大学生自我介绍范文-七年级上册英语单词表

小学数学个人教学计划6篇

小学数学个人教学计划1
一、指导思想
新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师
成长促进 学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”
为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协 作、充满智慧的研究型教师
团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建
动态生成、充满活力的数学课堂。
二、主要工作 ：
(一)常规工作“日常化”
1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后
聊天式的学习研讨，重 点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反
思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“ 四定”：定专
题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专
题的集体备 课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教
育”的基本理念研究一些基本课型。)

2.推行随堂听课制度 ，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积
极开展 备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研
组为单位的中心组的听课等活动，共同研 究真实的数学课堂，课后进行
自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举
行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，
引导教师逐步用“新基 础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台，
针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨， 充分利用华师大
专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，
确定数 学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各
级各类的培训活动，提高教师的理论素养 。
4.加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查(包括教师的备
课、反思、学生 的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。
每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情 况进行质量分析，以便
能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订
和 完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。
5.改革考核评价制度，针对低年级 学生的身心发展特点，在低年级
的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运< br>用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中
逐步渗透，以减轻期末考试 时学生的压力。

(二)研讨活动“专题化”
研究过程不走过场，不 搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性
与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂 教学“五
还”为研究为抓手，以全体教师的积极主动参与为准则，实实在在地在
课堂实践中感悟 “新基础教育”的基本理念。
(三)教师发展“自主化”
1.自主选择――小课题的研究
老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到
的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。 具体操作如下：
个人自主申报，自由组 合，认真作好过程记录，学期末进行课题展示与
交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过 程、重实效、
重积累。
2.自主发展――业务素养的提升
(1)积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动
(2)在反思中成长
30周岁 以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以
下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思; 40岁以下的教师每学期至
少有一篇有质量的教学反思。

(3)及时总结，撰写论文
在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论
文。
(4)同伴互动，取长补短
各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上研究课1节(包括备课组内研究课)。
小学数学个人教学计划2
一、指导思想：
本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育
为主题 ，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建
高效率课堂为重点，以提升教师素质和教 研能力为保障，以全面培养学
生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇
教育教学工作的快速高效发展 。
二、工作重点：
1.加强学习，提高教师素质
(1)积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学
习。

(2)组织教师业务学习，提高教师的业务水平。
2.加强教师新课程培训，确立新理念
(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。
(2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。
(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学
的重要方式。
(4 )数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，
教师是学习的组织者、引导者和合作者 。
(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习
水平，更要关注 学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数
学的信心。
3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促
进，互相交流学习与教学工作经验。
4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。
(1)领会教材 编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一
至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体 现出数学与生活的紧
密关系。