小学数学教师个人教学计划(第二学期)
角的初步认识教学设计-高中交换生
小学数学教师个人教学计划（第二学
期）
一、班级现状分析：
三年级共有32名学生，其中男生18人，女生
14人
。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入
正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、
道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的
学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在
课堂只停留在
认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学
生上课纪律松懈喜欢随意讲
话，作业不肯及时完成，喜
欢拖拉作业。
在教育局提出“以学为主 当堂达标”的教学理
念
下。数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有
吸引力；而且还要培养学生对数学的学
习兴趣，让学生
身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的
意志力，养成良好的学习
习惯。为此本学期计划特定如
下：
二、教学目标：知识与技能方面
1、口
算方面：会口算整百数除以一位数（商是
整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、
比较容易的两位数乘整十数。
2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括
商中间、末
尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列
比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小
数的加、减法。
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3、估算方面：三位数除以一位数的
商是几位
数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计
的过程与方法。
4、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读
写一位小数和比较两个一位小数的大小。
5、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判
断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。
6、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平
方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的
面积单位估
计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方
形的面积公式，能计算或估计
有关的面积。知道平方厘
米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会
进行简单的单位
换算。
7、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单
数据的平均数（限结果是整数）。
会用平均数描述一组
数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。
情感与态度方面：
1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的
数学知识解决自己身边
的实际问题，获得成功的体验，
增强学好数学的信心。
2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探
索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。
3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了
解更多的有关数学的知识，体会数学是人
类在长期生活
和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，
体会数学与人类历史的发展
是息息相关。
4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事
地批评自己、评价他人。
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三、数学思考方面
1、经历在实际情境中认识小数的过程，学习用
数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。
2、经历利用已有的数学知识和生活经验探索三
位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，<
br>以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的
能力。
3、应用数学知识和生活经验解决实际问题的过
程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。
4、在探索长方形、正方形面积计算公式的过程
中，进行观察、实验等数学活动。发展合情
推理和演绎
推理能力。
5、在研究求一组数据的平均数的方法以及运用
统计方法解决实际问体的过程中，发展统计观念。
6、培养学生初步具有清晰地表达自己思考过程
的能力。
四、解决问题方面
1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解
决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。
在理解面积
含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主
动解决一些有关的实际问题。
2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生
活中收集和整理数据，能解决一些与平均数
有关的简单
的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。
3、增加与同伴合作解决问
题的体验，能主动与
同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问
题时的思考与所选用
的方法。
4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活
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动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结
果的合理性。
五、采取措施：
1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从
而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中
促进发散和求异思维的发展。
3、改革课
堂教学的空间组织形式，采用问题式
教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问
题的
方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现
学习互补，增强合作意识，提高交流能力。
4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练
习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴
趣，发挥他们的潜力。
六、奋斗目标
1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中
收集信息、组合信息，发现
并提出简单的数学问题，从
而发展数学应用意识。
2、在教师指导下，初步学习反思和评价。
3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观
察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身
边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感
兴
趣，有学好数学的愿望。
4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活
动中
遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学
好数学的愿望。
5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条
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理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和
演绎推理能力。
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