小学数学课堂教学计划范本
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小学数学课堂教学计划范本
数学课堂教学计划的制定有利于教师们有计划地开展<
br>相关的教学，下面小学数学课堂教学计划范本是小编想跟大
家分享的，欢迎大家浏览。
我所任教的六年一班共有30学生人，其中男生12人，
女生18人。大部分的学生学习态度端正，有着
良好的学习
习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考、主动、创造性
的进行学习。但从上学年
的知识质量验收的情况看，学生的
存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，
本
学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导
和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率
。
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角
度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础
知识。
5、学生能预习教材，提出
知识重点，自己是通过什么
途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题
的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，
主张探究式、体验式的学习方法，
培养学生的动手操作能力
和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参
与，各抒己见，互相启发，
自己找出解决问题的方法，体
验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力
有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，让学生
掌握学习方法。
10、教学与实践
活动相结合因材施教，每一堂课教学内
容的设计都根据教学目标和学生的基础，创建问题情境，设
计符合学生认知规律的教学过程。
根据课程计划和教学内容合理安排教学进度，不随意增
减课时。确保教学质量。
(一)主要针对学生在课上的学习状态来评价。
1、看学生的学习状况，学生学习的主动性是否被
激起，
能积极地以多种感观参与到学习活动之中，精神振奋，有强
烈的求知欲望。
2、看学生的参与状态，学生参与学习活动中的数量、
广度和深度是衡量主体地位发挥的主要标志，学生
要全员参
与，有效参与。
3、看学生的学习方式。是否由被动学习变为主动学习，
是否由个体学习到主动合作学习;是否由接受性学习变为探
究性学习。
4、看学生在自主、合作、探究学习上的表现。 学生在
学习过程中，是否全身心地投入、是否发现问题
，提出问题，
积极解决问题，是否敢于质疑，善于合作、主动探究并有实
效，是否围绕某一问题
彼此间能交流、讨论、倾听，提出有
效建议。
5、看学生学习的体验与收获。学生在学习
过程中，90%
以上的学生能够相互交流知识、交流、体会，交流情感由自
悟——觉悟——感悟
——醒悟，在获取丰富知识的同时形成
了一定的学习能力。
量化评价评价标准：第1项8
分;第2项3分;第3项6
分;第4项8分;第5项2分;第6项8分，总计35分。
(二)教学效果评价
1、看教学目标达成度如何，教师是否高度关注学生的
知识
与能力、过程与方法、情感态度价值观的全面发展。
2、看教学效果的满意度，学生在教师的指导
下，积极
主动参与，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了
知识，发展了能力，有积
极的情感体验。
3、看课堂训练题设计，检测效果好。
量化评价标准：第1项4分;第2项7分;第3项4分。
总计15分。