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小学数学教师教学计划
新的一学期开始了，新的学生，新的教材。你是否需要定制好你的工作计划呢?下面是小编为您搜集整理的内容，
希望对您有所帮助!
一、指导思想
新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导
向，以教师成长促进 学校发展为目标，以校本教研为突破口，
以课堂教学五还为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结
协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实
践，具有较高数学素养的学生群体，构建动 态生成、充满活
力的数学课堂。
二、主要工作：
(一)常规工作日常化
1、健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教
学，重视课后 聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和
教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行
一次集体备课，做到四定：定专题、定中心发言人、定时
间、定地点。根据行事历的时间安排进 行有专题的集体备课
(学习新基础教育理论;根据教材内容结合新基础教育
的基本理念研究一些 基本课型。)
2、推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优
良传统，积极开展备 课组内的相互听课、备课组与备课组之

间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等 活动，共
同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过
程中提升教师自我反思的意 识和能力，逐步改变教师内在的
一些观念。
3、建立学习沙龙制度，认真读好新基础教育 的三本
书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关
理论的基本概念和原理，引导 教师逐步用新基础教育理论
来指导实践;提供对话交流的平台，针对新基础教育的学
习进行各种 形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引
领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态 ，
确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系
列活动和各级各类的培训活动，提 高教师的理论素养。
4、加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查(包
括教师的 备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教
研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质 量检
测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的
教育教学工作。根据教材内容的 变化进一步修订和完善基础
达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。
5、改革 考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特
点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价
目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、
操作等考核方式，在平时的教学中 逐步渗透，以减轻期末考

试时学生的压力。
(二)研讨活动专题化
研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进
考虑可行性与 实效性。研讨活动以新基础教育的理论为依
据，以课堂教学五还为研究为抓手，以全体教师的积极主动参与为准则，实实在在地在课堂实践中感悟新基础教育
的基本理念。
(三)教师发展自主化
1、自主选择--小课题的研究
老师们可以选择自己教育教学 实践中感兴趣地问题，或
教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学
研究。具体 操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好
过程记录，学期末进行课题展示与交流)。各小课题的研 究
做到四重要求：重研究、重过程、重实效、重积累。
2、自主发展--业务素养的提升
(1)积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动
(2)在反思中成长30周岁以 下的教师每周有一篇至少有
质量的教学反思;35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量
的教学 反思;40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教
学反思。
(3)及时总结，撰写论文
在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写

教育教学论文。
(4)同伴互动，取长补短
各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课20节。
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认
识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职 业道德，
掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教
学水平的过程。我相信有眼 界才有境界，有思路才有出路,
在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制
定个 人工作计划如下：
一、读书学习
注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理 论水
平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武
装自己，为了自己的教育教学尽 快的提高,读书是一种至关
重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：
《师 生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管
理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我 还要不断去读其
它的书籍，来武装自己的思想。
二、师德师风
教师职业作 为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出
的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻< br>告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新
精神与实践能力、情感、态度与价值观 的发展,使自己真正

成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部
知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这
也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自 己具备更强烈
的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志
不渝，无怨无悔。要树 立现代学生观，学会以发展的眼光看
待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;
在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发
展，努力做到因材施教。
三、教育教研
教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要
积极向同伴学习,多 走进同组教师和优秀教师的课堂,并积
极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组
教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量. 尝试
课堂创新，改革传统的教学方式---教 师教，学生学,学生的
学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学
期中,我将运 用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴
趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及 时
对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进
行反思记录. 充分发挥自己的特 长来吸引学生，使学生喜欢
自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长
和走上社 会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
四、自我管理

作为一名 教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很
多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期 ，
我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。
一、指导思想：
本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立
课程标准的基本理念，坚定不移地实 施以培养学生创新意识、
探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理
念，改进教 研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学
新思路。
二、工作重点
1、加强学习，提高教师素质
(1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范
学习。
(2)组织教师业务学习，提高教师业务素质。
2、加强教师新课程培训，确立新理念
(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
(2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和
能力的发展。
(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是
学生学习数学的重要方式。
(4 )数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学
习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作 者。

(5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过
程;关注学 习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学
生认识自我，建立信心。
(6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力
投入到现实的、探索性数学活动中。
3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课，
听课、互相交流学习教学经验。
4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课
堂教学效率
(1)领会教材编者的 意图，创造性地使用教材，用活教
材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密
联 系。
(2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发
活力的地方，教学中要以学 生为主体，放手让学生动手实践、
自主探索、合作交流。
5、加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动
(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师 上示范课，
认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、
多交流、多反思、多总 结。
(2)做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检
查。
(3) 落实教学档案的实施，促进教学质量的提高。本

学期将对学生进行口算达标查测试，及数 学应用能力(以实
际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。
三、主要工作安排：
九月：
1、数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制
定教研计划。
2、制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习
教学常规。
3、各组员安排出自已研讨课的时间。
4、检查开学初布置的两周备课教案。
十月：
1、教学常规检查。
2、对新教师了解性听课
3、各年级口算竞赛。
十一月：
1、各科组教研活动(围绕教学档案和常规课规范 展开，
课堂一般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更
好，怎样分层次由浅入深上课 ，布置作业，考测等等)、集
体备课。
2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。
3、常规检查。
4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学

问题研讨。
十二月：
1、各科组教研活动、集体备课。
2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学
计划。
3、各年级根据教材，进行数学应用能力(以实际动手操
作的形式)评比。)
xx年一月：
1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料(计划、
总结、教学档案等)归档工作。
2、准备期末考试。
3、备课、作业批改常规检查。
4、期末测试及质量分析。
5、教师教学工作总查、考核。
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