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2020-2021小学数学教学计划文档2
篇

2020-2021 primary school mathematics teaching plan d
ocument

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2020-2021小学数学教学计划文档2篇
小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时
制定工作计划，有了工作计划，工作 就有了明确的目标和具体的步骤，
大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作< br>用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计
划的书写内容要求，带有规划 性、设想性、计划性、方案和安排的特
点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内 容
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1、篇章1：2020-2021小学数学教学计划文档

2、篇章2：小学数学科工作计划文档

篇章1:2020-2021小学数学教学计划文档

本学期继续以《数学新课程标 准》为指导，进一步确立
课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、
探索意识 和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，
改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学 教学新思路。

1．加强学习，提高教师素质

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（1）积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范
学习。



（2）组织教师业务学习，提高教师业务素质。

2．加强教师新课程培训，确立新理念

（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

（2）数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和
能力的发展。

（3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是
学生学习数学的重要方式。

（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学
习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和 合作者。

（5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过
程；关注学习水 平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生
认识自我，建立信心。

（6）现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力
投入到现实的、探索性数学活动中。

3、定期（双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课，
听课、互相交流学习教学经验。

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4．加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂
教学效率

（1）领会教材 编者的意图，创造性地使用教材，用活教
材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联< br>系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发
活力的地方， 教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、
自主探索、合作交流。



5．加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动

（1）开设教研课，组织青年教 师和骨干教师上示范课，
认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、
多交流、 多反思、多总结。


查。

（3）、落实“教学档案”的实施， 促进教学质量的提高。
本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力（以实
际动手操作 的形式）评比，促进教学质量的提高。

三、主要工作安排：

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（2）做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检

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1数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定教
研计划。

2 制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教
学常规。






3、各组员安排出自已研讨课的时间。

4、检查开学初布置的两周备课教案。

2、对新教师了解性听课

3、各年级口算竞赛。

1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课规范展开，课堂一般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更好，
怎样分层次由浅入深上课，布置作业 ，考测等等）、集体备课。



2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。

4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问
题研讨。



划。

1、各科组教研活动、集体备课。

2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学计
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3、各年级根据教材，进行数学应用能力（以实际动手操
作的形式）评比。）

1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料（计划、
总结、教学档案等）归档工作。




3、备课、作业批改常规检查。

4、期末测试及质量分析。

5、教师教学工作总查、考核。

篇章2:小学数学科工作计划文档
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本 学期，数学科组以市教研室和万xxx小学数学科工作
计划，学校工作计划为导向，以围绕“空间与图形 ”和“解决
问题教学”专题研讨为主深化校本教研，通过合作交流，追求
高效的教学策略同时落 实并做好常规工作的开展，以达到进一
步提高教师的教学能力和课堂效益，促进教师专业发展，进一步培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

（一）理解科组确定的教学主张，以提高教师常态教学
的高效性。


力

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召开科组新学期会议，明确科组教学主张：简洁而有活

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每位教师每节课做到：简洁是指教学目标要简明、教学
内容要简约、教学环节要简洁、教学方 法要简单、教学板书内
容要简练、数学语言要做到准确而简洁；有活力是指在通过课
堂中注意精 心设计现实而富有吸引力的问题情境、倡导主动、
合作、探索的学习方式让学生经历知识的形成过程、通 过形式
多样的评价激发学生的学习兴趣，务必向40分钟的课堂要质
量。

（二）立足校本教研，继续开展各种教研活动，提高教
师的教学水平，促进教师专业发展。

1、继续围绕“解决问题”教学专题，开展“课例+小讲
座”式的教研活动，加强对常态课例 的研讨，提高日常教学的
效益。

3月份，选派我校年轻教师何婉霞老师担任一节课 例展示，
主题围绕“解决问题”。具体活动如下：先由上课教师何婉霞
老师选定上课课题，自己 结合教材及个人的教学实际进行一备；
再借其他班级进行试教，并邀请同级部教师听课，课后交流小结，自己修改调整教案进行二备；然后在校内展示，校内所有
数学教师参加听课，课后由科组长黄少 琼老师主持“评课备课”
小讲座，讲座先由上课教师讲述自己的教学反思，接着各听课
教师发表 自己的听课心得及宝贵建议，发挥集体的力量，目的
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整理成“解决问题”教学资料，最后何老师广纳益思，集众 家
所长补己所短进行三备。为了使活动更有效，要求科组的数学
教学骨干江转弟老师、黄晓红老 师，把讲座的有关内容记录整
理好交到负责集体备课的行政或科组长处，进行把关，最后把
活动 概况的资料、图片上传到学校科组的博客，以便校领导指
导我们科组的教研教学工作。



2、寻找专题教学“灰色地带”，形成专题教学策略

科组已经 开展两年的“空间与图形”和“解决问题”专
题研讨，它已深深渗入每位老师的心里。其中为了形成一个 系
统的“空间与图形”的教学模式，科组利用教研活动时间寻找
“空间与图形”课堂教学的“灰 色地带”，同级教师互相提建
议，更通过“老带新”的形式，使年轻教师更好更快地掌握
“空间 与图形”的教学方法。另外，科组通过年级试题抽测的
方式，抽查学生对“解决问题”板块的理解应用， 从而反馈出
教师的教学成效与误区，及时为教师指明“解决问题”的教学
方向，并形成策略，向 “高效课堂”靠近。



3、合作交流，落实好对外交流活动的工作

（1）为了发挥学校的骨干教师的辐射作 用，搭建更多学
习、交流、展示的平台，锻炼他们的教学能力，促进他们的专
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业发展。在4月份我校将由何婉霞老 师在万xxx小学借班上课，
承担区亮相课，我校其他数学教师也参与议课。

（2 ）组织好教师积极参与区的观课、议课活动，6月份
我校江转弟老师在区承办的市辅导员教研沙龙活动中 进行课例
展示，全体老师要献计献策，发挥科组的团体智慧，争取在展
示活动中有好的表现，并 以此为契机，进一步提高教师自身的
专业水平。



4、继续做好网络教研活动

科组会把在网上收集的优秀教学资料放在数学科组的博< br>客平台上，让教师平时阅读，资源共享，达到互相提高，共同
进步。（科组各成员共同参与）
5、做好教学随笔，每月举行一次科组教研教学总结学习。



会议时间：每月的第四个星期星期一班会

在平时教学中，各位老师可能会有教学困惑 及存在一些
问题。本学期科组为了使活动更有针对性、更有效性，探讨的
问题来源于我们一线的 老师，然后重新选择老师最关注、最需
要解决的三个问题，让老师在平时教学中研究探讨，并把自己的体会写成教学随笔，以便在科组每月一次的学习会议上发表，
促进教师获得自身专业的发展，希望 各位老师做好平时积累。

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（三）落实计算能力过关，让学生真正掌握口算、笔算
的技巧。

经过上学期区的教 学质量检查反馈，我们科组制定本学
期年级的抽测要求：本学期年级的教学重点：一、二年级继续
狠抓学生的口算，训练学生的口算速度及准确性；三、四年级
大力加强学生的脱式计算；五、六年级则 着重于“解决问题”，
同时在“解决问题”中也渗透计算的训练，教师要真实了解自
己教学情况 ，更好掌握课堂教学存在的问题，把握好教学策略，
从而提高教学质量。

（四）以学生为本，落实搞好各种活动和加强常规工作
的检查，促进师生全面发展。

1、抓好平时的数学备课，以提高教学质量本学期，在备
课上有所改变，重点要求每位教师除电子备课外 另作简易书面
备课，内容包括教学目标、教学重难点、突破重难点的方法、
练习设计、错例记录 通过教师个人的二次备课，不仅突出自己
的个性化教学风格，而且通过扎实有效的课堂，更好提高课堂< br>效益平时，科组长通过网上邻居随时抽查教师的备课，目的使
这项工作更落实。

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2、 本学期继续加强学生的作业的检查，并于本学期的第
15周星期四为我科组的教学工作检查，检查的内容 就是学生
的作业。要求老师在改作业时注重以下几点：


（1）要求学生用学校统一标志的作业本；
（2）要求学生写好各题的题目，题与题之间留一定的空
间，格式要整齐美观；
（ 3）老师要注意发现和督促学生改正错误，并用作业记
录本记录学生的常错题目并反思原因，学生改了老 师应及时批
阅；
（4）用不同的评价方法激励学生认真书写通过检查学生
的作业， 从中反馈教的情况和教师的批改作业的态度，目的让
老师注意抓好学生良好学习品质、习惯的培养各级设 置作业展
评,把学生良好书写习惯贯穿在平时作业、单元自查中过关，
以培养学生的好习惯。


（5）每周写在作业本上的作业不少于3次.。

3、教师平时 坚持“抓两头促中间”的辅导策略，在课堂
上关注中下生，提问的面要广，积极调动学生的积极性，提高
课堂效益课后采取各种形式加强对学困生的辅导，从而提高数
学的合格率和优秀率。

（五）点面结合，促进教师业务水平的提高

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1、加强学校数学骨干小组的培养，对小组成 员进行跟踪、
指导和培养，加强课堂教学研讨，促使各成员在校内很好地发
挥骨干带动作用，从 而促入他们尽快成长。

2、数学科组继续对青年教师江转弟、何婉霞老师通过小
组 备课、课例进行重点培养，并组织教师陈肖莲、庾丽英、叶
爱仪、黎润芳等教师对她们随堂听课，多进行 研讨与反思案例，
让她们明确自己的不足及改进的办法，多点提供学习、交流、
展示的平台，从 而让她们更快地成长；并积极鼓励李笑珍、胡
景华等年轻教师撰写论文、教学设计。



（六）注意教学积累，提高业务水平

我们平时除了积极参加教研活动，还 要注意积累教学素
材，并上升为经验。本学期各位老师要积极撰写论文、教学设
计，再由科组及 领导审批上送市里参加论文评比活动。送交时
间：xx年5月30日前。



具体事项及主要负责人：

1、通过科组的工作计划，定好本学期研究的问题——空
间与图形和解决问题

科组长及全体数学教师

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2、布置好各数学教师所负责的任务（上展示课人员和各
年级抽查项目）



3、制定好各年级的数学教学计划，做好开学的准备。

4、何婉霞老师负责一节有关 “解决问题”的课例展示，
先在校内进行，4月份在区借班上课。负责人何婉霞老师，全
体数学 教师也要关注和参与。

5、自定好课例+小讲座的教研活动的的内容

1、同级部互相听课评课，寻找课堂教学的“灰色地带”。
（每人最少听一节）




各年级级部教师互相行动交流

2、4月上旬何婉霞老师到区借班上展示课

3、数学科组的每月一次的反思总结会议 。（围绕解决课
堂教学中“灰色地带”讨论，形成教学策略）



1、江转弟老师自选课例准备参加区的展示课。

2、第10周学校期中自查，各数学 教师做好学生的教学
复习工作并做好自查后的反思。

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3、第13周进行数学教学质量抽查。（内容是“解决问
题”）

4、5月中旬江转弟老师的校内展示课，全体数学教师参
与听课评课。

5、数学科组的每月一次的反思总结会议。（围绕抽测的
工作总结）






科组长及全体数学教师

6、5月30日前上交3篇论文。

六月份1、6月初江转弟老师参加区课例展示课。

科组长组织带领全体教师参加

2、15周学校教学工作检查，数学科组的检查内容是学生
作业。

3、数学科组的每月一次的反思总结会议。（围绕区展示
课和教学工作总结）

1、抓紧教学进度，做好学生的复习工作，迎接期末考试。


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