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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄 作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦 将有感于斯文。


最新人教小学数学六年级上册：教学计划案例（7）



一、学情分析：
已经接班一年了，从我班学生整体看来，学生的基础比较薄
弱，学生间的学习差距较大， 我班学习优秀 ，反应灵活的学生有，
但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也
发现 有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学
期的教学重点将继续放在改变学生的学习 习惯上，并加强对后进生的
辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结
实的基础。

二、木册教材分析：
本册教材内容包括：位置,分数乘法，分 数除法，圆，百分
数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，
百分数等 是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活
动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的 实际应用，感受数学的
愉悦， 培养学生的数学应用意识和实践能力。

在数与代数方 面，教材安排了分数乘法，分数除法，百分数三个
单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数 有关计算的基
础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问趣的能
力。会解决简 单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有 ，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽 其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐 彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之 览者，亦将有感于斯文。

学能力 。

在空间与图形方面，教材安 排了位置、圆两个单元。通过丰
富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促迸学生
空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活
和解决问题中的作用，发 展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假
设 的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问通的优越性，感
受数学的魅力，发展学生解决间理的能 力。

三、教学目标：
1.
1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘，除 法的计算方法，比
较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简
单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌
握圆的周长与面积公式， 能正确地计箅圆的周长与面积。

5、 知道圆是轴对称囝形，进一步认识轴对称图形；能运用平
移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、 使学生理解百分数 的意义，比较熟练地进行有关百分数的
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名 马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

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