人教版小学数学三年级教学计划
柳宗元简介-幼儿园开学寄语
2019学年度人教版小学数学三年级教学计
划
一、学情分析
这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知
识有了初步的认识，学生已
经比较习惯于新教材的学习思路和学习方
法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为
学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力
和实践能力创造了条件
。
本班学生一位同学是新转来的，从了解的情况来看，基础比较薄弱，
灵活性不够，应用能力
也较差。本学期首先还是要强调学生学习习惯
的培养，如预习及复习，书写上还要继续提高要求，只有让
学生在认
真书写的基础上才有可能认真思考。
二、教材分析
本学期教材内容包括下
面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的
认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形
，毫米、
分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠问题）
和数学实践活动
（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边
形，所以培养他
们的计算能力及空间思维能力是关键。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
（一）知识和技能方面
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1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并
会进行估算。
3
、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部
分的名称，初步认识分数的大小，会
计算简单的同分母分数的加减法，
会解决简单的有关分数的实际问题 。
4、会区分和辨认四
边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸
上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、
正方形的周
长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位毫米、分米和千米
，初步建立1毫米、1分米和1
千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=
1000
米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千
克，会进行简
单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步
建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进
行一些有关时间的简
单计算。
6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和
“求一个数
的几倍”的实际问题的方法。
7．学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。
（二）数学思考方面 <
br>1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体
会集合思维，逐步形成空间的
观念。
2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的
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问题。
3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习
分数的必要性。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日
常生
活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的
某些困难，
获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的
合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形
教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形
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五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参
与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味
的难、广。应该考虑学生实际的思
维水平，多照顾中等生以及思维偏
慢的学生。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久
的历史。但随着素质
教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学
方式,
渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素
养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死
记硬背”与提高学生素质并不矛
盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3、尽量布置<
br>一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，
对于不同层次的学生，布置难
易程度不同的作业。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一<
br>周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真
情实感,篇幅可长可短,并
要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查
点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所
学的材料,又
锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等
等,达到“一
石多鸟”的效果。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适
当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
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