极端分子-悲伤逆流成河读后感

感谢你的观看
小学数学第二册教学计划


一、情 况分析（一）、班级情况分析：本班学生27名，在经过了一
个学期的数学学习后，基本知识、技能方面 基本上已经达到学习的目标，
对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操< br>作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的
问题时，有畏缩情绪。虽 然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是
成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学 习的活动中，才
能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的
更多的 是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐
趣、成功体验所获得的乐趣中。（二） 教材分析本学期教材内容包括下面
一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、 认识人
民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数
学实践活动 。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识
和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体 情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日
常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主
探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学
生课堂发言的“奇思妙语录 ”等。 三、本学期教学的主要目的要求（一）、
知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位
感谢你的观看

感谢你的观看
上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100 以内数。掌握
100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事
物， 并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会
计算100以内两位数加，减一位 数和整十数，会用加、减法计算知识解决
一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1 元=10角，
1角=10分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道
珍惜时间。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作
出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对
简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间
观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和
类比。（三）、解决问题方面 1、经 历从生活中发现并提出问题、解决问题
的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中 的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的
经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度
方面 1、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助 下，能克服
在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体
会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养
成认真作业、 书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100
以内数的认识，20以内的退位减法和1 00以内的加减法口算。教学难点：
感谢你的观看

感谢你的观看
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量
的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生
乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学 中，注意多一些有利于孩子理解
的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中
等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作
业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给
家长一些正确的指导孩子学习的方法。[1]



一、情况分析（一）、班级情况分析：本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，
对学习数学有着一定的兴趣 ，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操
作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思 考深度较难的
问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是
成绩不能 代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才
能充分的体现一个孩子学习的真实状况。 因此对这些学生，我应该关注的
更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐
趣、成功体验所获得的乐趣中。（二）教材分析本学期教材内容包括下面
一些内容：位置、20 以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人
民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认 识时间，找规律，统计，数
学实践活动。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识< br>和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日
感谢你的观看

感谢你的观看
常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主
探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学
生课堂发言的“奇思妙语录 ”等。 三、本学期教学的主要目的要求（一）、
知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”， 初步理解个位、十位
上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握
100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事
物，并会进行简单的估计 和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会
计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加 、减法计算知识解决
一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，
1角=10分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道
珍惜时间。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作
出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对
简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间
观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和
类比。（三）、解决问题方面 1、经 历从生活中发现并提出问题、解决问题
的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中 的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的
经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度
方面 1、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服
感谢你的观看

感谢你的观看
在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体
会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养
成认真作业、 书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100
以内数的认识，20以内的退位减法和1 00以内的加减法口算。教学难点：
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教 学质量
的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生
乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学 中，注意多一些有利于孩子理解
的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中
等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作
业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给
家长一些正确的指导孩子学习的方法。[1]



一、情况分析（一）、班级情况分析：本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，
对学习数学有着一定的兴趣 ，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操
作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思 考深度较难的
问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是
成绩不能 代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才
能充分的体现一个孩子学习的真实状况。 因此对这些学生，我应该关注的
更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐
感谢你的观看

感谢你的观看
趣、成功体验所获得的乐趣中。（二） 教材分析本学期教材内容包括下面
一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、 认识人
民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数
学实践活动 。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识
和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体 情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日
常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主
探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学
生课堂发言的“奇思妙语录 ”等。 三、本学期教学的主要目的要求（一）、
知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”， 初步理解个位、十位
上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握
100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事
物，并会进行简单的估计 和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会
计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加 、减法计算知识解决
一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，
1角=10分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道
珍惜时间。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作
出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对
简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间
观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和
感谢你的观看

感谢你的观看
类比。（三）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问 题、解决问题
的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的
经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度
方面 1、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助 下，能克服
在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体
会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养
成认真作业、 书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100
以内数的认识，20以内的退位减法和1 00以内的加减法口算。教学难点：
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教 学质量
的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生
乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学 中，注意多一些有利于孩子理解
的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中
等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作
业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给
家长一些正确的指导孩子学习的方法。[1]



一、情况分析（一）、班级情况分析：本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，
感谢你的观看

感谢你的观看
对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一 些动手操
作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的
问题时，有畏 缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是
成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课 堂和数学学习的活动中，才
能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐
趣、成功体验所获得的乐趣 中。（二）教材分析本学期教材内容包括下面
一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100 以内的数、认识人
民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数
学实践活动。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识
和生活经验为基础，提供学生 熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日
常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主
探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学
生课堂发言的“奇思妙语录 ”等。 三、本学期教学的主要目的要求（一）、
知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”， 初步理解个位、十位
上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握
100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事
物，并会进行简单的估计 和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会
计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加 、减法计算知识解决
感谢你的观看

感谢你的观看
一些简单的实际问 题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，
1角=10分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道
珍惜时间。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作
出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对
简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间
观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和
类比。（三）、解决问题方面 1、经 历从生活中发现并提出问题、解决问题
的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中 的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的
经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度
方面 1、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助 下，能克服
在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体
会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养
成认真作业、 书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100
以内数的认识，20以内的退位减法和1 00以内的加减法口算。教学难点：
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教 学质量
的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生
乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学 中，注意多一些有利于孩子理解
的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中
感谢你的观看

感谢你的观看
等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作
业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给
家长一些正确的指导孩子学习的方法。[1]



一、情况分析（一）、班级情况分析：本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，
对学习数学有着一定的兴趣 ，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操
作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思 考深度较难的
问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是
成绩不能 代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才
能充分的体现一个孩子学习的真实状况。 因此对这些学生，我应该关注的
更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐
趣、成功体验所获得的乐趣中。（二）教材分析本学期教材内容包括下面
一些内容：位置、20 以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人
民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认 识时间，找规律，统计，数
学实践活动。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识< br>和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日
常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主
探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学
感谢你的观看

感谢你的观看
生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求（一）、
知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解 个位、十位
上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握
100 以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事
物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会
计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算 知识解决
一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，
1角=1 0分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道
珍惜时间。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作
出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对
简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间
观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和
类比。（三）、解决问题方面 1、经 历从生活中发现并提出问题、解决问题
的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中 的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的
经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度
方面 1、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助 下，能克服
在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体
会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养
感谢你的观看

感谢你的观看
成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学 重点：100
以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：
10 0以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量
的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生
乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学 中，注意多一些有利于孩子理解
的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中
等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作
业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给
家长一些正确的指导孩子学习的方法。[1]



一、情况分析（一）、班级情况分析：本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，
对学习数学有着一定的兴趣 ，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操
作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思 考深度较难的
问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是
成绩不能 代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才
能充分的体现一个孩子学习的真实状况。 因此对这些学生，我应该关注的
更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐
趣、成功体验所获得的乐趣中。（二）教材分析本学期教材内容包括下面
一些内容：位置、20 以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人
民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认 识时间，找规律，统计，数
学实践活动。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识
感谢你的观看

感谢你的观看
和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日
常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主
探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学
生课堂发言的“奇思妙语录 ”等。 三、本学期教学的主要目的要求（一）、
知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”， 初步理解个位、十位
上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握
100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事
物，并会进行简单的估计 和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会
计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加 、减法计算知识解决
一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，
1角=10分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道
珍惜时间。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作
出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对
简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间
观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和
类比。（三）、解决问题方面 1、经 历从生活中发现并提出问题、解决问题
的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中 的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的
经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度
感谢你的观看

感谢你的观看
方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事 物有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服
在数学 活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体
会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养
成认真作业、 书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100
以内数的认识，20以内的退位减法和1 00以内的加减法口算。教学难点：
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教 学质量
的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生
乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学 中，注意多一些有利于孩子理解
的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中
等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作
业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给
家长一些正确的指导孩子学习的方法。[1]



一、情况分析（一）、班级情况分析：本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，
对学习数学有着一定的兴趣 ，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操
作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思 考深度较难的
问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是
成绩不能 代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才
感谢你的观看

感谢你的观看
能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应 该关注的
更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐
趣、成功体验 所获得的乐趣中。（二）教材分析本学期教材内容包括下面
一些内容：位置、20以内退位减法、图形的 拼组、100以内的数、认识人
民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计 ，数
学实践活动。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识
和生活经验为基 础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日
常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主
探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学
生课堂发言的“奇思妙语录 ”等。 三、本学期教学的主要目的要求（一）、
知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”， 初步理解个位、十位
上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握
100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事
物，并会进行简单的估计 和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会
计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加 、减法计算知识解决
一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，
1角=10分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道
珍惜时间。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作
出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对
感谢你的观看

感谢你的观看
简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间
观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和
类比。（三）、解决问题方面 1、经 历从生活中发现并提出问题、解决问题
的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中 的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的
经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度
方面 1、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助 下，能克服
在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体
会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养
成认真作业、 书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100
以内数的认识，20以内的退位减法和1 00以内的加减法口算。教学难点：
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教 学质量
的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生
乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学 中，注意多一些有利于孩子理解
的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中
等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作
业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给
家长一些正确的指导孩子学习的方法。[1]



感谢你的观看

感谢你的观看
一、情 况分析（一）、班级情况分析：本班学生27名，在经过了一
个学期的数学学习后，基本知识、技能方面 基本上已经达到学习的目标，
对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操< br>作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的
问题时，有畏缩情绪。虽 然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是
成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学 习的活动中，才
能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的
更多的 是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐
趣、成功体验所获得的乐趣中。（二） 教材分析本学期教材内容包括下面
一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、 认识人
民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数
学实践活动 。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识
和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体 情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日
常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主
探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学
生课堂发言的“奇思妙语录 ”等。 三、本学期教学的主要目的要求（一）、
知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”， 初步理解个位、十位
上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握
100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事
感谢你的观看

感谢你的观看
物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算20以内的退 位减法。会
计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决
一些简单 的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，
1角=10分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道
珍惜时间。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作
出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对
简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间
观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和
类比。（三）、解决问题方面 1、经 历从生活中发现并提出问题、解决问题
的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中 的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的
经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度
方面 1、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助 下，能克服
在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体
会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养
成认真作业、 书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100
以内数的认识，20以内的退位减法和1 00以内的加减法口算。教学难点：
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教 学质量
的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生
感谢你的观看

感谢你的观看
乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利 于孩子理解
的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中
等生以及思 维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作
业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给
家长一些正确的指导孩子学习的方法。[1]



一、情况分析（一）、班级情况分析：本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，
对学习数学有着一定的兴趣 ，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操
作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思 考深度较难的
问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是
成绩不能 代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才
能充分的体现一个孩子学习的真实状况。 因此对这些学生，我应该关注的
更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐
趣、成功体验所获得的乐趣中。（二）教材分析本学期教材内容包括下面
一些内容：位置、20 以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人
民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认 识时间，找规律，统计，数
学实践活动。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识< br>和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日
常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主
感谢你的观看

感谢你的观看
探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求 ，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学
生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求（一）、
知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解 个位、十位
上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握
100 以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事
物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会
计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算 知识解决
一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，
1角=1 0分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道
珍惜时间。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作
出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对
简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间
观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和
类比。（三）、解决问题方面 1、经 历从生活中发现并提出问题、解决问题
的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中 的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的
经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度
方面 1、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助 下，能克服
在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
感谢你的观看

感谢你的观看
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体
会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养
成认真作业、 书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100
以内数的认识，20以内的退位减法和1 00以内的加减法口算。教学难点：
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教 学质量
的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生
乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学 中，注意多一些有利于孩子理解
的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中
等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作
业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给
家长一些正确的指导孩子学习的方法。[1]



一、情况分析（一）、班级情况分析：本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，
对学习数学有着一定的兴趣 ，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操
作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思 考深度较难的
问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是
成绩不能 代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才
能充分的体现一个孩子学习的真实状况。 因此对这些学生，我应该关注的
更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐
趣、成功体验所获得的乐趣中。（二）教材分析本学期教材内容包括下面
一些内容：位置、20 以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人
感谢你的观看

感谢你的观看
民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规 律，统计，数
学实践活动。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识
和生活 经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日
常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主
探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学
生课堂发言的“奇思妙语录 ”等。 三、本学期教学的主要目的要求（一）、
知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”， 初步理解个位、十位
上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握
100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事
物，并会进行简单的估计 和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会
计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加 、减法计算知识解决
一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，
1角=10分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道
珍惜时间。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作
出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对
简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间
观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和
类比。（三）、解决问题方面 1、经 历从生活中发现并提出问题、解决问题
的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中 的作用。
感谢你的观看

感谢你的观看
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的
经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度
方面 1、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助 下，能克服
在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体
会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养
成认真作业、 书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100
以内数的认识，20以内的退位减法和1 00以内的加减法口算。教学难点：
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教 学质量
的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生
乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学 中，注意多一些有利于孩子理解
的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中
等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作
业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给
家长一些正确的指导孩子学习的方法。[1]



感谢你的观看