刚才我们玩的游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化，
今天，我们就来学习对韵歌。
2. 老师板书课题，教读。同时，黑板上贴第一个生字卡片：对，教读。
二、读文感知
1.自由读课文
请同学们拿起课本，放开声音自己试着读读课文，注意要读准字音。
在读的过程中遇到不认识的字，可以借助拼音或问问同学、老师。
2.指生接读课文
3.学生评价
4齐读。
同学们的声音真响亮。
三、整体感知生字
生字宝宝很想和大家成为朋友，他们忍不住跳出来和大家打招呼了。
谁能像老师这样当小老师，领着大家读。
四、重难点字书写指导。（虫，云，山）
1.我们今天认识了这些字宝宝，今天我们还要会写三个字宝宝：虫、云、山
2.老师出示田字格，指导书写“虫”。
3.老师讲解：“虫”的第四笔“丨”
要在竖中线起笔，第五笔“”，
写时稍微向上挑，起笔先重。
“山”先中间后两边。
五、课堂检测
1.学生书写虫、云、山三个字
老师巡视，并作个别指导书写。
教师展示台展示优秀作品，并作相应评价。
2.
读一读生字宝宝。
3. 大声朗读课文。
第二课时
课时目标
1.复习巩固7个生字
2.正确、流利地朗读课文
一、复习生字，导入新课
二、学习新课
1.认真读课文，找一找文中描写了哪几种自然现象？你能想象出这些画面
吗？
2.课件出示云、雨、雪、风四种风景，学习第一个对子，引导学生学习这四
种是自然现象。
3.课件出示花、树、鸟、虫四张图片，学习第二个对子。
4.老师拓展讲解：花是植物，鸟
、虫是动物。同学们，你们还知道哪些植物，
知道哪些动物？教师作及时有效的课堂评价，以激发学生的
学习积极性。
5.课件出示课文风景图，让学生观察，“山、水、柳树、桃花”这四种景物
的
颜色。让学生了解这四种景物的特点：清、秀、绿、红，从而引出最后一组对
子
三、课堂总结
1.今天，我们学习了第5课《对韵歌》，大自然是多么神奇，多么美丽呀，
我们现在就带着无
比热爱的感情齐读这对韵歌。
2.老师和学生一起做拍手游戏，并在游戏中完成课文的背诵指导。
四、延伸拓展
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
找出句子中的对子
天对地 上对下 日对月 今对古
板书
对韵歌
云 雨
雪 风
花 树
山清 水秀
柳绿 桃红
五、课堂检测
1.给下列字选择正确的拼音。
风（fēnɡ fōnɡ）
雨（ yǚ yǔ ）
鸟（niǎo
liǎo）
2.根据课文内容填空。
云对_____，
_____对风。
_____对树，
鸟对_____。
3.课外拓展。
描写自然景象的词语
桃红柳绿 山清水秀 天高云淡
春暖花开 和风细雨
绿草如茵
六、课后作业
1.熟读并背诵课文给爸爸妈妈听。
2.在田字格里认真、正确地书写三个会写字。