小学数学一年级上册教学计划模板
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小学数学一年级上册教学计划模板
拥有一个好的教学计划，那么教学的工作就成功
了一半
了。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于小学数学一年
级上册教学计划模板，希望可
以帮助到大家！
小学数学一年级上册教学计划模板【1】
根据新课
标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面
确定全册的教学目标。 这
一册教材包括下面一些内容：准
备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～
20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解
决问题，综合与实践主题活动。
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数
量在20以内物体的个数，会区分
几个和第几个。会用数表
示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以
内各数与2
0以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各
表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间
的互
逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号”、
6.通过实物和模型辨认长方体、
正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正
方
形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同
类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时。
9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、
语言表达、用数学交流的能力。
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以
内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物数量的多少、长短和高矮，
能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活
性 、实践能力和创新意识。
1
初步养成良好的学习能力和学习习惯。
⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。
⑶会想。能根据一些信息提出数学问题；会根据数学问
题，想出解决问题的方法。
⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。
⑸会用。会用学具学习一些数学内容。
⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细
心，能自己出题自己做，能检查。
⑺能讨论。能与同学轻声讨论数学问题。
⑻能合作。能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、
进行简单的数学研究。
⑼能评价。能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极<
br>思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成
功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学
习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同
伴交流的乐趣。
6
受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思
想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内
的进位加法。这两部分内容和20
以内的退位减法是学生学
习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它
们又是多位
数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减
法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必
备
的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几
何图形的直观认
识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟
面等
。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生
了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
本学期教学一年级两个教学班。其中一班共38人，一
班共42人。初入学两班已个性初显
：班如山野稚朴天成，
勇敢无畏，少约束，法自然，拟严规矩，不压个性，严爱相
加；班如园林
静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓
视野，鼓励张扬，放手而爱。
1.认真研究
《标准》和教科书，改变教学理念，充分利
用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2.加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的
教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强听、说、读的分量，创造经历用数字和数学符号
描述现实世界的过程。
4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。
5.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。注意结
合教学内容适时渗透思想品德教育。
6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，
以促进学生全面发展。
总88课时
第零单元 课堂常规 2
课时
第一单元 准备课
2课时
第二单元 位置
5课时
第三单元 1~5的认识和加减法 16课时
第四单元 认识图形 6课时
第五单元 6~10的认识和加减法
24课时
第六单元 11~20各数的认识 9课时
第七单元
认识钟表 6
课时
第八单元 20以内的进位加法
10课时
第九单元 总复习
8课时文章
小学数学一年级上册教学计划模板【2】 本学期我
担任一班的数学教学工作。一班有62人。由于刚
刚跨入小
学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、
做小动作等。相信经过我们
大家地努力孩子们肯定会有很大
进步的。
本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的
认识和加
减法；2、10以内数的认识和加减法；3、分一分、认识物体；
4、11-20各数
的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内
的退位减法；7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主
要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能
力、思维
能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面
的培养，让学生对数学产生
浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生
用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效
地思
想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数
，掌握数的
顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各
数。
2
、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的
名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算
20以
内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单
的实际问题。
4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示
数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正
方形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
本册的教学重点是20以内的
数的认识与计算。它们在
日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是
学习较大数
的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备
的基础知识和基本技能。
难点是20以内
的进位加法和20以内的退位减法，这是
学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。<
br>因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是
学生终身学习与发展必备的基础知识
和基本技能，必须让学
生切实掌握。
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引
导学生乐于参与数学学习活动。
2
、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，
而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思
维水平，
多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一
些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一
些正确的指导孩子学习的方法。
周次
教学内容
课时数
1
准备课
2课时
2—3
10以内数的认识和加减法
9课时
4—9
10以内数的认识和加减法
16课时
10
分一分、认识物体
5课时
11—13
11—20各数的人数
7课时
14—16
20以内的进位加法
8课时
17—19
20以内的退位减法
9课时
20
总复习
4课时
小学数学一年级上册教学计划模板【3】
本学期一年级学生大部分是上过
幼儿班，还有些学生是从外
地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，
这些学生
各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生
智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触
了解，
这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他
们还像在幼儿班一样没有任何
约束，想来就来，要走就走，
上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生
的思维
，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教
学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维
的开拓，
创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数
的认识和加减法，认识图形、
11-20各数的认识、认识钟表、
20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一
册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的
进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学
生学习
认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们
又是多位数计算的基础，是小
学数学中最基础的内容，是学
生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生
切实掌
握。
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几
个和第几个
，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组
成，会读、会写0-20各数。
2、初步
知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分
名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数
的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单
的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“ 5、直观认识长方体、
正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三
角形和圆。6、通
过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、
右”的基本含
义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描
述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学
好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知
识设计活动内容和学习素材。 注
意注意以学生的已有经
验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概
念，构建有关
的数学知识。 尽量选择、设计现实的、开
放式的学习活动，让学生通过活动，积极思
考、相互交流，
体会数学知识的含义。
让学生了解现实生活中的数学，
初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的
兴趣与动机。
联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德
教育。
2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示
和交流，建立数感。
3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的
方法进行计算。
4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体
和平面图形，发展学生的 空间观念。
5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识
和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中
发现并提
出简单的数学问题的能力。
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应
用
意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切
关系。
7、充分利
用教材资源，教学方法应体现开放性和创造
性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使<
br>创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
8、教学中充分利用直观教具和学具