小学数学高效课堂教学计划
泰安人事-第一回所
小学数学高效课堂教学计划
高效的课堂教学是教师的梦想，有了高效的课堂，既减轻了
学生
的负担，同时也减轻了教师的工作压力。高效地数学学习活动应是在
有效地数学学习活动基
础上的更高层次追求。
我们强调要关注每一个学生，保证课堂高效的必需。课堂教学的
目标是
使每一个学生都有发展，它针对的主体是学生群体。只有每个
学生个体都有了发展，课堂教学的目标才能
算实现。如何构建优质高
效的课堂教学,是我们每一位教师不断进行深刻反思与探索的课题。
一、要了解学生，做到因人而教。
每个学生的个性都是不同的，所以我们要了解每个学生的这
种差
异性。首先了解学生个性。大多学生的个性是在学习中他们最爱得到
老师的夸奖，因此，经
常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，
增强其竞争意识。我认为可以在班级里先把成绩相近的同
学进行分
组，实行竞赛，每次考试比一比，落后的同学给先进的同学买一个小
礼物。其次了解学
生原有认知基础和已学知识的掌握情况，便于及时
调整自己的教学方案和有针对性的进行团体学习辅导和
个别学习辅
导，搞好提优补差工作。
二、形成良好的习惯，培养学生的责任心。
俗
话说：“习惯成自然”。小学阶段正处于培养习惯的关键时期，
我们要让学生形成良好的学习、生活习惯
。习惯养成包括两方面：
1、行为习惯养成：包括读、写、说、听等各种习惯养成，学
生
要会听讲、会学习，也就是掌握一定的学习方法，“授人以鱼不如授
人以渔”。
2
、培养学生良好的思维习惯。数学课堂教学关键是要让学生会
思维，因而思维习惯的培养显得尤为重要，
这就要求让学生在课堂上
“动”起来。教学中教师要根据儿童的年龄特点，掌握儿童的认识规
律
，通过数一数、摆一摆、想一想、说一说、写一写等活动，让学生
进行思维训练。
责任心的培
养必须从培养良好的学习习惯入手。在教学中，教师
应引导学生以极其认真的态度全身心的投入，如：认
真听讲，积极思
考，踊跃回答问题，认真审题，按时完成作业，计算后，要认真检查
“一步一回
头”，认真书写等，逐渐学生养成了自觉、主动、认真的学
习习惯。这些都是高效课堂的基础保障。
三、提高学生学习效率，培养学生
在日常教学中，我经常对学生说的是数学是一门好玩的学科
，在
实际生活中运用非常广泛，激发学生学习数学的兴趣。教育孩子在快
乐中学习，要求孩子学
习和作业时有效率，不能拖拉，在规定的时间
里去完成任务，并确保正确率。否则采取错一罚三的方法，
只要做错
一题，就得再做三题。每个人都想偷懒，孩子也是如此，所以孩子往
往为了少做一些而
更认真，长时间下来，学生的学习效率有显著提
高。孩子们星期天的作业大部分在学校的时候就已经完成
，所以很少
出现不完成作业的现象了。
四、问题设计要科学。
数学
是以课堂思维为主的，要让学生带着问题去思考、去探索，
进行的是有意义的思维训练。在设计问题时不
要出现下列情况：教师
设计好每一个细节问题，学生顺着教师解题思路解答；有的还是一问
一答
，还有的是教师说上句，学生说下句……这些设计都不利于培养
学生的思维习惯，更不利于学生的创新。
那么在讲解新的数学概念
时，教师尽可能地从实际中引出问题，使学生了解这些数学知识来源
于
生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实生活中
的作用；同时，教师也应给学生提供更
多的机会，让他们自己从日常
生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学的数学知识去解决现实
生活中的许多实际问题。打通数学与生活的联系，把学生带入富有现
实意义的生活情景中。
教学实践证明，只有真正实现了高效的课堂教学，学生才会受
益，才会实现师生双赢，学生对于学习数学
，才会乐学、好学、自主
地学、创造性地学，才会为他们今后能成为创新性人才奠定基础。