美国工资水平-党的十八大工作报告

数学课外活动小组计划
（2011学年）
为了丰富学生的学习生活，激发学 生学习的课外，发展
学生的智能，培养学生良好的思想品德，特制定如下课外活
动的工作计划：
1、成立数学课外小组活动。由对学习数学有课外的成
绩优良的学生参加。小组的人数不一定很 多，是班级开展数
学活动的骨干力量，根据许多学校的经验，只有把这批积极
分子培养起来，数 学课外活动才能顺利地开展。
2.开展数学故事会
小学生是喜欢听故事的，一个激动人 心的故事，会给学
生一生留下深刻的印象。给学生讲数学家的故事是极有教育
意义的。另外，数 学历史方面也有许多有趣的故事，例如数
字的故事，圆周率的故事，算盘的故事，日历的故事，度量衡制度的故事等。这些故事不仅能激发学生对数学的课外，
而且能丰富知识，开阔眼界。
数学故事可以由教师主讲，也可以由学生分工轮流讲。
3.办数学墙报
数学墙 报是以数学为主题的墙报。墙报内容要丰富多
彩，图文并茂。内容包括介绍数学家的生平，数学小故事，
趣味数学题，数学游戏，数学谜语，数学信箱，问题讨论，
学习经验交流，反映我国及本地社会 主义现代化建设成就的

数学资料等。还可以开辟“数学医院”专栏，把同学们作业
中常见的错误公布出来，作为“病题”，征求“医师”给予
治疗，这种形式很受学生欢迎。
各个班级出版的数学墙报，学校可以定期进行展览评
比，以提高学生办报的积极性。 使人人关心墙报，大家做
墙报的主人。
各个班级出版的数学墙报，学校可以定期进行展览评
比，以提高学生办报的积极性。
4.数学文艺会
数学文艺会演出有关数学知识的文艺节目。例如相声：
《0和1》 、《不要忘记小数点》；活报剧：《奇数和偶数》、《质
数和合数》、《机器人》；诗朗诵：《一道难题 》、《数学皇冠上
的明珠》；舞蹈：《找朋友》（练习数的组成）；还有数学魔术
和数学灯谜等 。
这种数学文艺会生动活泼，别开生面，很受学生欢迎。
一次活动可以组织全体学生观看演 出，影响面广，作用较大。
学生既看了文艺节目，又学习了数学知识。
5.数学游戏 < br>数学游戏活动是小学数学课外活动的主要形式。游戏内
容很多，有算术棋、算术扑克、打靶计数、 算术套圈、数学
谜语、数学接力赛、数学智力游戏、数学行军等。另有一种
数学游戏叫做“数学 行军”，活动方法是这样的：学生分成

几组，选择一个目的地行军。在行军的路程中，沿 途布置数
学题目，内容有计算题、应用题、数学趣味题以及测量作业
等。测量作业题，例如：“ 请你们用最快的速度测量这块草
坪的面积”，“请你们步测这段小路的距离”。只有正确无误
地 解答了沿途的数学问题，而首先到达目的地的小组，才算
是胜利者。这种游戏如果能结合爬山活动或旅游 活动等，效
果会更好。
6.布置数学环境
布置数学环境，有以下几个方面：
（1）把校内一些具体事物用数学表示出来。例如指导
学生测量学校中旗杆、大树、楼房的高度 ，道路、操场、园
地、教学等的长度或面积。把测量计算的结果写在特制的标
牌上，分别安插或 悬挂在相应的地方。
这种做法对学生建立数量观念是很有益处的。如一条道
路50米长，学 生天天在这条路上走，长此以往，可以使他
们对50米的长度有具体的观念。又如，学生经常看到的操< br>场，面积是1亩8分，这样使他们对一亩的大小有具体的观
念。
（2）指导学生调查 学校和班级中的一些数据。例如各
年级学生人数和男女生比例数、全校学生逐年的增长数、少
先 队员数、三好学生数、学生年龄、身高、体重等资料，将
这些资料分别制成统计图表，布置在学校走廊的 墙上。

（3）在教室里布置数学角。可以指导高年级学生在教
室里布置数学 角，一般布置在教室后面的一角。内容有反映
班级各种情况的统计图表，学生自制的数学教具，常用的计
量和测量工具，数学游戏材料，从报纸上搜集的工农业生产
数学资料以及学生优秀作业。
7.参观访问
到工厂农村去访问，了解产量增长的数字，平均日产量
和平均亩产量 的计算办法；到商店参观，了解营业员怎样使
用计算工具，怎样计算；请科技人员介绍数学在实现四个现
代化过程中的重要作用。
8.课外测量活动
课外测量活动应该配合课堂教学进 行。有计划地组织学
生在校内、农村、工厂、建筑工地进行实地测量。
9.课外制作 < br>课外制作活动可以根据具体情况，有的发动全班学生参
加，有的只需要数学课外小组成员参加。数 学课的课外制作
内容如下：
计算教具：数字卡片、口算卡片、计算盘、口算表、20
以内简易计算尺、分数计算尺、数位顺序表等。

数学课外小组活动计划
（2012学年）
一、指导思想：
当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学
习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、 拓宽知识、
发展特长。作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动
为学生创造一个自由、宽 松、生动活泼的学习环境，它比课
堂教学更具开放性，更有利于因材施教。开展丰富的数学笔
记 活动，激发儿童的课外为着眼点，使学生喜欢活动，乐意
参与。无论是活动的目标设计、题目拟定、内容 安排、形式
选择、效果评价都应体现趣味性。
二、活动目标：
通过开设数学笔记课 外课外小组活动的形式，激发学生
稳定而有效的数学学习课外，产生积极的内部动机，培养思
维 创新能力。更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习
惯，全面提升学生的数学素养。
三、活动要点：
认真组建数学课外小组，带领学生走进丰富的数学世
界。
1、开学初组织成立数学课外小组。制定课外小组活动
计划，落实详尽的课外小组活动方案，体现小组的 特色。

2、课外小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供
切实 素材。把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的
时间， 每周的活动时间，教师专门指导。力求做到周周有
内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书 籍活动。指导学生广泛阅读，
让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书
籍，课 外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。然后组织学
生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样 既拓展
了教材内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又
增强了学生学好数学的信心！
4、开展丰富多彩的活动，为“数学课外活动”提供动
力支撑。 在正常进行数学课外活动的同时，开展一定的主
题活动把数学课外活动推向高潮。
四、活动安排
1-----2周 趣味口算
3—— 4周 填数游戏 5—— 6周 找规律
7—— 8周 图形问题
9----10周 可能性的趣味游戏
11——12周 简单的逻辑题（一）
13——14周 简单的逻辑题（二）
15——16周 统计与概率

数学课外小组活动计划
（2013学年）
一、指导思想：
当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内 的学
习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、
发展特长。作为一名数学教师 应积极组织各种数学课外活动
为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课
堂教学 更具开放性，更有利于因材施教。开展丰富的数学笔
记活动，激发儿童的课外为着眼点，使学生喜欢活动 ，乐意
参与。无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式
选择、效果评价都应体现趣味 性。
二、活动目标：
通过开设数学笔记课外课外小组活动的形式，激发学生
稳定而 有效的数学学习课外，产生积极的内部动机，培养思
维创新能力。更重要的是有利于培养学生数学学习的 良好习
惯，全面提升学生的数学素养。
三、活动要点：
认真组建数学课外小组，带领学生走进丰富的数学世
界。
1、开学初组织成立数学课 外小组。制定课外小组活动
计划，落实详尽的课外小组活动方案，体现小组的特色。

2、课外小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供
切实素材。把学生的数学活动落 到实处，为学生安排一定的
时间， 每周的活动时间，教师专门指导。力求做到周周有
内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书 籍活动。指导学生广泛阅读，
让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书
籍，课 外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。然后组织学
生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样 既拓展
了教材内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又
增强了学生学好数学的信心！
4、开展丰富多彩的活动，为“数学课外活动”提供动
力支撑。 在正常进行数学课外活动的同时，开展一定的主
题活动把数学课外活动推向高潮。
四、活动安排
1-----2周 趣味口算
3—— 4周 填数游戏 5—— 6周 找规律
7—— 8周 图形问题
9----10周 可能性的趣味游戏
11——12周 简单的逻辑题（一）
13——14周 简单的逻辑题（二）
15——16周 统计与概率

数学课外活动小组计划
（2014学年）
为了丰富学生的学习生活，激发学生学习的课外，发展
学生的智能 ，培养学生良好的思想品德，特制定如下课外活
动的工作计划：
1、成立数学课外小组活动 。由对学习数学有课外的成
绩优良的学生参加。小组的人数不一定很多，是班级开展数
学活动的 骨干力量，根据许多学校的经验，只有把这批积极
分子培养起来，数学课外活动才能顺利地开展。
2.开展数学故事会
小学生是喜欢听故事的，一个激动人心的故事，会给学
生一生 留下深刻的印象。给学生讲数学家的故事是极有教育
意义的。另外，数学历史方面也有许多有趣的故事， 例如数
字的故事，圆周率的故事，算盘的故事，日历的故事，度量
衡制度的故事等。这些故事不 仅能激发学生对数学的课外，
而且能丰富知识，开阔眼界。
数学故事可以由教师主讲，也可以由学生分工轮流讲。
3.办数学墙报
数学墙 报是以数学为主题的墙报。墙报内容要丰富多
彩，图文并茂。内容包括介绍数学家的生平，数学小故事，
趣味数学题，数学游戏，数学谜语，数学信箱，问题讨论，
学习经验交流，反映我国及本地社会 主义现代化建设成就的

数学资料等。还可以开辟“数学医院”专栏，把同学们作业
中常见的错误公布出来，作为“病题”，征求“医师”给予
治疗，这种形式很受学生欢迎。
各个班级出版的数学墙报，学校可以定期进行展览评
比，以提高学生办报的积极性。 使人人关心墙报，大家做
墙报的主人。
各个班级出版的数学墙报，学校可以定期进行展览评
比，以提高学生办报的积极性。
4.数学文艺会
数学文艺会演出有关数学知识的文艺节目。例如相声：
《0和1》 、《不要忘记小数点》；活报剧：《奇数和偶数》、《质
数和合数》、《机器人》；诗朗诵：《一道难题 》、《数学皇冠上
的明珠》；舞蹈：《找朋友》（练习数的组成）；还有数学魔术
和数学灯谜等 。
这种数学文艺会生动活泼，别开生面，很受学生欢迎。
一次活动可以组织全体学生观看演 出，影响面广，作用较大。
学生既看了文艺节目，又学习了数学知识。
5.数学游戏 < br>数学游戏活动是小学数学课外活动的主要形式。游戏内
容很多，有算术棋、算术扑克、打靶计数、 算术套圈、数学
谜语、数学接力赛、数学智力游戏、数学行军等。另有一种
数学游戏叫做“数学 行军”，活动方法是这样的：学生分成

几组，选择一个目的地行军。在行军的路程中，沿 途布置数
学题目，内容有计算题、应用题、数学趣味题以及测量作业
等。测量作业题，例如：“ 请你们用最快的速度测量这块草
坪的面积”，“请你们步测这段小路的距离”。只有正确无误
地 解答了沿途的数学问题，而首先到达目的地的小组，才算
是胜利者。这种游戏如果能结合爬山活动或旅游 活动等，效
果会更好。
6.布置数学环境
布置数学环境，有以下几个方面：
（1）把校内一些具体事物用数学表示出来。例如指导
学生测量学校中旗杆、大树、楼房的高度 ，道路、操场、园
地、教学等的长度或面积。把测量计算的结果写在特制的标
牌上，分别安插或 悬挂在相应的地方。
这种做法对学生建立数量观念是很有益处的。如一条道
路50米长，学 生天天在这条路上走，长此以往，可以使他
们对50米的长度有具体的观念。又如，学生经常看到的操< br>场，面积是1亩8分，这样使他们对一亩的大小有具体的观
念。
（2）指导学生调查 学校和班级中的一些数据。例如各
年级学生人数和男女生比例数、全校学生逐年的增长数、少
先 队员数、三好学生数、学生年龄、身高、体重等资料，将
这些资料分别制成统计图表，布置在学校走廊的 墙上。

（3）在教室里布置数学角。可以指导高年级学生在教
室里布置数学 角，一般布置在教室后面的一角。内容有反映
班级各种情况的统计图表，学生自制的数学教具，常用的计
量和测量工具，数学游戏材料，从报纸上搜集的工农业生产
数学资料以及学生优秀作业。
7.参观访问
到工厂农村去访问，了解产量增长的数字，平均日产量
和平均亩产量 的计算办法；到商店参观，了解营业员怎样使
用计算工具，怎样计算；请科技人员介绍数学在实现四个现
代化过程中的重要作用。
8.课外测量活动
课外测量活动应该配合课堂教学进 行。有计划地组织学
生在校内、农村、工厂、建筑工地进行实地测量。
9.课外制作 < br>课外制作活动可以根据具体情况，有的发动全班学生参
加，有的只需要数学课外小组成员参加。数 学课的课外制作
内容如下：
计算教具：数字卡片、口算卡片、计算盘、口算表、20
以内简易计算尺、分数计算尺、数位顺序表等。

数学课外小组活动计划
（2015学年）
一、指导思想：
当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学
习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、 拓宽知识、
发展特长。作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动
为学生创造一个自由、宽 松、生动活泼的学习环境，它比课
堂教学更具开放性，更有利于因材施教。开展丰富的数学笔
记 活动，激发儿童的课外为着眼点，使学生喜欢活动，乐意
参与。无论是活动的目标设计、题目拟定、内容 安排、形式
选择、效果评价都应体现趣味性。
二、活动目标：
通过开设数学笔记课 外课外小组活动的形式，激发学生
稳定而有效的数学学习课外，产生积极的内部动机，培养思
维 创新能力。更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习
惯，全面提升学生的数学素养。
三、活动要点：
认真组建数学课外小组，带领学生走进丰富的数学世
界。
1、开学初组织成立数学课外小组。制定课外小组活动
计划，落实详尽的课外小组活动方案，体现小组的 特色。

2、课外小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供
切实 素材。把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的
时间， 每周的活动时间，教师专门指导。力求做到周周有
内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书 籍活动。指导学生广泛阅读，
让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书
籍，课 外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。然后组织学
生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样 既拓展
了教材内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又
增强了学生学好数学的信心！
4、开展丰富多彩的活动，为“数学课外活动”提供动
力支撑。 在正常进行数学课外活动的同时，开展一定的主
题活动把数学课外活动推向高潮。
四、活动安排
1-----2周 趣味口算
3—— 4周 填数游戏 5—— 6周 找规律
7—— 8周 图形问题
9----10周 可能性的趣味游戏
11——12周 简单的逻辑题（一）
13——14周 简单的逻辑题（二）
15——16周 统计与概率