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人教版-小学数学二年级上册教学计划



文章
来源教师范文吧课
件人教版小学二年级上册
一、指导
以 科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”
精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力 。树立全
面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶
段对基础教育工作的新要求 ，突出重点，提高效率，狠抓落
实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提
高教 学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、
执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经 过一年的
数学后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了
一定的了解。在动手操作， 语言表达等方面有了很大的提高，
互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的
差 距。优等生思维活跃，积极；中等生课堂上几乎是“默默
无闻”；后进生不得当，对每个基础知识掌握的 速度总是慢
许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习
兴趣和学习方法的培养上 ，并使不同的学生得到不同的发
展。
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三、教材分析
（一）教学内容
本学期教材内容包括下面 一些内容：100以内的加、减
法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位
厘 米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对
称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形 统计图，数
学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地
进行计算。初步掌
握100以内笔算加、减法的估算方法，估算方法的多样
性。
2、知道乘法的含义和 乘法算式中各部分的名称，熟记
全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长 度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米
的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体
的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的 长度；初步认识
角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是
不是直角；初步学会 画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初
步认识轴对称现象 ，并能在方格纸上画出简单的轴对称图
形；初步认识镜面对称现象。
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6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描
述和分 析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初
步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描
述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认
识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表 ，能根据统计
图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出 最简单的事物
的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，
初步形成有顺序地、 全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程 ，
体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的
作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些
事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
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2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到
的某些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数
学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并
及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（三）教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数
学思维的训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样
提，现在也怎样 提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，
都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学
进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中， 教师不要
包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探
索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
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要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力 和解答应用题的能力，
还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简
单实际问题。激 发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生
对某些数学内容的理解。
6、 要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践
能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过 程，
教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度
思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得
愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、
克服困难的精神。
五、培养优等生，转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常
不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯 去做认真理解的细
致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受
新授知识的能力丧 失了，他们不差也变得差了。要转变他们，
可以从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引 发话题，及时点拨，准确，创设
出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动
表达 出自己的见解。
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2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大
拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生
一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学 生的头，拍拍他的肩
膀……
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师
应 加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意
力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性 质。
4、教师在布置作业时，要难易适中，
加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。 对作业
做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予鼓励。教师
要特别注意克服急躁冒进情绪 ，如对后进生加大、加重作业
量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，
谆谆 诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴
逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战
难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完 成一个个既定的
目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的
浓厚兴趣。
3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，
尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能 力，促进智力
发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的
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过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。
六、全册课时安排（约60课时）
（一）、长度单位（4课时左右）
（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）
1
2
3
整
右
我
左右
（三）、角的初步认识（2课时左右）
（四）、表内乘法（一）（13课时左右）
1、乘法的初步认
识………………………………………………3课时左右
2、2——6的乘法口诀
5
2、
的
3、4
乘
的< br>法
乘法
口
口
诀……………………………………………………2课时左右
长高
了…………………………………………………………1课时
、
、
、
连
两
两
加
理
位
位
、连
数
数
减
加
减
和
和
加
两
两
减
位
位
混
复
数………………………………………………3课时左右
数………………………………………………5课时左右
合………………………………………4课时左右
习………………………………………………………1课时左
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诀……………………………………………4课时左右
6
复
右
（五）、观察物体（4课时左右）
（六）、表内乘法（二）（13课时左右）
7
8
9
整
右
看一看摆一
摆…………………………………………………1课时左右
（七）、统计（3课时左右）
（八）、数学广角（2课时左右）
（九）、总复习（4课时左右）七、教学进度
周次
日期
的
的< br>的
理
乘
乘
乘
和
法
法
法
口< br>口
口
复
诀……………………………………………………5课时左右
诀……………………………………………………3课时左右
诀……………………………………………………4课时左右
习…………………………………… …………………1课时左
的
习
乘
和
法口
整
诀……… ……………………………………………3课时左右
理………………………………………………………1课时左
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内容
1
8月31日——9月2日
学生缴费、始业教育
2
9月3日——9月9日
长度单位
3
9月10日——9月16日
两位数加两位数
4
9月17日——9月23日
两位数减两位数
5
9月24日——9月30日
整理和复习我长高了评估
6
10月1日——10月7日
放假
7
10月8日——10月14日
角的初步认识练习评估
8
10月15日——10月21日
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乘法的初步认识5的乘法口诀
9
10月22日——10月28日
2、3、4的乘法口诀
10
10月29日——11月4日
6的乘法口诀
11
11月5日——11月11日
整理和复习练习评估
12
11月12日——11月18日
观察物体
13
11月19日——11月25日
7的乘法口诀
14
11月26日——12月2日
8的乘法口诀
15
12月3日——12月9日
9的乘法口诀
16
12月10日——12月16日
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整理和复习看一看摆一摆
17
12月17日——12月23日
统计评估
18
12月24日——12月30日
数学广角练习评估
19
12月31日——1月6日
单元复习
20
1月7日——1月13日
单元复习
21
1月14日——1月20日
总复习
22
1月21日——1月27日
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