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小学数学二年级上册教学计划

一、教学指导思想
1、 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟
悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，感 受数学与日常生活的密
切联系。
2、注意选取生动直观的学习素材和活动内容，激发学生的学 习
兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流
的学习方式，让学生在合 作交流与自主探索的气氛中学习。
3、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、学生情况分析
本班共有学生23名，其中男生12名，女生11名。二年级的学
生在经过一年的数学学习后，基本知识技能获取、动手能力、语言表
达能力等都有了很大的提高，对于位 置、图形、统计等方面的知识有
了初步了解，大多数同学能够提出并解决简单的数学问题问题，具备了一定的合作互助了意识，发展潜力巨大。但是学生之间存在着一定
差距。结合小学二年级学生所处 年龄特点，本学期教学中将着重培养
学生的学习兴趣，夯实学科基础，并给予后进生更多关注度，促进同
学们健康成长。
三、教材分析
1、教材内容及教学重、难点

本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔
算 ，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初
步认识角，从不同的位置观察物体和简 单的对称现象，简单的数据整
理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。其中，掌握100以内笔算加、减法的计算方法，与乘法表学习为教学重点；
培养学生运用数学实际解决问 题的能力及数学思维为教学难点。
2、教学目标
知识与技能：掌握100以内笔算加、减法 的计算方法；掌握乘法
口诀及基本运算；初步认识长度单位厘米和米，形成估计物体长度的
意识 ；初步认识并会画线段、角和直角；初步认识轴对称现象、镜面
对称现象；初步了解统计的意义，认识条 形统计图和统计表。
方法与过程：通过加减乘法及对各种图形有重点、分层次的了解、
学习， 培养学生初步观察、分析及推理的能力，运用数学思维解决问
题能力，初步形成有顺序地、全面地思考问 题的意识、创新意识。在
此过程中，使学生体验到数学与日常生活的密切联系，感受数学在日
常 生活中的作用。
情感态度与价值观：通过有组织的教学活动，创设生动的数学情
境，调动学生 参与课堂，主动运用直观思维，激发学生对身边与数学
有关事物的好奇心与探索精神，使他们体会学习数 学的乐趣，并主动
解决学习中的问题，提升学习数学的自信心。在遇到问题时，能积极
思考，主 动寻求帮助。
四、教具和学具

计数器、方木块、小棒、数位表、实物图画卡片外、乘法口诀表 、
圆形乘法练习、钉子板又叫几何板、口算练习表
五、教学措施与方法
1、理论教学与解决问题有机结合，培养学生解决问题的能力。
创设现实情景提出要解决的计 算问题，突出学习计算的必要性。
通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、
获得算法后，用于解决所提实际问题。不仅让学生经历了笔算知识的
形成过程，也让学生经历了 应用笔算解决问题的全过程。学生在有目
的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步形 成用
数学解决问题的能力和数学应用的意识。
2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
充分利用教具，让学生在观 察物体、认识方向、制作模型、图案
设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地
从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形
成和发展良好的空间观念。 让学生在各种探索性的操作活动中，通过
观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所 学图
形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。
3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
让学生进行开放性操作活动 的基础上，从直观到抽象，引导学生
理解乘法的含义，知道并掌握各部分的名称和读、写法。用乘法解决
问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中。学习乘法计算的目的
是用它解决问题。渗透用乘 法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘

法解决问题教学结合编排 ，使学生了解到所学习的知识有什么用处，
如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识，发展解决问题的 能力。
4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。
结合实例，通过小组讨论交流的 情境，展示不同的估算方法。使
学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题。从而逐步培养学生的估算
思想。使学生了解到在解决实际 问题时，有时并不需要准确的计算或
精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。
5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。
注意从学生的已有知识和经验 出发，利用各种学习内容为学生提
供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活< br>动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。注意教
学的开放性，在学习过程中， 鼓励学生多角度思考问题。
6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
重视 学生获取知识的思维过程，把重要的数学思想方法通过学生
可以理解的简单形式，采用生动直观的事例呈 现出来。让学生通过观
察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法
的奇 妙与作用，受到数学思维的训练，培养学生的数学概括能力和逻
辑思维能力，逐步形成有顺序地、全面地 思考问题的意识，同时培养
他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。

此外，要注意将德育渗透入在教学工作过程中，注重培养学生良
好的 学习习惯和独立思考、克服困难的精神；加强导优辅差工作,让
每个学生都得到发展。

六、教学安排
单元序号
1
2

3
4

5
6


7
8
9
10
单元教学内容
长度单位
100以内的加法和减法（二）
整理和复习
角的初步认识
表内乘法（一）
整理和复习
观察物体（一）
表内乘法（二）
整理与复习
量一量，比一比
认识时间
数学广角
总复习
综合复习及期末考试
课时
4
15
2
4
12
1
2
11
2
1
3
2
4