铜仁一中-五年级科学教案

性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴
趣。多加强实际操 作，只管教学，发挥学生的空间观念，多
加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，培养学
生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示 知识间的联系，探
索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。

小学数学四年级课堂教学计划2 一、学情分析

班上学生对知识的掌握仍存在一定缺陷与不 足，综合能力有待提高，有一
部分学生学习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多学习上的不良习惯，班级 部分
家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务。

二、教材内容

本册教材内容为：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、
三角形、小数的加法 和减法、图形的运动、统计、数学广角等。

三、教学措施

1、努力为 学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，
激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习 常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，
按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审 题的习惯，规范
书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验
算的好习惯。

2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到的训

练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所
存在的问题保证 课堂教学效率的提高。

针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天 要完
成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并
且要家长批 改，从而提高学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。本册 教材在解决问题教学中，问题都是由已学过
的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的 过程中，注重培养
学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。

4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习
过程中遇到的 问题。要适时，有效的帮助和引导。

5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮 助学生解决在学习生
活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，
多表扬和肯定、批评 、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

6、抓好培优补差工作。

小学数学四年级课堂教学计划3 过完春节，又一个新学期开始了，为了帮
助学生们营造一个 轻松学习氛围，培养他们独立解决问题的能力，今天制定了这
个学期的学习计划，希望每一个学生能够了 解自己的特点，与老师共同学习、进
步。

一、学情分析：

四 年级（4）班、（5）班，从上一学期来看，学生对知识的掌握仍存在一些
不利因素，有部分学生，由于 知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对

于概念理论知识 理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比
较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高 ，应用题分析能力还可以，个别学生仍
需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学 习习惯。做题
马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由
于 缺乏自信心。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，< br>富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定
学生学好数学的信 心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册 教材包括：四则运算，观察物体（二），运算定律，小数的意义和性质，
三角形，小数的加法和减法，图 形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广
角——鸡兔同笼，总复习。其中小数的意义与性质、小数 的加法和减法，运算定
律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标

本册教材的教学目标，使学生：

1、理解小数的意义和 性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数
感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律， 掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运 算；探索
和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算
能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三
角形的 任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4、初步掌握图形的运动，会画出对称和平移后的物体，掌握利用平移求不
规则图形的周长和 面积。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据
进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。

6、经历从实际生活中发 现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施：

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好 的学习习惯，重视课堂
40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

5、对学生要高标 准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌
握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习， 真正地把知识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

五、教学进度：

教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。