2020小学数学教师教学计划范文
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2020小学数学教师教学计划范文
20xx小学数学教师教学计划范文
一、指导思想
本学期继续以《数学新课程标准
》为指导，进一步确立
课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意
识、探索意识和
实践能力为重心的素质教育，转变教研工作
的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学<
br>教学新思路。
二、工作重点
1.加强学习，提高教师素质
(1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范
学习。
(2)组织教师业务学习，提高教师业务素质。
2.加强教师新课程培训，确立新理念
(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
(2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和
能力的发展。
(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是
学生学习数学的重要方式。
(4
)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学
习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作
者。
(5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过
程;关注学
习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学
生认识自我，建立信心。
(6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有精力投入
到现实的、探索性数学活动中。
3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课，
听课、互相交流学习教学经验。
4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂
教学效率
(1)领会教材编者的
意图，创造性地使用教材，用活教
材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密
联
系。
(2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发
活力的地方，教学中要以学
生为主体，放手让学生动手实践、
自主探索、合作交流。
5.加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动
(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师
上示范课，
认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、
多交流、多反思、多总
结。
(2)做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检
查。
(3)
、落实教学档案的实施，促进教学质量的提高。本
学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力(
以实
际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。
三、主要工作安排：
九月
1数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定
教研计划。
2
制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教
学常规。
3、各组员安排出自已研讨课的时间。
4、检查开学初布置的两周备课教案。
十月
1、教学常规检查。
2、对新教师了解性听课
3、各年级口算竞赛。
十一月
1、各科组教研活动(围绕教学档案和常规课规范展开，
课堂一般的
程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更
好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等)、
集
体备课。
2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。
3、常规检查。
4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学
问题研讨。
十二月
1、各科组教研活动、集体备课。
2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学
计划。
3、各年级根据教材，进行数学应用能力(以实际动手操
作的形式)评比。)
xx年一月
1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料(计划、
总结、教学档案等)归档工作。
2、准备期末考试。
3、备课、作业批改常规检查。
4、期末测试及质量分析。
5、教师教学工作总查、考核。
小学三月份教师教学计划
一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持以学生发
展为本的
教育理念，立足我校教育发展的实际，以教学常规
管理为核心，以教研教改为重点，加强课堂管理的力度
，努
力抓好常规教学和教研活动的落实，切实提高教育教学质
量。
二、具体措施(一)加强教师培训力度，进一步转变教师
的观念，坚定课改信念。
本学期
将继续营造良好的学习氛围，努力使学校建成学
习型组织，把培训放在有效教学的研究上，着重做好四项
工
作 1、制定业务培训计划，利用业务学习的时间开展形
式多样的培训活动。特别是农远资
源的应用能力培训。
2、坚持集中培训和个人学习有机结合，要求教师研读
学校教导处推
荐的教育教学文章，并结合自身的教学实践撰
写教学反思和读后感。坚持每周五下午3：004：00组
织分
学科的业务培训。培训宗旨：立足课堂、聚焦教材、人人参
与、落到实处。
主要形式：一是观看特级教师讲课录相，学
习专家教学风格。二是围绕教材中的疑难问题，凝聚大家智<
br>慧，共同探讨突破口，集体备好一节课。
3、要求教师善于捕捉教学信息，积极开展校内相
互听
课活动，营造良好的教研氛围，教师每学期校内听课不少于
10节。
4、进
一步完善、发挥校园网的作用，为教师创设合作、
交流、发展的平台。学校鼓励教师建立个人博客网页，
积极
撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、
课堂实录、读书心得等写进教育
博客，教师每月平均发表日
志不少于4篇。
(二)加强教学常规的过程管理，提高课堂教学实效性
1、切实做好教学常规检查和反馈工作。即
：备、教、
批、辅、考，每一环节的落实，了解每位教师的教学工作情
况。坚持教导处月工作检
查制，分人分项如实作记载，并适
时在教师会上教师会上通报。
2、教师能根据学科特点
和学生实际，周密制订学科教
学计划，认真备课，钻研教法，以学生为主体，积极探索教
学，注
重方法的传授，上好每一门学科和每一堂课。积极提
倡教师课前备课，写好教学反思。加强教研组建设，
重视教
研组备课形式的研究，教师在备课中要学会合作、交流，资
源共享，在合作探究中提高教
学水平。
3、教师要积极运用现代化教育手段，加强农远资源的
灵活有效
地使用，普及课堂多媒体教学，使教师能较好掌握
现代化教学手段，提高课堂教学实效性。
(三)课堂教学与教科研相结合，致力于向教科研要质
量。
1.加强教研组建设。教研组
定期进行教研活动，交流教
学经验，推进教改的深入进行，教研活动要讲究质量，活动
要有计划
、有中心、有主题，教研活动要有详细的记录。
2、注重课题研究与教研活动相结合，教学理论与
教学
实践相结合，明确问题即是课题，教学即是研究。努力提高
教科研水平，规范教科研管理，
积极培育课题精品，、提高
课题质量，真正做到以科研带教研，以教研促科研，使科研
教研─教
学有机整合，逐步实现科研兴教。
(四)重视和抓好对学生个性品质的培养，全面提高学生
素质。
1、切实抓好各技能课的
教育教学工作，促进学生身心
全面健康地发展。认真落实《学生体质健康标准》，抓好学
生的训
练和测试工作，提高学生身体素质;抓好学生的艺术、
科技、信息技术的教育，开展各类文体活动和兴趣
活动，全
面提高学生素质，激励具有特长潜能的学生发展自己的特
长，真正把空间留给学生，把
技艺传给学生，把健康和快乐
带给学生。
2、抓好学生的心理健康教育，促进学生身心和
谐发展。
加强对学生心理健康教育指导的日常管理，开展学生心理健
康教育指导和实践研究活动
，研究不同年龄段的学生心理发
展规律、状态，采用不同的方法加以教育、引导，培养学
生
良好的心理品质。
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