青岛版小学数学二年级下册教学计划
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小学数学二年级下册教学计划
一、教材分析
教材的编写体系： 本册教材以新颖的编排，引人入胜的图画，生动有趣的
情境，鲜活真实的问
题深深地吸引着学生，让学生迫切地想与教材对话、交流。
教材的内容结构：本册教学内容有：第一
单元万以内数的认识；第二单元千
米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元
图形与拼
组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元克、千克、吨的认识；第七单
元两位
数乘一位数；第八单元三位数乘一位数；第九单元数据的收集与整理；第
十单元总复习。
教材
特点：每一单元都根据教学内容和教学目标设计了几个密切联系的信息
窗，包含大量的数学信息，由此引
出情境串或故事串，形成一系列相对独立又有
一定逻辑关系的问题串。将整个单元的内容串联在一
起，充满幻想、富有童趣
的画面，吸引着学生主动去学习。
“你说我讲”的设计是为了引导学生动手实
践、自主探索、合作交流。
本册内容的重点：
结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数
的大小比较
；万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在
“空间与图形”中千米、分米、毫米
的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、
正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统
计是重点教学内容。
本册内容的难点：
会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。
在教学“空间与图形”这
部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和
单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称
现象是教学上一个难点部
分。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
单元教材分析
第一单元 万以内数的认识 本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步
学习“万以内数
的认识”，是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算
的基础，也是以后认识万以上数的基础，
对发展学生的数感，培养学生的估计意
3
识有着重要的意义。
通过本册的学习，学生能在他人指导下，对身边与数学有关的事
物有好奇
心和兴趣，能积极参与数学活动，体验学习数学的作用，增
强学好数学的信心，
逐步养成良好的习惯。
第二单元 千米、分米、毫米的认识本单元是在学
习了长度单位米和厘米的
基础上，学习长度单位千米、分米和毫米。通过学习，使学生对常用的长度单位
有一个比较完整的认识，对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观
念都具有重要意
义。
第三单元 万以内数的加减法（一）本单元的口算是在学生学习了两位数加
减一位数和两
位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的
巩固与提高。笔算不连续进位、退位
的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数
加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的。
第四单元 图形与拼组本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基
础上进行教学的，学好
本单元的内容将为进一步学习平面图形和立体图形的有关
知识奠定基础。
本单元的主要教学内
容是：认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描
述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识
五边形、六边形。
第五单元 万以内数的加减法（二）本单元是在学习掌握了万以内数的不连
续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的，是整数加减法
的完成阶段，是今后学习
乘数是两三位数乘法及大数目加减计算的基础。学好这
部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加
减法的计算方法，提高计算能
力和迁移能力都具有重要作用。
第九单元 统计 本单元学习之
前，学生已经学习了简单的统计表和条形统计
图，有了初步的收集、整理、分析数据的经验。在此基础上
，学习运用分段统计
的方法对数据进行整理，为进一步学习统计知识奠定基础。
二、教学目标
知识与技能：
1、数与代数：①结合详细情境，理解万以内数的意义，能
认、读、写万以
内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②结合详细情境，进一
步理解运算的意义，会口算百以内加减法。能计算三位数的加减法。结合现实素
3
材进行估算，并解释估算的过程。会计算两三位乘一位数的乘法。
2、空间与图形：①通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、
正方形的特征，初步认识五边形、六
边形。②结合生活实际，体会千米，知道分
米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换算
，会估测、测量一
些物体的长度。
3、统计与概率：
①能用合适的方法收集整理数据。
②在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
①加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
过程与方法：
1、经历从生活情
境中认识较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，
发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立
初步的数感和符号感。
2、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探索的意
识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
3、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，
发展初步的空间观念。
4、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的
统计意识和能力。
情感态度与价值观
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和爱好，能积
极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联
系，体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中碰到的一些困难，获得成
功的体验，增强
学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
三、教学进度
3
周次 单元
教学内容 课时
1-3 第一单元 游览北京——万以内数的认识 15
4-5 第二单元
甜甜的梦—千米、分米、毫米的认识
10
6-7 第三单元
勤劳的小蜜蜂—万以内数的加减法（一）
10
8
第四单元
爱心行动—图形与拼组
5
9-10 第五单元
国园小卫士—万以内数的加减法（二）
10
11
12
13-14
15-16
17
18
19
第六单元
第七单元
第八单元
第九单元
第十单元
期中复习、考查、考试
动物趣闻—克、千克、吨的认识
快乐大课间—两位数乘一位数
富饶的大海—三位数乘一位数
我是体育小明星—数据的收集与整理（一）
总复习
回顾整理、期末考查
5
10
10
5
5
3